答谢中书书优秀课件 细心整理

1、语文,八年级,上册,答谢中书书,答复,谢徴，字元度,陈郡阳夏,现在,河南太康,人,信,陶弘景,书”是一种什么样,的文体,书,即书信，一种,应用性文体，古代书信,多记事陈情，实用性和,审美性完美结合,陶弘景,南北朝时期,的,思想家、医学家和文字,家,又被称为,山中宰相,。他的答谢中书书,描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作,山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子,读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅,山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁,武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉,祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖,锐，不

2、少文人往往遁迹山林,从自,然美中寻求精神上的解脱,因而他,们在书信中常常描山绘水，表明自,己所好，并作为对友人的安慰,本,文是作者写给谢中书谢征的一,封书信，写的是江南山水之美，是,六朝山水小品的名作,写作背景简介,正音，正确朗读,tu,y,山川之美，古来共谈。高峰入云，清,流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日,欲,颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康,乐以来，未复有能,与,其奇者,朗读,感受文章的,节奏音韵之美,答,谢中书,书,陶弘景,山川,之美，古来,共谈,高峰,入云，清流,见底,两岸,石壁，五色,交辉,青林,翠竹，四时,俱备,晓雾,将歇，猿鸟,乱鸣,夕日

3、,欲颓，沉鳞,竞跃,实是,欲界之仙都,自,康乐以来,未复有,能与其奇者,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈,高峰入云，清流见底,两岸石壁，五色,交辉,青林翠竹，四,时俱,备,晓雾将,歇,猿鸟乱鸣,夕日欲,颓,沉鳞,竞跃,实是,欲界,之,仙都,自康乐以来,未复有能,与,其奇者,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中,的鱼,y,欣赏,消散,解释重点词语,神仙生活的,美好世界,或指天堂,指人间,小组合作探讨，自主,译文,自主译文,山,川,之,美,古,来,共,谈,高,峰,入,云,清,流,见,底,两,岸,石,壁,五,色,交,辉,青,林,翠,竹,四,时,俱,备,晓,雾,将,歇,猿,鸟,乱,鸣,夕,日

4、,欲,颓,沉,鳞,竞,跃,实是欲界之仙都,自康乐以来，未复有能与其奇者,二、翻译句子，整体感知,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面,这实在是人间的仙境。自从南朝的谢灵运以来，就再也,没有能欣赏这奇异景色的人了,山川之美，古来共谈,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来，为复有能与其奇者,理清

5、文章思路,本文虽属山水小品文，可是作,者仍精心布局，全文可分为三,部分，看看应该如何分才好,三部分之间有何联系,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈,高峰入云，清流见底,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备,晓雾将歇，猿鸟乱鸣,夕日欲颓，沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能,与,其奇者,一、以感慨发端，总领全文,1,先仰视“高峰如云”，再俯,瞰“清流见底”，再平视“两岸,石壁”、“青林翠竹,2,写早晚之景,三,总写，抒发感情,二、分写山水景物的美,山水相映,之美,色彩相配,之美,昏晨变,化之美,思考探究,深入理解,讨论探究,1,本文的主要内容是什么？统领全文,的句子是？全文围绕哪

6、个字展开,2,作者分别从哪些角度对景物进行描,写？运用了什么描写方法,3,最能体现作者思想感情的语句是什,么？表达了作者怎样的思想感情,本文的主要内容,本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,景物描写方法,1,多种视角相结合,仰视：高峰入云,俯视：清流见底,平视：两岸石壁,五色交辉,青林翠竹，四时俱备。（静景,晓,雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动,夕,阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动,2,时间上：早晚结合,3,动静结合（形体、声响方面,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复,有能与其奇者,表达了作者,沉醉于山水的,愉悦之情,和,与谢灵运比肩自豪之感,晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面,乱鸣”在整个描写场景中有何作用,晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏,渲染欢欣热闹，增添勃勃生机,品味赏析,语言特点,1,用词方面,2,句式方面,简洁凝练，准确生动,四言为主，骈、散结合,巩固练习,1,本篇文章的作者是,_,字,_,号,_,_,时期的,医学家和文字家