《芦花荡》教案(人教新课标初二上)4

1、第 2 课芦花荡教案（人教新课标初二上） 4doc 初中语文一故事导入：铁道游击队的故事相信大伙儿都专门熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。 事实上， 在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中平原，在漂亮的白洋淀上， 就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样， 毅然投入到抗日战争的洪流中去。同时以他的勇敢和聪慧，狠专门地教训了敌人。今天，我们来学习闻名作家孙犁的一篇小讲 ?芦花荡 ?。二：由一学生展现背景环境一学生展现作家作品介绍教师补充：在那个地点，我向同学们补充关于孙犁的一项资料，确实是孙犁自己讲过的一段话，他讲：我专门怀念经历过的那一个时代，生长过的那

2、些村庄，作为伙伴的那些战士和人民。我专门怀念那时踏过的路，越过的小溪，记得那些风雪、泥泞、饥寒、惊扰和胜利的欢乐，同志们兄弟一样的感情。诗人艾青曾经讲过：什么缘故我的眼中常噙着泪水，因为我爱这土地爱得深沉。这是因为孙犁对白洋淀这片土地的满腔热忱与执著热爱，才有了他?白洋淀纪事 ?这些充满深情的作品孙犁， 1913 年 4 月 6 日出生，河北人。现代小讲家、散文家，荷花淀派代表作家。抗日战争爆发后，他要紧在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。 1944 年在延安发表 ?荷花淀 ?芦花荡 ?等作品。新中国成立后，他写了中篇小讲?铁木前传 ?，散文集 ?津门小集 ?，论文集 ?文学短论 ?等。

3、孙犁解放前及解放初期的创作结集为?白洋淀记纪事 ?，是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品。三：复述故事，整体把握想必大伙儿在预习时就被 ?芦花荡 ?那个故事深深吸引了，那个故事是以第三人称来表达的，下面请同学们换一种人称，以文中的二凌为第一人称来复述那个故事。也确实是讲，你确实是二凌，你来讲讲你亲身经历的这件事。温馨提示：当表达人称发生变化的时候，要注意视角的转换和前后的衔接。要求：不看书，凭自己的经历来讲述故事。做到简明清晰，而又流畅生动。学生复述，学生评判。教师评判。四：分析要紧人物老头子1.? 芦花荡 ?是一篇小讲，小讲的三要素是什么？人物、情节、环境1这篇小讲的要紧人物是谁呢？老

4、头子2. 在读完课文之后， 老头子给你留下了如何样的印象？请你用一句话回答，子是个 的人。 2老头一个矍铄干练的老头子一个智勇双全的老头子一个过于自信和自尊的老头子一个老当益壮的老头子一个具有爱国热情的老头子3. 同学们都对这位老头子留下了深刻的印象，对那个要紧人物，作者倾注了满腔热情来刻画他，那文章是如何样把那个人物表现出来的呢？我们先回忆一下：人物描写的方法有哪些？外貌、语言、动作、神态、心理活动描写我们班有四个大组，我想请大伙儿分不从外貌、语言、动作、心理活动四个方面来查找相应的描写，并加以分析，看看这些描写表现了老头子什么特点？例：老头子叫了一声趴下，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推

5、着小船前进。大女小孩把小女小孩抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。谁 ?老头子的躯体往上蹿了一蹿， 随着，那小船专门厉害地仄歪了一下。 老头子觉得自己的手脚赶忙失去了力量， 他用手扒着船尾， 跟着浮了几步， 才又舍命地往前推了一把。动作描写，真实的表现了老头子内疚的心情。老头子无力地坐下来，船停在那儿。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才讲：我不能送你们到里面去了。写月落之后苇塘的飒飒风响， 衬托了老艄公沮丧的心情，语言描写表现老人极度沮丧的心情。从一个侧面表现了老人的自尊的性格。老头子直直地望着前面讲：我没脸见人。过于自尊的特点。声一声像连珠箭，射穿老头子

6、的心。他没法讲明：大江大海过了多少，什么缘故这一次的任务， 偏偏没有完成?自己没儿没女， 这两个小孩多么叫人喜爱! 自己平日夸下口，这一次带着挂花的人到里面去，如何张嘴讲话?这老脸呀 ! 他叫着大菱讲：他们打伤了你，流了这么多血，等改日我叫他们十个人流血! 心理描写，形象的表现了老头子因为没有完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。两个小孩全没有答言，老头子觉得受了轻视。他讲：你们不信我的话，我也不和你们讲。 谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢 ! 但是，等到天明，你们看吧 ! 老头子狠狠地讲：什么缘故不能?我打他们不用枪，那不是我的本领。情愿看，改日来看吧! 二菱，改日你跟我来看吧，有喧闹哩! 过于自信的

7、特点神态、语言描写。表现了老人对敌人充满了仇恨；也表现了老人自信、勇敢的特点。关于老头子的刻画，不管是人物的语言、动作、神态、依旧心理，都充分的表达了老头子自尊自信的这一核心性格特点。4 。美句美读要求学生在文中找出景物描写的句子后，同时把这些句子充满感情地读出来。5 。美句品评学生就具体的句子进行分析。老师总结：这些景物描写写得好的理由在于：辞手法，如比喻、拟人手法的综合运用。 真实的写出了水乡如何样的感受。白洋淀的什么之情。1. 各种修文字中流淌着对6 。刚才我们从各个角度全面深入分析了要紧人物老头子的形象，通过感受老头子的英雄形象，关于抗战、关于英雄有了哪些认识？2让我们感受到抗战队伍不畏艰险、豪迈乐观的性格和昂扬斗志。让我们感受到敌后抗日依照地，男女老少人人皆兵。让我们感受到中国人民是英雄的人民，是不可战胜，不可战胜的。五拓展延伸在漂亮的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们明白那些抗日的故事讲一讲。师总结发言： 同学们讲的故事都专门杰出，一个个抗日故事听得人热血沸腾，今年是抗战胜利