1.2.1日新月异的信息技术

1、名称1.2.1日新月异的信息技术计划 1课时学时学习 内容 分析本节旨在帮助学生了解信息技术的悠久历史，培养大信息技术观念。通过交流 和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形 态和内涵的认识。学习 者分析在教学过程中，教师要注意引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析 冋题、归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在 信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术 对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高 适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。教学目标课程内容标准：1

2、、描述信息技术的发展历史。知识与技能：能够描述信息的悠久历史，例举学习、生活中的各种信息实例；培养学生分析 问题、解决问题的能力。过程与方法：培养学生通过对生活事例的分析、归纳和获取新的知识的能力。情感、态度与价值观：让学生认识到信息在生活中的价值，及激发学生对信息技术的学习兴趣。教学 重点 难点教学重点：1、能理解信息的悠久历史。2、能挖掘出信息每一阶段的特征。 教学难点：信息的悠久历史。教学 策略在教学中，米用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。在理解 信息概念的过程中，通过列举例子，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学 生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较，加深

3、对概念的认识。教学 地点网络教室教学 过程一、新课导入：出示课件,显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述）马拉松比赛的起源马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不 得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句我们胜利了 ”就闭上了双眼。为了纪念马拉松战役中的爱国战士， 在1896年第一届奥运会上增设一项以 马 拉松”命名的长跑赛。教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什 么手段传递

4、这一则消息呢？学生答：用电话、网络、E-mail等；教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古 老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信 息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下一一（学生思考得出）日新月异， 本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。二、新授（一）、信息技术的概念教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？学生活动：学生思考、交流。教师活动：信息技术（In formation Tech no logy ,简称IT ）涉及的范围十分广泛，指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术

5、都可以 称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递 方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一 起了解一下信息技术悠久的历史。（二）、信息技术的悠久历史既然信息是人类生存的基础条件，我们自然可以说，自从有了人类就有了信息 技术。可以想象，信息技术的发展历史非常悠久的。通常认为在人类社会发展历史 上有五次信息技术革命。教师活动：给学生 3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用是从第二次：文字的创造第三次：

6、印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用指导学生看教材P6关于五次信息技术革命的内容。既然称之为“革命”，说明它们具有非同一般的意义。引导学生理解 人与人平时用得最多的信息交流方式是什么？语言使信息交流直接、方便 为什么历史上记载李白的诗有 3000-4000首，而现存的却不足1000首？ 平时经常听说“口说无凭” 平时同学们获取到的知识大都来自哪里？高尔基也说过：书是人类进步的阶梯。而有了印刷术，有何重大意义？印刷术被称为“文明之母”，可以强调印刷术是中国古代四大文明之一，对学生进 行爱国情感教育。 为什么现在写信的人不多？所以电报、电

7、话的出现弥补了这个缺陷。 随着技术的发展，又出现了移动电话，使通信更加方便。在奥运会期间，很多人 就是通过手机观看比赛的。讲述中国游客在越南历险计算机能处理多种类型的信息。教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术 革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社 会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，设想一下第6代，第 7代信息技术革命？学生活动：学生展开联想，说出各人所想。教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能还要 比同学们想象

8、的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。三、课堂练习(通过练习，即巩固了已有知识，又拓展了信息的其它两个特征：共 享性和传递性)第六次、第七次会是什么呢？你期望未来的信息技术会是什么样子呢？*将一种大众传媒普及到 5000万人，收音机用了 38年，电视用了 13年，而因特网只用了5年五次信息技术革命发展的特点是什么？1视觉一一听觉一一视觉与听觉；2、短距离一一长距离；3、 小范围大范围；4、长时间一一短时间等。四、小结师生共同小结本节课内容。教学 反思本学节是一节理论课，理论课对信息技术课来说不是太好讲，本节课设计比较 新颖，学生积极性较高，课堂效果也比较好。缺点仍是教师时

9、间把握不太好，在给 第一个班咼一()班的学生上时，在分析信息的特征时给学生讨论思考的时间较少，没有让单个小组的学生回答而是学生集体回答，导致课堂内容提前结束了，在后面 两个班上时教师注意积极引导学生，效果不错。另外在最后的图片分析题时，仍是 第一个班的课，教师出示的引导性的问题不太明确，导致学生不太明白此题的目的。 教师在今后的教学中，尤其是在引导学生的过程中，要注意将大题分解为小题，让 学生明确任务，从而达到更好的效果。教学材料:小资料：信息技术发展史:第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年50 000年前。语言的使用一一从猿进化到人的重要标志类人猿是一咱类似于人类的猿类

10、，经过千百万年的劳动过程，演变、进化、发展成为现代人，与此同时语 言也随着劳动产生。祖国各地存在着许多语言。如：海南话与闽南话有类似，在北宋时期，福建一部人移民到 海南，经过几十代人后，福建话逐渐演变成不语言体系，闽南话、海南话、客家话等。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年岀现了文字文字的创造一一这是信息第一次打破时间、空间的限制陶器上的符号：原始社会母系氏族繁荣时期（河姆渡和半坡原始居民）甲骨文：记载商朝的社会生产状况和阶级关系，文字可考的历史从商朝开始金文（也叫铜器铭文）：商周一些青铜器，常铸刻在钟或鼎上，又叫钟鼎文第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年

11、，我国开始使用活字印刷技术（欧洲人1451年开始使用印刷技术）。印刷术的发明汉朝以前使用竹木简或帛做书材料，直到东汉（公元105年）蔡伦改进造纸术，这种纸叫蔡候纸”。从后唐到后周，封建政府雕版刊印了儒家经书，这是我国官府大规模印书的开始，印刷中心：成都、开封、 临安、福建阳。北宋平民毕 发明活字印刷，比欧洲早400年第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。世纪中叶以后，随着电报、电话的发明，电磁波的发现，人类通信领域产生了根本性的变革，实现了金属 导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信磁性，无电流通过，电磁体无磁性 ） ，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画

12、出点、线符号。这些符号 的适当组合 （称为莫尔斯电码 ） ，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。 1844 年 5月 24日， 他在国会大厦联邦最高法院议会厅作了 “用导线传递消息 ”的公开表演，接通电报机，用一连串点、划构成的 “莫 尔斯 ”码发出了人类历史上第一份电报： “上帝创造了何等的奇迹！ ”实现了长途电报通信，该份电报从美国国会 大厦传送到了 40 英里外的巴尔的摩城。1864 年英国著名物理学家麦克斯韦发表了一篇论文（ 电与磁 ） ，预言了电磁波的存在，说明了电磁波与光具有相同的性质，都是以光速传播的。1875 年，苏格兰青年亚历山大 . 贝尔发明了世界上第一台电话

13、机， 1878 年在相距 300 千米的波世顿和纽约 之间进行了首次长途电话实验获得成功。电磁波的发现产生了巨大影响， 实现了信息的无线电传播， 其他的无线电技术也如雨后春笋般的涌现： 1920 年美国无线电专家康拉德在匹兹堡建立了世界上第一家商业无线电广播电台，从此广播事业在世界各地蓬勃发 展，收音机成为人们了解时事新闻的方便途径。1933 年，法国人克拉维尔建立了英法之间的第一条商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。1876 年 3月 10 日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895 年俄国人波波夫和意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894 年电影问世。

14、 1925 年英国首次播映电视。 静电复印机、磁性录音机、雷达、激光器都是信息技术史上的重要发明。第五次信息技术革命是始于 20 世纪 60 年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的 有机结合。随着电子技术的高速发展，军制、科研、迫切需要解决的计算工具也大大得到改进， 1946 年由美国宾夕法 尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生了。19461958 年 第一代电子计算机19581964 年第二代晶体管电子计算机19641970 年第三代集成电路计算机197120 世纪 80 年代第四代大规模集成电路计算机至今正丰研究第五代智能化计算机为了解决资源共享，单一的计算机很快发展成计

15、算机联网，实现了计算机之间的数据通信、数据共享回顾过去几千年，人类社会的进步很程度上依赖于基础设施的建设，住房、道路、农田水利、工厂等等都 是人类社会发展不可缺少的基础。如果我们的子孙后代回顾 20 世纪，他们一定会注意到信息高速公路这 一全球基础设施的兴建。信息高速公路是一种高速多媒体传输系统，它能在全球甚至更大的范围内传输声像图文化并茂的多媒 体信息。由美国首先提出的 “信息高速公路 ”是指数字化大容量兴纤通信网络，用以把政府机构、企业、大 学、科研机构和家庭的计算机联网。一些国家和公司还提出利用卫星架设 “空中信息高速公路 ”的设想。1993 初，美国新总统克林顿上台后不久就提出兴建 “

16、信息高速公路 ”计划，并授权成立了 “信息基础设 施特别小组”，由商务部长罗恩 布朗领导，副总统戈尔、总统经济顾问委员会主席劳拉泰森以及一批经济、法律、技术专家和电信工业界代表组成。特别小组的核心成员每星期都在白宫聚会讨论。美国政府制定 “信息高速公路 ”的政策基于 5 项原则：其一，鼓励私人企业增加投资；其二，促进并保 护私人企业间的竞争；其三，公众都有机会获得服务；其四，避免在信息拥有方面出现“贫富不均 ”现象；其五，维护技术设计上的灵活性。半年后日本政府也决定建立全国超高速信息网。1994年 2月16 日，欧洲委员会宣布将建立自己的 “信息高速公路 ”。新加坡的 “信息高速公路 ”计划也

17、已完成。这些情况说明，第二次信息革命已拉开序幕。自 40 年代中期计算机问世以来，在全世界范围内兴起的第一次信息革命对人类社会产生了空前的影 响，信息产业应运而生，人类迈向信息社会。到 90 年代初期，美国每年应用计算机完成的工作量相当于 4000 亿人一年的工作量。 以信息技术为基础的产业已占发达国家内生产总值的一半以上。 在世界各国纷纷 提出建信息高速公路之际，全世界拥有 4 亿台计算机和 10 亿部电话（ 1994 年初），但是，全球范围内的信 息传递仍不畅通。美国计划在 10-15 年内建成的 “信息高速公路 ”是指数字化大容量光纤通信网络，用以把 政府机构、企业、大学、科研机构和家庭

18、的计算机联网。用 90 年代计算机网络传输 33 卷大不列颠百科 全书需要 13 小时，而利用 “信息高速公路 ”将只需 4.7秒。“信息高速公路 ”掀起的第二次信息革命的特征是网络化、多媒体化。 “信息高速公路 ”能传递数据、图 像、声音等信息，其服务范围包括教育、卫生、娱乐、商业、金融和科研等，并将采取双向交流形式。在当今经济竞争中，谁掌握信息并使之转化为经济优势，谁就将取得胜利。著名美国未来学家阿尔文 托 夫勒在他的力量转移一书中指出：以信息为基础创造财富体系的崛起是当代经济方面最重要的事情， 知识已成军事和经济中最重要的因素。 日本全国科技政策研究所预测， 从2011-2020年的 1

19、0年内， 人类知 识将比现在增加 3-4 倍。美国未来学家 1994年 1-2 月号载文指出，到 2110 年，信息技术应用范围将涉 及到 90%的劳动力，大大促进经济的发展，改变人们的生活和工作方式。但是，第二次信息革命也有可能扩大南北差距，发展中国家因信息技术、资金和人才不足而更加处于 不利地位，因此应高度重视第二次信息革命，加紧培养人才，争取迎头赶上；发达国家应实行优惠政策， 帮助发展中国家迎接第二次信息革命的到来。在信息革命时代信息的作用有质的变化世界管理思想大师彼德 德鲁克，在他最新出版的著作 一一21世纪的管理挑战一书中指出，现在 我们正经历着一场信息革命。这不是在技术上，机器设备

20、上，软件上或速度上的一场革命，而是一场“概念”上的革命。以往 50年信息技术集中在数据上 收集、储存、传输和打印数据，其重点放在 “技术”上， 而新的信息革命则把重点放在 “信息”上。过去对企业有用的数据主要是用来计算成本的，会计制度就是为提供成本信息和对成本加以控制而设 立的。但现在企业要取得成功所依据的是要着眼于所创造的价值与财富，这就需要进行带有风险的决策： 依靠经营理念、经营战略、放弃旧的进行创新、达到短期利润与夺取市场份额之间的平衡等等。这类战略 决策是企业高层领导所真正需要的。但传统的会计制度所提供的数据完全无法提供这些。因此，现在对信 息技术的要求已不是得到更多的数据、 技术、速

21、度。 现在需要的是对信息的新的概念， 其中一个新的领域， 而且是最重要的领域就是怎样去组织企业外部的信息，这些信息都是互不相关并由不同的来源提供的，但 它们有两点是共同的，即它们提供的是信息而不是数据，它们是高层领导为作出高层决策所需要的信息。企业的根本目标是创造财富，为了创造财富，企业需要四种信息：基础信息、生产力信息、素质信息 以及资源配置信息。但这些信息只告诉我们企业的现状，它用以指导“策略”。至于 “战略”所需要的信息则应包括：市场、顾客与非顾客、本行业和其它行业的技术、世界金融，以及变化中的国际经济秩序等等。信息不只是一种知识，它能够导向采取正确的行动。生产数据的人一般并不知道用户需

22、要什么样的数 据使之变为信息。只有个别的知识工作者，特别是个别的企业领导人才会把数据转变为信息，并把这些信 息组织起来采取有效的行动。信息革命十大趋势前不久落下帷幕的 ,99 财富全球论坛年会 ?留给我们的不仅仅是这些影响世界跨国公司对中国的有 形投资，更重要的是从他们的言语与言论中流露出的对未来世界的描绘，从他们智力与智力的较量所折射 出的各自成功历史的光环，在我们的面前展现出当今世界信息技术革命初现端倪的十大趋势。趋势一：快吃慢。正处于局部大爆发阶段，占领局部（特别是美欧市场）市场的领先地位将有利于成 为全球市场标准化制定者，成败的关键正从传统意义上的 “大吃小”模式转化为“快吃慢”。趋势二：地变天。由于信息技术本身的跨国界，传统意义上的地缘经济、地缘文化、地缘军事、地缘政治正在让位于现代意义上的网络经济、网络文化、网络军事、网络政治趋势三：西融东。由于信息技术革命将使世界的财富在三维空间再一次进行划分，作为技术革命发源 地的西半球经济圈对乍暖还寒的东半球经济圈渗透愈演愈烈，与此同时东半球国家借助信息革命升级换代 自身产业 结构，以摆脱下个世纪被沦为新一轮全球网络圈地战的 “殖民地”，对西方先进技术也在