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文档简介
1、三年级上册人教版狮子和鹿教案学习狮子和鹿这篇课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度。 下面是小编分享的三年级上册人教版 狮子和鹿教案,欢迎大家阅读!学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。教学过程课前准备学生复习这一单元已学课文,想想课文给自己哪些启发。根据课文插图制作活动挂图:丛林、池塘为背景,另外用纸画一只鹿并剪下来。抄录课文第六、七自然段的小黑板。形象揭题,展开联想教师在黑板上贴好背景图, 语言渲染: 茂密的丛林中,住着许多动物。(边板书课题边描述) 有狮子,有鹿。(贴图)看到这两种动物,联想到了什么呢?鼓励学生畅所欲
2、言。教师小结激趣。狮子凶猛,鹿很美丽,这个大家都已知道。不过,这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个第 1页新的道理。是什么呢?下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。自主读书,领悟道理学生轻声、自由地朗读课文,读准字音,想想一些生字新词的意思。学生互相提醒注意易读错的字词,汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结,如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”;用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。学生开火车分段朗读课文, 要求“音准、 句通、文顺”,其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。学生再次轻声、自由地朗读课文,在感受深刻的地方多读几遍。教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读;可以把喜欢的词句读给同座听;可以和好朋友一人读一句交替读。全班交流。读了这篇课文,你有什么体会?你是从哪里得出这个体会的?鼓励学生联系课文,联系自己的生活实际来谈。前后联系,延伸拓展教师引导学生回忆陶罐和铁罐带给大家的启示。学生分析、比较陶罐和铁罐与狮子和鹿这两第 2页篇课文有哪些相同的地方。学生自己设计作业,可以
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