人美版二年级美术下册教学设计洗澡教案3

1、洗澡教案教材分析本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维动物、汽车、楼房和地 球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自 己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现 能力。教学目标1、知识目标：通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生 活中有相同特点的场景。2、能力目标： 培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的 能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。3、情感目标：让学生学会体验生活

2、，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。教学重点与难点重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。 难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。教学准备教具：多媒体（有关洗澡的绘画作品，图片资料、录像、动画） 、范画。 学具：水彩、油画棒、作业纸。教学过程课前交流：谈话引入学习 , 稳定纪律 ,检查学具。一、创设教学情境， 歌曲导课。课前老师听你们唱的歌曲非常好听， 看到你们整洁的服装， 干净的小脸， 闻着你们身上 清香的味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学 们听一首好听的歌。（播放歌曲我爱洗澡 ，师生根据音乐节奏自由做动作）1、提问：歌曲唱的什么

3、内容？（洗澡）2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。比较观察：我们平时写的汉字“洗澡” 和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？ 汉字变成有形象的字： “三点水”变水滴， “口”字变泡泡（设计目的： 用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题， 可以在课的开始就激 发起学生的好奇心和学习兴趣， 为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。 特别是板书将汉 字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）二、观察回忆、表演感受1、出示范画，观察回忆：（ 1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什么用品？ 引导学生回忆并说出洗澡时的用品。（ 2）、洗澡时有什么有趣

4、、好玩的事发生吗？给大家讲一讲。2、情景表演秀 同学们说出了洗澡要用到的用品， 看来你们平时都爱洗澡， 讲卫生。 洗澡是一件很舒服的事， 你看，他们洗的多开心呀！（多媒体出示小孩洗澡的图片）你是怎么洗澡的呢？谁来表演一下。 （找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏）你平时和谁一起洗澡呢？（爸爸、妈妈） 谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演）3、出示范画，小结洗澡动作。洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、冲 （设计目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动 作特征， 将生活中熟知的情景进行再回顾， 同时通过表演模仿动作， 使学生在愉快的氛围中 积累创作素材

5、。 ）4、欣赏名画，情感渗透： 同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象： “爸爸妈妈”不约而 同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。（课件出示绘画作品洗澡）,让我们欣赏美国画家玛丽卡萨特的作品洗澡 这幅画内容是什么？观察母女的动作、表情，你有什么感受？ 教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！（设计目的： 在美术教学中渗透感恩教育， 让学生感受艺术作品带给自己的视觉、 情感享受 的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的爱。 ）三、欣赏联想、扩展思维1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡

6、，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么 洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像）它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。 （找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作）2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看： （欣赏动画片河马洗澡）3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室， （老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给 哪种动物冲个舒服的凉水澡？老师根据学生回答随手画出 1-2 种动物洗澡的动态。 通过师生共同合作， 创作了一幅小动物 洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。（ 设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，

7、 不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能， 让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现 技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练 ）4、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？ 用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡” ， 你希望给家里什么物品洗澡？ 走在大街上，可以给什么洗澡？放开你的想象，你还想给谁洗澡？（ 设计目的：从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的视频，拓展到周围环境中物品的“洗 澡”，从常见到想象，引导学生思路从窄到宽，启发学生多角度地想象洗澡的情节，培养学 生发散性思维。 ）四、欣赏作品，大胆评述1、欣赏作品人、动物、 物品、 环境都爱洗澡， 他们是

8、怎么洗的， 我们来欣赏一下同龄小朋友的作品： （课 件出示学生作品） 。2、大胆评述画的内容是什么？说说你喜欢哪幅作品，为什么？3、畅想自己的构思小朋友表现了不同的洗澡场景， 画的很漂亮， 想象很丰富， 表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面？ （设计目的：欣赏同龄人的作品，不仅激发学生的竞争意识、创作欲望，扩宽学生的创作空 间，提高学生的审美能力，还可以在欣赏时加入自己的审美观，提高学生的语言表达能力， 与他人分享感受的快乐，做一个善于发现，善于表达，善于交流的人。 ）五、学生创作，提出作业要求：表现主题：小朋友、小动物或其它物品洗澡的场面。要求： 1、主题形象突出，表现洗澡特

9、点和环境。 2、创意新颖，创作和别人不一样的画面。 学生创作，教师参与小组创作，并及时指导。六、全面展示，综合评价 1、同组同学互相欣赏各自的作品，推荐一幅作品展示，作者说自己的创作内容，其他同学 用简短的语言进行评价。2、每组同学将作品展示，进行观摩学习，开展自评和他评。3、学生说说本节课的收获，教师小结。（设计目的： 评价在美术教学中有助于学生形成良好的审美品质，用自主评价加上组内交流，个人陈述加上同学们的补充与完善的评价方法， 表现自己的同时发现别人的优点， 为学生提 供了彼此交流的机会，搭建了每个人都能展示才华的舞台。 ）七、亲情作业，儿歌延伸读洗澡 儿歌， 布置特殊作业： 夏天到了， 我们要勤洗澡， 讲卫生， 老师留一份特殊作业： 今天晚上和爸爸妈妈一起洗个澡，洗澡时给他们“搓后背，洗脚丫”