障碍跑教学设计

1、前言德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。是德育工作的重点，因此，作为体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。他们随着知识的积累已具有较强的分析思维能力，在教学法中积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造思考，表现的机会，满足学生的身心需要，让学生体验运动乐趣良好的思想

2、品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。结合体育课有较强的实践性的特点，应有效地进行具体形象化的引导教育。在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和近期我国在奥运、亚运会上取得的辉煌战果以及我国运动健将的可歌可泣的感人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。结合一些伟人、科学家等注重体育锻炼的典型事例，如毛泽东主席畅游长江等，让学生明白：实现理想，体质是成功的支柱，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。用不同的教学内容，对学生进行思想品德教育，要有不同的侧重点。如在队列队形练习时，要注重培养学生的组织观念、纪律观念和集体主义观念；在体操项目跳箱、跳马教

3、学时，要注重培养学生勇敢果断和克服困难的意志品质；在进行田径中长跑教学时，要注重培养学生的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神；在各种比赛中，无论胜负，都要注重培养学生胜不骄、败不馁的良好心理素质。另外，还要有针对性地进行心理素质教育。在运动状态中，学生思想品质中的各种弱点会在身体练习和教学过程中表现出来。如练习单双杠、跳箱时表现出来的恐惧心理，在球类比赛中表现出来的个人英雄主义苗头等，教育者应抓住这些不正常心理，及时有针对性地加以诱导、教育。总之，只有结合教学的实践去具体化、形象化地进行教育引导，才能使学生自觉养成良好的道德行为和习惯小学体育德育渗透课障碍跑教学设计一、指导思想本课以体育新课程标准

4、的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而发展学生的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬学生爱国主义精神，培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。二、教材分析本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、爬的方法通过障碍.从而发展学生身体素质和灵巧性、协调性，克服胆怯心理和畏难情绪，树立自信心，互相保护与帮助，培养学生勇敢顽强、克服困难等意志品质。课的重点是初步学会跨、绕通过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、

5、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。三、学情分析二年级学生共二十人，十四男六女，他们生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄。我们要善于把握学生这些特点 ，在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，加强集体主义教育，创设教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣以保证教学活动顺利进行。四、设计思路本次课教师以中华人民共和国建国60周年为主线，培养爱国主义精神，纪念革命先烈，使学生明白个人与集体的关系。通过模仿小英雄练本领的同时，尝试运用不同的方法通过各种不同的障碍物；培

6、养学生在活动过程中学习英雄们不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。教学过程中，教师用语言、形象的音乐激发学生的学习兴趣，通过引导学生发现解决问题的方法，然后进行大胆的尝试。在练习的过程中，采用了讨论、尝试、启发、点拨的方法，为学生提供了发展能力的空间。通过游戏，学生模仿炸敌人碉堡，培养了学生团结合作的精神，也让学生在生动具体的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。在本课的结尾，通过引导，使学生感受到幸福生活的来之不易，结合集体舞阳光校园，使学生珍惜现在，尽情享受美好生活。五、教学设计（一）教学目标1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。2、引导学生设计障碍物，发挥学生的

7、自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难勇于接受挑战的优良品质，增强爱国主义精神。（二）教法学法教法：采用情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生的学习兴趣，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。学法：本课在学法上采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在小组合作探究中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合

8、的学习方法，解决所发生问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。（三）教学过程激发兴趣阶段：情境导入：中华人民共和国建国60周年就要到了，为了纪念革命先烈，我们今天就来学一学我们的英雄解放军，好不好？（通过引导，使学生明白今天的幸福生活来之不易，缅怀革命先烈，热爱美好生活）1、课堂常规（1）集合整队清点人数；学生分两横排，面向老师。（2）师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）师生共同喊出口号：“我运动，我健康，我快乐。”（以此活跃课堂气氛，激发学生练习兴趣。） 2、准备活动：（1）队列练习 将队列练习想象成解放军的大练兵，通过队列练习使学生明白个人与集体的关系，培养集体主义和

9、爱国主义精神。通过喊口号使学生明白体育与强国的关系。（2）军事演习：急行军 引导学生积极参加演习，开动脑筋，考虑如何才能更好的通过各种障碍物，使学生建立初步的动作概念，感受解放军翻山越岭的艰辛。 保持兴趣阶段：（一）集体讨论通过各种障碍物的方法1、讨论：在跑的过程中如何通过障碍。（大胆展示自己）2、尝试体验：逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、跨过）通过过障碍扩展到如果在生活中遇到困难时不要退缩，要不怕困难，勇于接受挑战，要想办法解决问题，而不是逃避。3、认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象4、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：各组成员讨论，统一出本小组摆放器材

10、方案，并用自己摆放的障碍进行练习。（通过小组合作学习，提高学生分析解决问题的能力，教会学生要尊重他人，互相理解，善于听取他人意见。并培养学生果断，勇敢，顽强的优良品质。）（二）游戏：炸碉堡1、创设情境：我们接到一项艰巨而又光荣的任务：炸毁敌人的碉堡。2、教师讲解炸碉堡的过程：（1）、穿过树林（2）、钻山洞（3）、钻铁丝网（4）、炸碉堡（5）、返回此环节德育渗透1、热爱祖国2、针对游戏中互相抱怨的现象渗透团结协作与集体荣誉感。3、碉堡设置有高有低，如果高个同学知道炸毁高处碉堡，使游戏顺利完成，要及时表扬并举出反面例子。如高个同学炸了低处碉堡导致低个同学够不着高处碉堡要及时渗透团结协作和互相帮助。

11、4、在游戏中抓住环节，及时渗透互相帮助的优良品质5、胜不骄，败不馁。6、如遇较冷或大风天气，结合军人的勇敢顽强，坚韧不拔，进行德育的渗透。保留兴趣阶段：1、师生共议本次课优缺点。2、放松身心集体舞：阳光校园通过强调幸福生活的来之不易，教育学生要珍惜现在，热爱美好生活。通过集体舞来感受现在生活的美好。3、自我评价4、宣布下课！（四）场地器材场地：4040平坦场地一块。器材：跨栏架6副、实心球8个、体操垫8块、录音机1台、小学体育课德育渗透教案 障碍跑学校：刘家河小学 学习阶段班级：二年级（1）班 人数：20人 执教：申 伟 时间：2009年3月教学内容1、障碍跑 2、游戏：炸碉堡教学目标：1、通

12、过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和不怕困难勇于接受挑战的优良品质，增强爱国主义精神。课序教学内容教师活动学生活动情感教育德育渗透场地时间激发兴趣1、体育委员整队，报告人数，师生问好！2、喊出口号，宣布课的内容、目标及要求！3、谈话导入4、创设情境 “军事演习”情境导入:1、中华人民共和国建国60周年就要到了，为了纪念革命先烈，我们今天就来学一学我们的英雄解放军，好不好？2、通过队列练习渗透个人与集体的关系。

13、3、教师组织准备活动的练习“军事演习”。1、整队，问好。2、喊出口号“我运动，我健康，我快乐！”3、将队列队形的练习想象成解放军的大练兵，认真体会个人与集体，体育与强国的的关系。4、积极参加演习，开动脑筋，考虑如何才能更好的通过各种障碍物。1、通过引导，使学生明白今天的幸福生活来之不易，缅怀革命先烈，热爱美好生活。2、通过队列练习使学生明白个人与集体的关系，培养集体主义和爱国主义精神。通过喊口号使学生明白体育与强国的关系。3、队列练习后宣布学生获得“优秀新兵称号”，以此激励学生的练习兴趣，培养集体荣誉感。 要求：快、静、齐2分钟5分钟课序教学内容教师活动学生活动情感教育德育渗透场地保持兴趣1、

14、障碍跑让学生运用各种方法进行障碍跑练习！（1）跨水平障碍物（2）钻过障碍物（3）绕障碍物跑1、通过小英雄张嘎几次出入敌人司令部，激发学生学本领的兴趣。2、引导学生讨论如何通过各种障碍物。3、启发、鼓励、引导学生进行练习4、教师参与并指导学生进行1、讨论：在跑的过程中如何通过障碍。2、尝试体验逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、跨过）3、认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象4、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：各组成员讨论，统一出本小组摆放器材方案5、用自己摆放的障碍物进行比赛。发挥想象合作学习1、通过小组合作学习，提高学生分析解决问题的能力，教会学生要尊重他人，

15、互相理解，善于听取他人意见。2、通过过障碍扩展到如果在生活中遇到困难时不要退缩，要不怕困难，勇于接受挑战，要想办法解决问题，而不是逃避。3、培养学生果断，勇敢，顽强的优良品质。 16分钟保持兴趣2、游戏：炸碉堡创设情境：我们接到一项艰巨而又光荣的任务：炸毁敌人的碉堡。教师讲解炸碉堡的过程：1、穿过树林2、钻山洞3、钻铁丝网4、炸碉堡5、返回1、学生依次通过：穿过树林 钻山洞钻铁丝网炸碉堡快速返回2、学生分组进行练习。1、热爱祖国2、针对游戏中互相抱怨的现象渗透团结协作与集体荣誉感。3、碉堡设置有高有低，如果高个同学知道炸毁高处碉堡，使游戏顺利完成，要及时表扬并举出反面例子。如高个同学炸了低处碉

16、堡导致低个同学够不着高处碉堡要及时渗透团结协作和互相帮助。4、胜不骄，败不馁。 10分钟保留兴趣1、师生共议本次课优缺点。2、放松身心集体舞：阳光校园3、自我评价4、师生再见！无数先烈用鲜血与生命换来了我们今天的幸福生活。1、引导学生谈感受。2、与学生一起进行放松练习。1、学生说出自己的感受。2、与教师一起进行放松。稳定情绪放松心情1、热爱祖国2、通过强调幸福生活的来之不易，教育学生要珍惜现在，热爱美好生活。3、在本课的结尾通过校园集体舞感受美好生活，并再次强调集体主义精神。 7分钟器材跨栏架6副、实心球8个、体操垫8块、录音机1台、 预计密度：平均心率：40%-45%125次/分钟设计思路本

17、次课教师以中华人民共和国建国60周年为主线，培养爱国主义精神，纪念革命先烈，使学生明白个人与集体的关系。通过模仿小英雄练本领的同时，尝试运用不同的方法通过各种不同的障碍物；培养学生在活动过程中学习英雄们不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。教学过程中，教师用语言、形象的音乐激发学生的学习兴趣，通过引导学生发现解决问题的方法，然后进行大胆的尝试。在练习的过程中，采用了讨论、尝试、启发、点拨的方法，为学生提供了发展能力的空间。通过游戏，学生模仿炸敌人碉堡，培养了学生团结合作的精神，也让学生在生动具体的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。在本课的结尾，通过引导，使学生感受到幸福生活的来之不易，结合集体舞

18、阳光校园，使学生珍惜现在，尽情享受美好生活。备注1、 针对课堂中的某些突发事件及时引导。如游戏环节中一些同学的过激言行，要抓住机会加以引导，达到教育目的。2、 如遇较冷或大风天气，结合军人的勇敢顽强，坚韧不拔，进行德育的渗透。3、 在游戏中抓住环节，及时渗透互相帮助的优良品质。小学体育德育渗透课障碍跑教学反思本次课教师通过障碍跑的教学，以中华人民共和国建国60周年为主线，培养爱国主义精神，纪念革命先烈，使学生明白个人与集体的关系。通过模仿小英雄练本领的同时，尝试运用不同的方法通过各种不同的障碍物；培养学生在活动过程中学习英雄们不怕困难，团结合作，勇于进取的精神。教学过程中，教师用语言、形象的音乐激发学生的学