古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》同步练习

1、苏教版七年级上册阅读与写作片段训练作者：南京金陵中学张昊第5课古代寓言二则【课文精读】阅读下面的课内评估语段，回答问题。甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！ ”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度， 无自信也。”乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其 所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！1. 给下列加点的字注音。2.区别下列加点的词不同的意义。先自度其足()吾忘持度()先自度其足()其剑自舟中坠于水()至之市()而忘操之()3.解释下列加点的词

2、。(1)而忘操之(3 )遂不得履)()遽契其舟()()(2)及返(4)遽契其舟(6 )其剑自舟中坠于水度其足()吾忘持度( )遂不得履(5)何不试之以足 4. 翻译下列各句。 先自度其足，而置之其坐。 宁信度，无自信也。 是吾剑之所从坠。 求剑若此，不亦惑乎!5. 找出甲文中两个通假字。(1) 通(2) 通6. 给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？7. 乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理?【课外延读】拔苗助长宋人有悯其苗之不长.而揠之者，芒芒然归，谓.其人曰：“今日病矣！予.助苗长矣。”其 子趋而往视之，苗则槁.矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，

3、不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒 无益，而又害之。注释芒一一疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病一一劳累。1、给下列加点的字注音。悯其苗（）揠之（苗则槁矣（2、解释文中加点的字。悯 长予 趋3、对下列加点词归类正确的一项是宋人有悯其苗之.不长而揠之者 其子趋而.往视之A、相同，不同C相同，相同4、翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。揠 谓槁 非徒返归取之.舟已行矣，而.剑不行。B、不同，相同D、不同，不同 其子趋而往视之，苗则槁矣。 非徒无益，而又害之。5、宋人为什么要拔苗？其结果如何？6、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理?【课外延读二】月怀一鸡今有人攘其.邻之鸡者。或.告之曰：“是

4、.非君子之道。”曰：请损.之，月攘一鸡，以待 来年然后已.。如知其非义.，斯速已矣，何待来年？注释：攘一一窃取、偷盗。斯一一那么就应该的意思。道一一个人的举止言行。1、解释下列加点的词。其： 或： 是：损： 已： 非义：2、 下列对加点字“之”的用法判断正确的一项是：（）或告之曰是非君子之道B、相同相同D都不相同请损之今有人攘其邻之鸡者 A、都相同 C相同相同3、翻译下列句子。是非君子之道。如知其非义，斯速已矣，何待来年?4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？【片断作文训练】仔细阅读拔苗助长一文，试想假如宋人看到禾苗干枯了，他会怎么想？现在根据人物性格特征，补写一段文字，着重刻画出人物的心理活动，

5、字数在100字左右。【课文精读】1、du o d u su i l u j u q i 2、量长短、量好的尺码自己、从到”去、 它（代“鞋”）3、操：拿，携带；及：至打等到；遂：终于；履：鞋；遽：立即；契：雕 刻；以：用、拿；于：至叽 4、他先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了他的座位上。宁可相信量好尺码， 也不相信自己 （的脚） 。这里是我的剑掉下去的地方像这样找剑， 不是很糊涂吗？ 5、“坐”同“座”、“反”同“返”。 6、甲文标题是“郑人买履”，这个 寓言讽刺了只从本本出发，不从实际出发的人。7、不能找到他的剑，这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适 合于这种变化的需要。【课外延读一】1、m in y a g co 2、悯：耽心、忧虑；长：生长、发育；揠：拔；谓：告诉；予：文言 人称代词，我的意思；趋：赶去；槁：干枯；非徒：不仅只是。3、 D 4、 今天我累死了，我帮助禾苗长高了。 他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了不仅没好处，相反害了它。5、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。6、此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。【课外延读二】 1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止