MJ北师大版一年级上数与代数专项复习ppt课件

1、北师大版一年级数学上册,专项复习（一） 数与代数,复习内容,数概念 数与代数 计算 用数学,一、数的概念,数数 数的顺序 数的读法、写法 20以内数的认识 比较大小 基数、序数 （几个和第几个） 数的组成 数位、计数单位,复习建议,一）知识梳理，形成网络,二）指导方法，培养能力,一、会正确的数数，能顺数、倒数、 跳数,数一数。 从0数到20，再从20数到0。 两个两个的数：单数、双数,数数与读写结合,方法：先估计数量，再用点数、 圈数、做记号数的方法,形式：看实物图、小棒、计数器数数、写数,形式：数轴上填数，按规律填数，自己确定规律填数。 （ ）、（ ）、16、（ ） 、14、（ ）、（ ）。

2、 （ ）、（ ）、16、14、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）。 方法：看已知数，分析规律，先数再填，读题检查,二、数的顺序,按规律填数,1） 9（ ）11（ ） （ ）14 （ ）（ ） 在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ） （2）（ ）18（ ）（ ）12 10 （3）（ ） 11 （ ）（ ） 17 19 （4）14前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）， 14的相邻数是（ ）和（,10,12,16,15,13,11,13,20,16,14,9,15,13,13,15,13,15,形式：数与数比较，数与算式比较，算式与算式比较，按要求排列数的顺序。 17 2

3、0 12 9+3 10+4 10-4 把2、5、11、9、7、0、13这些数按从小到大的顺序排列。 比较的方法：先算出算式的得数再比较大小、 观察比较。 排列的方法：审题画线，做记号、写数， 检查时数一数、读一读,三、比较数（式）的大小,1）比较数的大小： 13 16 10 9 （2）从意义上比较：如15比17少（ ），17比15多（ ） （3）比较算式的大小： 13-8 7 15-415-5,2,2,4）把算式按从小到大的顺序排一排： 12-4 4+5 11-4 7+3 14-8 15-13 （5）把下列数字按大小排列： 19 6 9 11 15 12,形式：以人物、动物、图形、数等形式呈现

4、。 例如：2、5、11、9、7、0、13这些数中， 从左往右数第5个数是（ ）， 从左往右数的5个数是（ ）。 方法：对题目中的重点词进行标注，进行对比练习,第,的,四、正确理解基数(几个)和序数（第几个）的含义,基数(几个)和序数（第几个,（1）把左边起第4个图形画上。 （2）把从右边起4个图形圈起来。 （3）一共有（ ）个。 （4）从右往左数，在第（ ）个,4,6,五、20以内数的分解与组合、数位、 计数单位,形式： 7 10 9 3 6 2,方法：复杂变简单,12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 个位上是6，十位上是1，这个数是（ ）。 10个一是1个（ ）。（可以变成多种问题形式）

5、18十位上是（ ），表示（ ）个（ ）； 个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 方法：理解记忆“个”前数字， “个”后汉字,1）18是（ ）位数，它是由（ ）个十和（ ）个一组成。 （2）6个一和1个十组成（ ）。 (3) 11的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。 （4）20的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。 （5）在计数器上，从右数，第一位是（ ），第二位是（,两,1,8,16,1,1,1,1,0,0,2,2,个位,十位,三）整合复习，重点练习,的个位上是（ ），表示（ ）个（ ）； 的十位上是（ ），表示（ ）个（,15是（ ）位数。

6、15的相邻数是（ ）和（ ）。 15后面的第4个数是（ ）。 （ ）、（ ）、15、（ ）、（ ）。 最小的两位数是几？ 最大的一位数是几,四）综合练习，拓展思维,1、最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），它们相差（ ）。 2、最小的两位数是（ ），它比最大的一位数大（ ）。 3、比13大，比17小的数有（ ）。 4、从0到10一共数了（ ）个数。 5、十位上是1，个位上的数比十位上 的数多6，这个数是（,二、计算,复习内容： 10以内的加减法 计算 10加几和相应的减法 20以内的加减法 10几加几和相应的减法 20以内进位加法,二、计算,1、易错题： 计算10几加几，学生容易丢掉十位

7、上的“1”： 12+3=5 进位加法，两个加数的大小接近时，学生计算有难度： 5+8 8+6 8+7 7+6 7+5 与0、1有关的计算：0+0 0-0 1+1 1-1 1+0 1-0,二、计算,2、易混题： 数相同，符号不同： 5+4 5-4 （数越小越容易错） 数字相近，算法易混： 12-10 12-1 12-2,二、计算,3、求未知数。 （ ）+3=10 4+（ ）=9 （ ）+7=15 10+（ ）=13,4、两步式题 4+8+6= 交换加数的位置凑成10 9-7+7= 加、减相同的数等于没加没减 16-6-4= 先凑十，再减,二、计算,四）灵活应用知识，拓展学生思维： 1、根据算式填

8、算式。 （ ）+（ ） （ ）-（ ） 8+7= （ ）+（ ） 10-4= （ ）-（ ） （ ）+（ ）+（ ） （ ）-（ ）-（ ） （ ）+（ ）+（ ）=4+2+3=（ ）+（ ）+（ ） 理解题意，再分析,二、计算,2、填写未知数 18-（ ）=0 （ ）-2=7 （ ）+（ ）=9 9+（ ） 13 10-（ ）6 3、等号在左边的算式。 （ ）=5+5 2=（ ）-8 4、选数写算式 4、8、5、9、12。 选3个数，列2个加法算式2个减法算式。 5、 09 每个数只用一次使等式成立，填在下面 （ ）里。（两头凑） （ ）+（ ）= （ ）+（ ）=（ ）+（ ） =（ ）+

9、（ ）=（ ）+（,三、用数学,复习内容： 求和、求剩余的简单问题。 复习目标： 1、通过对题目中数量关系的分析，使学生进一步理解加、减法的含义。 2、通过复习，初步培养学生的识图能力和简单的分析能力。 3、通过选取生活中的情境，使学生感受到数学与日常生活的联系,一）呈现形式 情景图（实物图） 带符号 图文结合 纯文字 表格 两步式题 开放题,三、用数学,三、用数学,二）进一步理解含义，培养分析表达能力,部分+部分=整体 整体-部分=部分,注意：找准两部分（数、标,三、用数学,三）培养学生识图能力、分析能力。 1、情景图 注意观察，分析情节，决定方法,三、用数学,2、实物图 数清数量，看清符号，再列式,三、用数学,3、带数学符号 减法题学生容易减错部分，重点理解题意,三、用数学,4、图文结合和纯文字。 要从题中找准图画信息，和文字信息。 写单位名称,三、用数学,5、两步式题,三、用数学,4+=,6-+,三、用数学,6、表格。 整体观察、理解题意、确定方法、计算填空,三、用数学,7、开放题。 培养学生从多角度观察，分析、 解决问题的能力,三、用数学,四）联系实际，拓展思路。 1、同词