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文档简介

1、年级二年级科目数学班级执教课题两位数减两位数(不退位减法)课时4时间2016年月日教 学 目 标知识与能力：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔 算。2、鼓励学生进仃算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。过程与方法：创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培 养学生解决数学问题的能力。情感态度价值观：结合情景，对学生进行爱国主义教育。重难点八、重点：学生进 步理解相冋数位对齐的意义，探索并掌握两位数减 两位数的不退位减法的计算方法难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学方法小组合作、自主探究法教学准备实物投影、主题图、圆片教学流程主要内容个性补充一、创设情

2、境，导入新课（一）课件演示“奥运金牌榜”情境图。1读懂情境图。(1) 2008年北京奥运会金牌榜前5名的国家分别是谁呀？分别获得多少块金牌呢？（2）谁获得的金牌数最多啊？（中国）2 .交流情境图。（二）根据图中信息揭示课题。1.根据情境图提出数学问题。（引导学生提出减法问 题）2 .提取不退位减法的问题，揭示课题。（板书课题）课件演示其中的三个不退位减法问题：美国比俄 罗斯多多少枚金牌？美国比德国多多少枚金牌？德国 比英国少多少枚金牌？二、探究算法，明确算理（一）自选问题，分组探究1.各组选题，尝试列式。（选三名学生上台板演）3623=3616=1916=2 .回顾加法，列出竖式（1）回忆加法

3、笔算方法。（相同数位要对齐，从个位加 起）（2）尝试列出竖式。3. 利用圆片，探究算理（1）理解圆片在不同数位上的含义 .例如：在个位和 十位各摆放四个圆片，说说这个数是几 ？这两个圆片代 表的含义是否一样？如果老师现在在个位划去一个圆 片、十位划去两个圆片，一共划去的数是多少？剩下的数是几？（2）利用圆片摆一摆，算一算。4. 组内交流，全班反馈（1）各组摆好后，组内分别说一说。（2）上台板演，交流做法。5 .竖式计算，交流发现（1）列竖式计算减法应注意什么？（相同数位要对齐，- 从个位减起）（2）遇到结果的个位是0时要占位。（3）遇到结果的十位是0时不用写。（二）尝试练习，分组比赛1.教材第18页“做一做”第一题，根据数位上的圆片 计算。2 .“做一做”第二题，计算结果中的个位和十位有0时的处理。三、巩固应用，深化理解（一）教材第20页练习三的第1题。让学生理解减法 竖式的注意事项。（二）练习三的第2题。让学生列竖式计算减法，进 一步巩固新知。（三）练习三的第3题。图文并茂，让学生在情境中 运用所学知识解决实际问题。四、全课总结，

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