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文档简介
1、幼儿英语认识小动物(教学设计)设计说明:幼儿期是学习语言的关键期,适当的英语渗透,有利于激发幼儿探索生活、探索世界的兴趣。幼儿以其纯真的心灵感受着英语的活泼韵味,以其渴求的眼神寻找着与伙伴交往的机会。而教师则可以游戏融入其中,让幼儿在愉快的、轻松的、自然的状态下,大方、勇敢、自信的迈出与人交往步伐,充分展现其语言天赋和表演能力,在集体生活中秀出自己的风采。童真、童趣、童嬉、童乐,才是真实的丰富的童年生活。活动目标:1、 认识dog cat duck等小动物,感知其英文发音。2、 聆听儿歌,做儿歌律动,感受儿歌音乐美。3、 在游戏中感受模仿小动物的趣味,喜爱小动物。活动材料:三种动物dog ca
2、t duck单词卡片若干、长绳一根、玩具风车一个(白色风车,其中一翼涂成红色)活动过程:1、 儿歌渗透。教师引导幼儿欣赏儿歌I love you.Dog dog,woof woof.Cat cat,meow meow.Duck duck,quack quack.Dog,cat,duck,I love you.2、 图片欣赏教师出示一张dog 的图片,让幼儿听发音“dog”,依次出示不同种类、不同姿势的狗的图片,引导幼儿听发音,并鼓励幼儿模仿发音,说dog。 紧接着出示cat的图片,让幼儿听发音“cat”, 依次出示不同种类、不同姿势的猫的图片,引导幼儿听发音,并鼓励幼儿模仿发音,说cat。 最
3、后,出示一张图片的背面让幼儿猜测,教师以声音或动作提示幼儿。引导幼儿跟该动物打招呼说:“Hello”,之后将卡片正面呈现给幼儿,幼儿模仿发音,说duck。依次出示不同种类、不同姿势的鸭子的图片,引导幼儿听发音,并鼓励幼儿模仿发音,说duck。3、 律动感知教师清唱儿歌,分句教授动作,幼儿模仿。4、 游戏验收(1) 模仿秀教师将幼儿分成三组。教师对第一组幼儿说:“Dog.”改组幼儿要模仿狗的动作并说:“Dog.” 教师对第二组幼儿说:“Cat.”改组幼儿要模仿猫的动作并说:“Cat.”教师对第三组幼儿说:“Duck.”改组幼儿要模仿鸭子的动作并说:“Duck.”以图片呈现,幼儿看图说出动物的英文并做动作。(2) 大风车教师将三种动物的图片置于磁性黑板上,摆成一个大圆圈。再出示玩具风车,引导幼儿一起说:“One two three,pu-”,吹风车,风车停下后,红色的翼指向哪张图片,则幼儿用英语说出该图片上的动物。示范之后,教师可以请幼儿到自己的位置来玩此游戏。若因磁性黑板高,幼儿够不着,教师可以抱起幼儿以协助幼儿顺利进行游戏。5、 探索发现长绳上面有什么?猜猜是谁的?这个部分旨在巩固延伸,让幼儿慢慢拉出长绳,看看长绳上的尾巴是分别是哪个小动物的,对号入座,再用英文说出小动物
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