2021年中学政治科组第二学期教学工作计划

1、2021年中学政治科组第二学期教学工作计划2021年中学政治科组第二学期教学工作计划“规范+深化”加强学科品牌建设本学期共21周，有“三假”、“三考”和春游。时间相对少。上学期，科组全体成员做出了很大努力，特别是在讨论中熟识工具，在互助中学会运用工具，在推进思维高效改革中，做了许多有益的尝试。如高三备课组的“结对子”、高二备课的课堂思训环节、高一的规范学案方面等。但是，也面临着不少的新问题、新情况：部分教师乃至学科骨干教师的执行力及干事创业的魄力有待提升，表现为个人教学理念未能充分体现“精彩着学生的精彩”；由于工作、生活繁忙，公开课随着性较大，特别是疏于做工具与学科整合的钻研；“三驾马车”与政

2、治学科深度融合方面，做得多，提炼少；等等。新问题有：如何上好对外公开的特色课、高效课?如何在“三驾马车”运作过程中激励学生、激发兴趣、激活思维?如何将实践经验提炼出来指导课改?如何做好点评?基于数据的期末成绩分析，认真查找原因是什么?等等。针对上述存在问题，本学期教学线计划从以下几个主要方面积极开展工作。一、坚持指导思想：品牌+规范+文化+深化。特别注重学科在思维高效课堂改革过程中，如何建设品牌、如何规范细节、如何管理思维、如何改善师生心智模式、如何寻找突破口等。二、深刻理解课改精神实质，抓实转变学生观的长效工作抓住思维高效课堂具备“四大特征”:1、以生为本。学生是最好平台、最可信赖的资源和归

3、宿。2、着眼于思维发展。师生一切教学行为的核心是思维活动。3、基于问题解决。只有解决了问题才高效。4、注重效果效率。效果胜于效率。政治课堂力争上游，要在“精彩着学生的精彩，荣辱着学校的荣辱，放手收获放心”方面有更突出的贡献。三、贯彻文化管理，加强团队思维管理，提升学科品位最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自动运行。管理最重是管理自己，所谓“内圣外王”.而科组长要强化文化管理意识，身体力行，积极领悟、真正落实、丰富和发展“探究分享”科组文化，管理理念。根据学校文化管理要求“开拓进取，全情投入，探究分享，（I、CAF、OPV、FIP等。创新思维的”八把工具“，如概念

4、扇、聚焦、祛除等。（3）行为。课堂行为，包括教师的主导行为，学生的主体行为。深化思维高效课改特别注重学生的思维活动。课堂学习的基本方式：”学案导导图展小组评工具拓笔记理“.课堂解题的基本思维程序：”设问材料导图筛选作答“.课堂探究的基本思维程序：”观察联想思考筛选设计“.主要课型的基本思维程序：复习课：”学案导学预习反馈重点释疑限时训练点拨提升“.讲评课：”考情反馈学生互评师生精评变拓训练整理笔记“.高阶思维训练基本程序：全面地、辩证地和灵活地”观察问题-提出问题-分析问题-解决问题“，把所学的思维方法、技能，融会贯通，系统把握，综合运用”，最终达到高级思维自动化的阶段。教学对象。这样的课堂，

5、对老师要求高。要求教师以“思维推动思维”、“以人格影响人格”，以“一系列非常规思维”的顽强毅力以及非凡的洞察力、鉴赏力、预知力，全身心地投入到发展学生思维的教学改革之中。2、规范学案设计。为了体现思维高效课堂教学特色，强化课堂思维训练意识，本学期起，在正常的讲学案或课件中，教师应明确提出思维训练目标，基本格式可以参照为“思维目标：运用XX、XX工具，训练学生XX（识记、理解、分析、综合、比较、概括、推理、论证、创新等）能力，本项设计为讲学案、公开课、随堂课必检项。五、思维课与学科整合的优化策略1、可以优化哪些内容。（1）在内容组织方面，可以将教学内容组织成主题单元；（2）在活动设计方面，要结合

6、实际需要和教学活动之间的不同特点来选定教学活动。（3）在资源组织方面，可以提供丰富的、动态的、可交互的教学资源。（4）在教学环境创设方面，因地制宜地寻求与思维工具结合点、交融点。（5）安装必要的工具软件，参加思维培训，研究工具与学科整合的案例，加强听、评、研、磨课专题活动。2、思维工具与政治学科整合的维度有哪些?（1）如何利用思维工具进行教学设计、情境创设、活动设计等，在备课环节的整合。（2）如何进行高效的课堂管理，提高课堂的驾驭能力，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性。（3）如何根据相应的教学目标和学习者的特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，扣响学生的思维契机，提高思维水平。（4）如

7、何有效地发挥传统教学手段、媒体和思维工具、导图双方的优势。实现优势互补，使得思维工具切实有效地促进教学。六、节奏备考，高效备考，为高考胜利奠定坚实基础落实与完善勒流中学高考备考方案基本理念与备考要求，坚决贯彻”成功在课堂，潜力在学生，优势在团队，关键在落实“”盯准总分不放，盯准临界生不放，盯准双有效不放“等基本原则，做到节奏备考，高效备考。七、思维高效课堂热潮下教师正确做法1、学校领导经常请一些思维训练专家到校讲学、思维培训等活动，以提高思维工具与学科整合的认识。2、学校组织骨干老师组合学习、培训、交流、同课异构等交流与推广，以期他们能成为改革的先行者、探索者、传播者。3、购买了思维工具的知识专利权，有一定年限购买，通过校本培训，以期利用思维工具提高课堂教学效率。4、与北师大合作，大力推广思维高效课堂模式，负责高中部分的推广。八、对外公开课实施”5R“:课堂教学要考虑四大要素及其关系：”教师学生教材教室“1、准备课题；准备环境；APC多种预案。2、让学生做好准备”三驾马车“:学案、小组、思维工具。3、结学学生以有经验，设置合理的情境；4、实施教学，增强展示自觉、自信。总之深度贯彻新课程理念：新