高考作文审题立意训练材料

1、2017年高三作文训练材料1. 阅读以下材料，请按要求作文。 （60分）通过手机、 电子书、网络等进行的不完整的、 断断续续的阅读模式， 被总结为碎片化阅读。 近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。 诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。 学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：论语和柏拉图的理想国 ，不也是一种碎片式结构吗？善待碎 片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。以上讨论引发了你哪些联想与思考？请

2、自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外） ，写 一篇不少于 800 字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。【文题解析】材料先给出碎片化阅读的定义， 再交代碎片化阅读现象引发的讨论。 学生作文时只要围绕 “碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。（1）片化阅读产生原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理（2）表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。碎片化阅读虽然碎片，也是“一片” ，也是一种阅 读的方式。碎片化阅读太浅，不够深度。可以联系传统的书本阅读进行写作。（3）碎片化阅读的利弊分析。阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等 边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让

3、更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读 者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息催生“标题党”“头条控”等；更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信 息，却似乎什么都没有留下； 微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间， 影响正常的工作学 习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从（ 4）碎片化时代，该怎么做？各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更 有含金量的信息； 阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯， 碎片化时代更考验每个人对知识的 整理能力； 传统阅读不可废， 享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读； 对待满天飞 的碎片化信息，要更清醒

4、，能辨识，不盲从2. 阅读下面的材料然后作文。 （60 分） 一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。 一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是怕 狗，而是不想与狗纠缠。路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战 胜它们，那怎么能到达远方呢？年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如 果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有 效的捷径。路人摇摇头，笑了笑，转身而去。根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少

5、于 800 字的议论文。不要脱离材料的 含意作文 ; 不要套作，抄袭。【文题解析】材料共有五段， 向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象， 旨在启发学生展开辩证思考。首先，从材料的理解来看：这段材料的关键词语是障碍（恶狗） 、战胜（扫平）、绕道（避 开）。也就是“人生路上遇见障碍是要战胜它还是要避开它” ，这是材料的核心内容。其次，从立意角度来看：人生路上遇见障碍究竟是战胜还是避开，当然是见仁见智。如果 从年轻人的角度立意，那就是要写“人生路上遇见障碍可以选择避开它” ，因为“通往远方的 途中有许许多多障碍”而非一个“障碍” ，若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地 绕开一些障碍， 并

6、严重妨碍自己最终目的的实现， 那么选择绕道反而会更快地到达目的地。 所 以学生围绕“走弯路也会是捷径” ，或“避开障碍不是怯懦，而是智慧”来谈都是很好的立意 角度。如果从路人的角度立意，明显应该侧重于“人生路上遇见障碍就是要战胜它” 。毕竟前 进路上遇到障碍，不能总是绕道而行，必须要有战胜它的勇气。有了这种勇气，你才可能无所 畏惧地最终到达“远方” 。所以学生围绕“战胜障碍，勇往直前” 、“逃避永远不能成功”等观 点来展开也是很不错的立意角度。最后，从行文来看： 鼓励学生辩证性地看问题， 即既要有直面的勇气， 也要有转身的智慧， 但是必须分清主次，重点突出，避免观点模棱两可，自相矛盾。3. 阅

7、读下面的材料，按要求作文。 （60 分 ）巷口，一台停着的电瓶车挡住了一辆小车的去路， 小车司机在车上一个劲地按喇叭。 过了 一会儿，电瓶车主人匆匆上来准备推开电瓶车。小车司机忍不住愤怒地开口了： “按了半天你 没听到吗，习惯怎么这么差，懂不懂规则？”电瓶车主人一听，也生气地回了句： “我在忙嘛， 就分分钟的事，你就不能包容一下，自己动手推开？”小车司机又接了句： “你的车为什么要 我推？”电瓶车主人也不甘示弱 吵声越来越大， 道路越来越堵，原本宁静的小巷在刺耳的 吵嚷声中显得那么的不和谐。类似的事情也许曾发生在你的身上或身边， 读了这段文字你也许有所联想或思考， 请选择 一个角度， 自拟标题

8、， 自定立意， 除诗歌外文体不限， 写一篇不少于 800 字的文章。不得抄袭， 不得套作。【文题解析】针对此材料， 可以从电瓶车主人的角度立意， 可以从小车司机的角度立意， 也可以从两者 综合的角度立意。从电瓶车主人的角度确定话题， 如“规则意识”“方便自己与影响他人”“习惯是不是小事” 等；从小车司机的角度确定话题，如“指责与行动”“批判与建设”“他错与己错”等；从两者综合的角度确定话题，如“和谐 取决于每个人”“自我反省”等。4. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60 分）“断舍离”是日本家政咨询师山下英子所倡导的一种极简生活理念：通过“做减法” ，“断 绝”不需要

9、的东西，“舍弃”多余的废物， “脱离”对物品的执着，让自己生活在宽畅舒适的空 间，从而寻求压力的缓解和心灵的释放。这种生活理念引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800 字的文章。【文题解析】倡导物欲更少的简朴生活， 以求释放更多的身心自由。 也可以从人际交往角度， 尚简尚真， 摒弃烦琐礼节，；从学习角度，倡导去芜存菁，对一些已经过时的、实用价值不高的资料，对 各种不适合自己的学习方法，勇于舍弃等。若从反面立意，倡导“加法” ，观点深刻，符合主 流价值观也算符合题意。5. 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）二十世纪三十年代，到延安去，

10、到太行去，到敌人的后方去；二十世纪六十年代，到农村 去，到边疆区，到祖国最需要的地方去；二十世纪七十年代，到城市去，到部队去，到能生活 得好一点的地方去；二十世纪八十年代，到大学去，到夜校去，到能拿到文凭的地方去；二十 世纪九十年代，到美国去，到英国去，到一切说外国话的地方去； 2000 年以后，到国企去， 到外企去，到年薪百万的地方去； 2010 年以后，到机关去，到公务员队伍中去，到一辈子不 失业的地方去。“到哪里去”实现自己的人生价值，是每个年代的人都会面临的问题，不同年代的人给出 了不同的答案。从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么？对你有什么启发？ 要求：选好角度，确定立意，明确

11、问题，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作 文；不要套作，不得抄袭。6. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎 干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。 ”法国年度畅销小说没什么要紧中的这句 话引发了你怎样的联想？请发表你的观点，谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【文题解析】这是一句含蕴丰富， 可以引发读者悠远想象的话。 要想写好这篇由富有哲思的话引发出来 的作文， 首先就要深层次地挖掘话语的含义， 可以从

12、以下几个方面入手： 生活之所以多姿多 彩，就在于每个人自己的生活草稿与其它人的生活草稿是不同的。 不必强求千篇一律， 更不必 强求完美无缺。多一些个性化的抒写与思考，多一些顺其自然的发现与表达。硬性涂改，强求 一致与完美，结果只能是干干净净的时候，也就是抱憾的时候。生活，就算有差错，也没什 么要紧的。要紧的是，我们要爱生活的这份底色草稿。要把“草稿”里的喜怒哀乐，幻变 成自己人生的财富，就算是一种错误，也能创造出美丽的色彩。人的一生，会发生很多的错 误，但也正是因为这些曾经的错误，让我们无法找出“原稿” ，让我们也无法“一笔抹去” ，所 以，我们才更会去为曾经的拥有或者曾经身不由己的错误，写下

13、动人的篇章。具体写作时，还 应避免抽象的描写， 大而无边的空泛议论。 选择议论文， 应小切口， 深分析。写散文或记叙文， 应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。7. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。野地里的树，生机勃勃，但是由它自由生长，最后可能成为一堆劈柴。公园里的树几经修 剪之后看上去赏心悦目，但是可能就缺少了个性和活力。请自选角度，自拟题目。【文题解析】 在这则材料中，写了两种树：野地里的树和公园里的树。对比有何异同：野地里的树有活 力却没有约束， 公园里的树有美感却没有个性和活力。 为何产生差别：野地里的树由它自由生 长，公园里的树多次修剪。作者的态度：批评

14、，否定。作者立意思考：缺乏约束的树成为一堆劈柴，多次修剪的树缺 少个性和活力，都不可取。那么，我们应该怎么办呢？可见，约束与自由都是我们需要的。这 才是这则材料告诉我们的本意。 其次，我们要明确自己的态度， 即认可材料中的意思还是不认 可，或有其他看法。可以说，材料中表述的是存在的普遍的自然现象，我们应由自然现象推向 人类社会，不难想到，人的世界里也是如此。因此，最为常见的立意是认可材料中的本意。且 看一篇范文：8. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说： “哎，你马上就要成为盘中佳肴，再 也不能像我一样呼吸自由的空气了。 ”鲥鱼

15、奄奄一息：“虽然我的生命短暂， 但我至少领略过江 海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。 ”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？” 这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选 文体（诗歌除外）作文；不少于 800 字；不得套作、抄袭。【立意分析】这则材料可采用多角度立意法， 1. 鲥鱼的角度：生命短暂，但充实，有意义； 2. 乌龟的角度：生命的可贵；生命的价值； 3. 整体分析：要正确认识自己。9. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “如果你一直向上看， 你就觉得自己在下面； 如果你一

16、直向下看， 你就觉得自己在上面。 ” 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；不要套作，不得抄袭。【立意分析】 写作指导：表层含义： “向上看”即仰视或抬头， “向下看”即俯视或低头； “在下面” 即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大” “积极的人生态度” ，“在下面”可以理解为 “看到不足和差距” ，从而有一种向上的动力。 “向上看”也可以理解为“目标不切实际” “好 高骛远”。“在下面”可以理解为“很渺小” ，从而失去生活的信心。深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们” ，“在上 面”可以理解为“自己还是幸福的” ，从而获得信心和勇气。“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人” ，“在上面”也可以理解为“自负、高高 在上”，从而止步不前。其次选择角度，鲜明立意。 可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立