风筝风筝天上飞美术教案设计

1、风筝风筝天上飞美术教案设计一、教学目标1 、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本 方法，并运用装饰纹样绘制风筝。2 、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与 和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。3 、体验中国传统工艺的制作方法， 生发对传统工艺的传承与热 爱。二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。 难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。三、教学课时 2 课时四、教学过程1 、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细 雨飘。”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原

2、 有认知。（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。2 、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画百子图。2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。高鼎在村居中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风 筝之都。3 、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝， 分析风筝造型的特点 形状对称。（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图 案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分

3、析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色， 并设问： 怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？ 为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点： 多样，结构对称， 色彩绚丽， 对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。4 、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上 的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论， 教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝 福的隐喻。5 、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造 型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。（2）师生讨论设计方法，教师示范。（3）学生练习，教师巡视指导（4）小结：展示

4、学生作业，并进行评价。第二课时教学过程：1 、回顾旧知，温故知新（1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。（2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的 风筝。2 、认识材料，感知体验（1）教师介绍制作风筝所需要的材料， 并让学生了解材料的特 性和用途。（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。3 、根据草图，制作风筝（1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨 架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。 整个结构要简练、轻巧、对称、 均衡，扎缚牢靠。（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。 纸的质地要薄、 韧、平整。（4）绘风筝：绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明 快，装饰性要强。提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向 上的进取精神和对美好幸福的追求。4 、作业练习，学生制作学生尝试着绘制风筝。要求：（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对 称与均衡的原理。（2）设色大胆，用笔肯定5 、展示评价，交流分享（1）请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，