花开需要等待教育随笔

1、花开需要等待教育随笔花开需要等待一个星期二的下午，我正要去上课时，班长过来对 我说：“老师，今天咱们班又没有加队形分。” “咱们班跑得整齐吗？” 我问班长。“老师，你不是跟操了吗，你忘了？咱们班每天都跑得很 整齐。就是不加分！ ”我愣了愣，可不是，我一直在我们班队伍后面 跟操，队伍是很整齐，可是前面的几个班就比较乱，是不是带队的老 师和学生会干部误认为比较乱的是我们班？有这种可能，我赶忙问学生：“前面几个班加分了没有？ ”“加了，他们班几乎天天加分，其 实跑得很乱。”班长愤愤不平地说。我想想也是，自从把跑操队形纳 入班级量化以来，一星期多了，他们班整天加分，我们班从来不加分。“你先回去，明天咱

2、们认真跑，不加分再说。”到了第二天上午课间 操，同学们集合比较迅速，跑操也很整齐，没有一个说话的。我们班 前面的一班跑得相当乱：后面几排学生边跑边说，你推推我，我碰碰 你，有时甚至跑到跑道外面，远看就像一群羊。我们班后面的一个班 也比较乱，全班同学嘻嘻哈哈打打闹闹，我还制止了一次，我敢肯定， 相对于前面后面的两个班，我们班跑操秩序应该是最好的，因此我认 为我们班今天加分是必然的。谁知到了下午，班长和体育委员又来找 我：“老师，队形加分的还是没有我们班，我们班前后的两个班都加 分了！”。一听这话，别说学生生气，我也很生气：都有眼睛都有耳 朵，看不清哪个班跑得整齐？生气归生气，我也没办法，找他们理

3、论 去吗？不行，我做班主任这么多年了，从来不会因为一点小事找领导 或学生会，可是看着他们两个生气的样子，我就对他们说：“你们先回去，这件事由我来处理。”学生走了，我的心却静不下来：难道学 生会体育部学生都不看队形？难道负责加分的领导真的不负责任？ 不管怎没说，既然纳入班级量化，就该有人认真负责！我喝了口水， 平静一下心情，拿起课本，走进了我们班教室。刚走进教室，就有三 个男生站起来了，一个个蹦豆子似的，“老师，我们刚才去德工处了， 没人”“我们已经去了三趟了，都没有人，”“要不我们去校长室，找校长”听完他们的话，我说：“谁让你们去的？ ”他 们先是无语，接着说：“太气人了吗！不能因为他们班主任

4、是领导就 光给他们班加分！太不公平了！ ”我明白了，全班同学都在气头上， 这时就是上课效果也不会好，何不开个班会？“同学们，这两天咱们 表现真的不错吗？” “真的不错！ ”“不加分，你们有什么想法？”“找校长去！” “不行，咱们不要这么冲动，凡事多从自身找原因， 要不明天再好好跑一次再说？”“不，明天不跑了！”看来学生还真有气，我就说：“拿出字帖来，练钢笔字！ ”我是想通过练字，让学 生静下心来，看着学生慢慢静下来了，我说：“你们一边练字一边听我讲故事，好吗？”学生同意了，我开始给他们讲故事：一个年轻人 带着母亲到城里打工，想通过自己的劳动让母亲过上好日子。可是， 城里的工作哪有那么好找，最后

5、他在一个工地上找了份拉车的力气活， 每天起早贪黑的挣钱，两年后，他用积攒的钱买了一辆出租车，他本 以为车有了，好日子就有了，可是天有不测风云。一天深夜，他开车 回家时，看到路边躺着一个人，他就停下车走过去一看，躺着的是一一 个老人，身上满是血迹，嘴里吃力的说着三个字：“救救我！ ”这个年轻人二话没说就把老人抱上了车， 并飞速开往医院。 由于抢救及时， 老人得救了，可是老人还有老人的家属一口咬定年轻人就是肇事者， 非让年轻人支付医疗费还有精神损失费， 年轻人没有办法， 不得不卖 掉了他赖以生存的出租车，还有农村老家的宅子，还被拘役6 个月。他的母亲忍受不了这样的打击， 突发心脏病不治而亡。 年轻

6、人刑满释 放后，因为戴上了“囚犯”的帽子，工作找不到，媳妇更找不到，年 轻人应该万念俱灰了吧，可是他没有，他依然拿起笔开始写作，他觉 得生活给了他丰富的写作素材，给了他写作的舞台。几年后的一天， 一个白发苍苍的老人出现在门口， 他就是当年的那位老人， 他来登门 道歉，原来事情真相大白了。同学们，如果你是那位年轻人，当你被 误认为是肇事时， 你就一冲动去杀了他们吗？生活中因为帮助别人却 被误解的时候很多， 当我们努力表现却得不到认可的时候也很多， 生 活就是这样，这就是生活， 不管别人怎么评价我们，我们都要尽最大 努力把该做的工作做好。我的故事讲完了，同学们的情绪都稳定了， 我才开始上课。 到了

7、第二天中午课间操时， 我还担心我们班同学不去 跑操呢，没想到他们比以往时候更积极，哨声一响他们就站好了队， 跑得很整齐，很卖力，但是结果还是一样，依然没有加分。他们分明 看到了加分的班中没有我们班， 只是谁也没有再研究这件事。 一周过 去了，又一周过去了。今天下午，班长又来告诉我：“老师，咱们班 从上周开始天天加分了！”班长脸上荡漾着微笑。 “很好，你们真让 我感动，你看，只要咱们表现出色，是不会一直被忽略的！咱们要学会慢慢来。”看着同学们幸福如花的笑脸，我真想告诉同学们一句话：“花开需要等待啊。”花开需要等待一个星期二的下午，我正要去上课时，班长过来对 我说：“老师，今天咱们班又没有加队形分

8、。” “咱们班跑得整齐吗？” 我问班长。“老师，你不是跟操了吗，你忘了？咱们班每天都跑得很 整齐。就是不加分！ ”我愣了愣，可不是，我一直在我们班队伍后面 跟操，队伍是很整齐，可是前面的几个班就比较乱，是不是带队的老 师和学生会干部误认为比较乱的是我们班？有这种可能，我赶忙问学生：“前面几个班加分了没有？ ”“加了，他们班几乎天天加分，其 实跑得很乱。”班长愤愤不平地说。我想想也是，自从把跑操队形纳 入班级量化以来，一星期多了，他们班整天加分，我们班从来不加分。“你先回去，明天咱们认真跑，不加分再说。”到了第二天上午课间 操，同学们集合比较迅速，跑操也很整齐，没有一个说话的。我们班 前面的一班

9、跑得相当乱：后面几排学生边跑边说，你推推我，我碰碰 你，有时甚至跑到跑道外面，远看就像一群羊。我们班后面的一个班 也比较乱，全班同学嘻嘻哈哈打打闹闹，我还制止了一次，我敢肯定， 相对于前面后面的两个班，我们班跑操秩序应该是最好的，因此我认 为我们班今天加分是必然的。谁知到了下午，班长和体育委员又来找 我：“老师，队形加分的还是没有我们班，我们班前后的两个班都加 分了！”。一听这话，别说学生生气，我也很生气：都有眼睛都有耳 朵，看不清哪个班跑得整齐？生气归生气，我也没办法，找他们理论 去吗？不行，我做班主任这么多年了，从来不会因为一点小事找领导或学生会，可是看着他们两个生气的样子，我就对他们说：

10、“你们先回去，这件事由我来处理。”学生走了，我的心却静不下来：难道学 生会体育部学生都不看队形？难道负责加分的领导真的不负责任？ 不管怎没说，既然纳入班级量化，就该有人认真负责！我喝了口水， 平静一下心情，拿起课本，走进了我们班教室。刚走进教室，就有三 个男生站起来了，一个个蹦豆子似的，“老师，我们刚才去德工处了， 没人”“我们已经去了三趟了，都没有人，”“要不我们去校长室，找校长”听完他们的话，我说：“谁让你们去的？ ”他 们先是无语，接着说：“太气人了吗！不能因为他们班主任是领导就 光给他们班加分！太不公平了！ ”我明白了，全班同学都在气头上， 这时就是上课效果也不会好，何不开个班会？“同

11、学们，这两天咱们 表现真的不错吗？” “真的不错！ ”“不加分，你们有什么想法？”“找校长去！” “不行，咱们不要这么冲动，凡事多从自身找原因， 要不明天再好好跑一次再说？”“不，明天不跑了！”看来学生还真有气，我就说：“拿出字帖来，练钢笔字！ ”我是想通过练字，让学 生静下心来，看着学生慢慢静下来了，我说：“你们一边练字一边听我讲故事，好吗？”学生同意了，我开始给他们讲故事：一个年轻人 带着母亲到城里打工，想通过自己的劳动让母亲过上好日子。可是， 城里的工作哪有那么好找，最后他在一个工地上找了份拉车的力气活， 每天起早贪黑的挣钱，两年后，他用积攒的钱买了一辆出租车，他本 以为车有了，好日子就

12、有了，可是天有不测风云。一天深夜，他开车 回家时，看到路边躺着一个人，他就停下车走过去一看，躺着的是一一个老人，身上满是血迹，嘴里吃力的说着三个字：“救救我！”这个 年轻人二话没说就把老人抱上了车， 并飞速开往医院。 由于抢救及时， 老人得救了，可是老人还有老人的家属一口咬定年轻人就是肇事者， 非让年轻人支付医疗费还有精神损失费， 年轻人没有办法， 不得不卖 掉了他赖以生存的出租车，还有农村老家的宅子，还被拘役6 个月。他的母亲忍受不了这样的打击， 突发心脏病不治而亡。 年轻人刑满释 放后，因为戴上了“囚犯”的帽子，工作找不到，媳妇更找不到，年 轻人应该万念俱灰了吧，可是他没有，他依然拿起笔开始写作，他觉 得生活给了他丰富的写作素材，给了他写作的舞台。几年后的一天， 一个白发苍苍的老人出现在门口， 他就是当年的那位老人， 他来登门 道歉，原来事情真相大白了。同学们，如果你是那位年轻人，当你被 误认为是肇事时， 你就一冲动去杀了他们吗？生活中因为帮助别人却 被误解的时候很多， 当我们努力表现却得不到认可的时候也很多， 生 活就是这样，这就是生活， 不管别人怎么评价我们，我们都要尽最大 努力把该做的工作做好。我的故事讲完了，同学们的情绪都稳定了， 我才开始上课。 到了第二天中午课间操时， 我还担心我们班同学不去 跑操呢，没想到他们比以往时候更积极，哨声一响他们就