毕业论文开题报告指导老师意见

1、毕业论文开题报告指导老师意见导语：毕业论文怎么去写，有很多学生都不知道，接下来为大家 介绍毕业论文开题报告指导老师意见文章，仅供参考！ 一，该论文选题合理， * 问题是韩国学研究的热点，也是韩国 学当前讨论的焦点， 近几年来国内外不少专家已有许多较为成熟的论 述，在南京也有专家学者对南京区域的相关问题做了较深入的研究， 但对该问题的结合研究， 尚未发现有专门的论述。 如何认识 * 问题的 现状及未来的走势， 是现实中急需解决的问题， 这也是该论文选题意 义所在。二，数据资料翔实，分析方法选用得当，该开题报告能立足于 南京实际，搜集了大量的数据资料，选用了教先进的分析方法，以相 关区域经济理论为

2、一句， 对南京区域 * 现状及其影响因素做实证研究， 并提出相应的政策建议。三，定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注 重理论依据的阐述和分析结果的定性分析， 在写作过程对选用的分析 方法均做了合理性分析。 对南京区域差异的研究结果与现实情况及相 关研究成果相符，建议较中肯，具有一定的操作性。该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析 方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义。开题 报告教师指导意见一，该论文选题合理， * 问题是韩国学研究的热点，也是韩国 学当前讨论的焦点， 近几年来国内外不少专家已有许多较为成熟的论 述，在南京也有专家学者对南京区域的相

3、关问题做了较深入的研究， 但对该问题的结合研究， 尚未发现有专门的论述。 如何认识 * 问题的 现状及未来的走势， 是现实中急需解决的问题， 这也是该论文选题意 义所在。二，数据资料翔实，分析方法选用得当，该开题报告能立足于 南京实际，搜集了大量的数据资料，选用了教先进的分析方法，以相 关区域经济理论为一句， 对南京区域 * 现状及其影响因素做实证研究， 并提出相应的政策建议。三，定性分析与定量分析结合，结论和建议较合理。该论文注 重理论依据的阐述和分析结果的定性分析， 在写作过程对选用的分析 方法均做了合理性分析。 对南京区域差异的研究结果与现实情况及相 关研究成果相符，建议较中肯，具有一定

4、的操作性。该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析 方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义。为确保论文写作质量，督促学生在校期间收集足够资料以保证 后期顺利开展论文写作， 体现开题报告的真正意义， 进一步规范论文 指导工作， 经请示教务处并结合资料收集和开题报告撰写、 师生交流 的实际情况，现对论文开题和有关工作提出如下要求和指导意见：1 、开题报告中的选题理由和意义、研究计划 （研究现状、研究 内容即论文内容框架、研究目的、拟解决的难题、参考文献 ） 必须真 正体现学生对论题的把握、思考和资料占有情况。2 、在资料收集方面， 必须督促学生充分利用在校期间图书资料

5、 借阅和 ki 期刊网下载的便利条件。借阅的图书由于受借期限制，应 于离校前复印需要参考的内容。 下载的期刊文章应保存于 u 盘，并建 议学生打印出纸质文稿以方便写作时参考。3 、开题报告中的论文研究内容视为论文提纲初稿， 可要求至一 级标题，学生离校前 （至迟不得超过 2 月上旬）应另交包含二级标题或 更详细脉络的正式提纲。 教师同意论文提纲后， 允许学生在后期写作 中微调，但主题内容不得偏离已确定的选题。4 、开题报告中不写论文写作各阶段的时间要求 （ 时间要求由教 师在论文任务书中下达 ） 。5 、开题工作一律由指导小组统一进行。 指导小组在组长的组织 下，主要检查以下内容：学生在选题理

6、由和意义、研究现状、研究内容、研究目的与 拟解决的难题方面， 对论文主题的把握程度和思考情况。 资料占有 情况，指导小组要检查学生复印纸质图书资料和下载期刊网文章 （ 注 意：caj或pdf格式文章，而非网页文章）情况。对于纸质图书资料， 著作类应至少复印封面交指导教师留存备查， 期刊类应复印所参考文 章的全文，并另复印参考文章的首页交指导教师留存备查 ; 对于下载 的期刊网文章， 应用 u 盘将下载的全部文章拷贝给指导教师留存备查。 检查是否仍存在重题情况。6 、达不到开题要求的，指导小组应责令学生修改开题报告、补 足资料，于学生离校前另行开题7 、开题报告形成过程中，选题可做学科内调整。开

7、题报告获得 通过，选题即不得再行改动，否则即会出现论文与开题报告不一致。 特殊情况下，如确需改动选题，必须按上述要求，重新材料，并由指 导小组组织第二次开题。8 、开题报告通过后，指导教师应尽速下达毕业论文任务书，该 任务书按要求一律由指导教师填写。 指导教师根据开题报告中的 “研 究内容”，结合教师对论题的思考，填写“论文内容” ; 在“论文要 求”一栏中，主要就论文的写作方法 （ 例如，是侧重理论分析推演还 是实证研究，还是二者结合 ） 、应重点论述的问题、 防止出现的问题、 各阶段时间安排等方面提出要求。9 、学生离校后采用电子信箱与教师交流的， 学生发送及教师修 改后的的提纲、文稿，应采用粘贴附件的方式。教师向学生发送电子 邮件应在发送设置中选择“保存已发送邮件”，以备检查。学生返校 后，所交文稿应一律为纸质文稿，教