别吝啬你的爱——我的教育故事

1、别吝啬你的爱一一我的教育故事如今已是我当班主任的第四个年头，当初先哲们的箴言唤起我投 身教育事业的初心，现在更给予我无穷的力量，让我能坚定的走下去。 回首来时路，我逐渐懂得了在教育里，爱是多么的重要。正如前苏联的教育家苏霍姆林斯基所说：如果你不爱你的学生， 那么你的教育从一开始就失败了。 教育家陶行知先生也奉行着“爱满 天下”的教育。就是他们的仁爱之心，智慧之光，指引着我前进。“我相信你，根据我平时对你的了解，你有这个潜力。”我说。 但光有空洞的鼓励还不行，安抚住他情绪后，我亲自帮他剖析任务步 骤。经过我的讲解和对他特长的分析，他全没了一开始的慌张，眼里 隐隐跳动着火焰。我知道他心里对自己产生

2、信心了。 接下来的这段时 间，我也一直在跟进他的任务，帮他修改主持稿，纠正站姿等。他也 很下功夫，一有空就练习，力求完美，甚至还预演给我看。至此，我 完全放心了。不出意外，主题班会大获成功，这与他从容不迫、风趣幽默的主 持，关系密不可分。在那一年的班里，还有另一位学生，他非常内向和自闭，平时很 难引起大家的注意。有一天他找我聊天，说自己很想读大学，但苦于 成绩太差，不知该怎么办！他说话时眼睛低垂，声音也很小，显得非 常不自信。我意识到，首先得要把他的“心气儿”提上来，于是问他 平时喜欢什么，他说喜欢打篮球。我听完心里有底了。接下来的时间 里，我叫体育委员在体育课上多组织友谊赛，并特意安排他上场

3、。听 着其他同学为他喝彩，鼓掌，慢慢地，他心里没那么自卑了，也渐渐 开朗了起来。接着，我跟他制定了一个长远的学习目标，而后将目标 分成几个短期目标，让他循序渐进地完成，并一路跟进，一起分享他 的进步。现在，他在销售行业里工作，并能在这个注重沟通交流的环境里 轻松自如地应对，足以看出他的改变。前不久我上街碰到他，他大老 远跑过来，就为了跟我打声招呼，说几句话。看到他脸带笑容，谈吐 自如，我也为他高兴。对于学生的信心教育，我一直以“做更好的自己”这样的理念来 激励他们。让他们充分展示自己的优点，学会“自我赏识”。我们老 师，在开展这样的教育时，内心也应有着强大的自信，有阳光的心态, 去感染他们，并

4、报以足够的耐心，相信他们能做好，而且教育的目的 不止看到眼前，还应着眼于未来。让学生建立起面对一切的自信心， 并受用一生。而这份教育力量的源泉，就是老师对学生发自心底的关 爱！爱，是一种尊重。尊重他们的个性差异，教育的目的从来不是为 了学生“让我满意”，而是使学生得到真正的提高。不管是热爱打篮 球，热爱美术，还是热爱跳舞等等，都应让他们的闪光点得到淋漓尽 致的发挥，而不是因为成绩不理想，就带上有色眼镜看他们。尊重，还应该公平看待每一个人。很清楚记得有一次国家贫困助 学基金，在申请名额时，有一位成绩很好的学生跟我说，他也想申请。 我说你可以申请，学校会根据实际情况打分，而后统一上报。最终， 他没

5、获得名额，而同班的其他成绩一般，家庭确实贫困的学生，却获 得了助学基金。事后我也给他作了详细的说明。我常常在想：成绩好，不应该成为一种特权，对于那些成绩一般 的学生，如果在学校里，都不能获得公平，那么教育，还有多大的意 义？尊重，也应该是师生之间、同学之间的一种地位上的平等。印象 中，我对学生曾有过几次十分严厉的批评，语气也没忍住，有些重。 事后冷静下来，我也意识到自己有些失态了，就找他过来，对他作个 诚恳的道歉。每次，都是师生间得到相互谅解，冰释前嫌，而学生也 再没犯过类似的错误。我想这样的效果，或许是因为我将他们摆在对 等的地位上吧！爱，更是一种鞭策。学生正值青春年华，难免会迷茫，会纵容自

6、 己犯错。我们应该及时纠正，当好他们的引路人。记得又一次，几位 男生睡过头了，上课迟到。当我叫他们过来时，他们目光躲闪，看样 子是知道自己错了！当时我也只问了两个问题：知道错了？错在哪 里？得到我想要的答案后，我没在这件事上继续纠结，而是带领他们 去义务劳动，并且亲自动手参与。他们过意不去，说老师不用你动手， 我们犯错，劳动我们来完成。我说：“你们犯错，我作为班主任，也 有错，大家一起受罚。”严在当严处，爱在细微中。教育是繁琐的，是复杂的，也伴随着痛苦，伴随着坚守，而正是由于这种悲悯心和责任感的撕扯，才使我们的教育事业变得有血有肉, 有笑有泪。当学生礼貌地喊一声“老师好”，当学生亲切地叫一声“杰 哥好”，当学生真诚地说声“谢谢老师”时，爱就得到了回馈。这种 回馈足以驱散我心中所