主题活动反思上学期

1、可爱的宝贝主题活动反思本月我们实施开展的主题活动是对 “可爱的宝贝” 相关知识点的 学习， 3岁的幼儿正处于能力发展初级的阶段，幼儿的认知一般是从 身边的人和事开始，逐渐将注意扩展至家庭、社区乃至周围世界。为 此他们会萌发出许多疑问： 我从哪里来？我是怎样长大的？怎样才能 像小哥哥、小姐姐那样能够？在这个主题活动中， 通过活动探究的开展实施让幼儿感受到自己 正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们通 过环境认识让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，感受父母、 老师的关爱，了解自己的成长，发现自己的长处，看到自己的进步， 逐步形成乐观向上、自信、勇敢的良好个性品质。本主题的主

2、要内容包括： “开心宝贝”“聪明宝贝”“健康宝贝” 通过为幼儿创设生活化、 游戏化的班级环境， 扮演成人角色进行游戏， 外出参观等多种途径，帮助幼儿认识自己的身体、自己的喜好、自己 的情绪、自己的本领，从而认识到自己是一个独立的个体，自己有能 力做许多事情，自己的情感和需要可以用适当的方法表达。玩具真好玩主题活动反思在玩具真好玩这一主题活动开展中，孩子们陆陆续续地从家 中带来各种好玩的玩具， 有的是爸爸妈妈买的， 有的是亲戚在新年里 送的，甭提有多喜欢了。一开始，孩子们只是自由地玩自己的玩具， 慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、 交换玩具， 但是很少用语言和同伴 一起交流分享自己喜欢的玩具。本次活

3、动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上，从生活中发掘 题材，重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中，孩子们 兴趣浓厚，参与性强，回顾整个活动过程，作一下反思：遵循小班幼儿的年龄特点。首先，以玩“玩具”激趣。玩具是幼 儿喜欢的物品， 有效的吸引了孩子们的注意力， 激发了幼儿的探索兴 趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。其次，提供适宜的材料，让 幼儿人人动手。从活动实录中，我们可以看到孩子们愉快地情绪，较 好的完成活动目标，说明本次活动的设计思路是可取的。本活动最大的一个失误，就是在活动中，教师的角色定位错误。 新大纲的内容与要求中有这样的表述： “引导幼儿对身边常见事 物和现象的特点、 变

4、化规律产生兴趣与探究欲望” 、“通过引导幼儿积 极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力” 等，突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。 幼儿学科要从传统的 接受式学习转变为探究式学习， 教师的职能也应从知识的讲解员转变 为探究活动的引导者。香喷喷的食物主题活动反思每个人都需要食物， 食物是我们成长的原动力。 不同的食物含有 不同的营养成份， 食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。 食物 是幼儿熟悉的、 喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。 食物的色彩、 外形、气味、营养蕴含着丰富的教育资源。在香喷喷的食物 这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道 等特征，

5、使幼儿了解食物的多种多样与营养成分， 增进幼儿选择健康 食物的能力； 通过强调卫生习惯与餐桌礼仪， 培养幼儿良好的饮食习 惯与态度建立健康饮食的观念。生活方面孩子们也进步得很快，能够知道自己的事情要自己做， 而且还能在老师小朋友的帮助下穿脱衣服、 穿袜子等等， 希望家园共 育能让孩子在自我服务能力方面进步得更快！在小汽车呀，真漂亮的主题中，我们带领幼儿认识生活中常 见的交通工具， 知道它们的特点及功能， 积累相关的乘坐经验， 了解、 掌握生活中的交通规则并学着遵守这些规则， 形成初步的安全意识和 自我保护能力，通过构造、绘制等多种形式的活动，提高动手能力， 萌发爱科学的情感，促进想象力和创造力

6、的发展。从选材上看，小汽车呀，真漂亮主题贴近幼儿的生活，是孩 子们生活中不可缺少的一部分，但是很多知识又是孩子们比较陌生 的。主题开始前的准备工作开始，孩子们就表现出很高的积极性：踊 跃的和爸爸妈妈一起收集相关的资料，并用绘画的形式进行了记录， 初步学会了自主学习。 在活动开展的过程中， 幼儿能大胆的将自己整 理的资料向同伴介绍，并且用完整、清晰的语言进行表述，语言能力 得到了提高，也体验到了谈话活动的乐趣。小汽车呀，真漂亮主题活动结束了，孩子们依依不舍地将自 己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自 己带的是什么汽车， 同伴带的是什么汽车 , , 孩子们对马路上汽车的 种

7、类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽 车，他们的话题开阔了。 通过汽车这一幼儿喜欢的载体， 进行的美术、 游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验， 审美情趣也得到了培养。亲亲冬宝贝主题活动反思在本次主题活动中我请家长配合共同收集孩子夏天和冬天穿着 不同的衣服的照片放置在环境中；当孩子对自己的成长变化感兴趣 时，我就及时地投放了电脑制作的四季图一套供孩子们观察、排序。 孩子们被冰雪感兴趣时，我又不时时机地投放了一些制作冰花的材 料，让幼儿自己操作，并将他们的感受用照相机捕捉下来。当孩子知 道冬天我们会穿上棉衣、棉鞋时，我就及时提供纸、笔、棉衣、棉鞋 的贴

8、纸等， 使他们通过语言或作品表述自己所观察到的一切。 当孩子 发现自己与别人不同时， 我就及时创设小舞台让孩子充分展示自己的 才能，树立自信等。为了寻找冬宝贝的秘密，我们带孩子到幼儿园的 各个角落去观察，从电脑、 家长那里找寻关于冬天的资料，用绘画的 方式表现“我眼中的冬宝贝” , ,主题探索给孩子们带来了除了知识以外的更多的经验。如 : 初步 的分类能力，丰富的表现能力， 他们能初步尝试记录自己所观察到的 结果，并大胆地用语言表达。在主题活动中， 孩子在我们创设的不断变化的环境中最充分地展 示出他们的学习能力和创造能力， 展示他们的智慧和个性， 让我们真 正领略了孩子们的学习还有另一半。 在主题活动