初中生物教学中学生学习兴趣的激发

1、初中生物教学中学生学习兴趣的激发 孔子提出:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。兴趣是学生的主观情感因素,也是最积极的非智力因素、对学生影响重大的因素。下面是搜集的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 在初中的教学活动中，生物课堂教学的质量问题一直受到诟病，本文从激发初中生物学习兴趣的方式总结出发，概述了几种常见的活跃课堂教学氛围的方式。 初中生物;教学效果;学习兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是使人踏上学习之路的最大推动力，能够最大限度的提升学习速度和学习效果，激发学习的积极性和主动性，并且能够促进创新性思维的培养。尤其对于学生来说，在学习过程中最重要

2、的就是兴趣的培养，就当前初中生物教学的情况来说，学生的学习兴趣严重不足，主要原因就是目前中招录取中，生物成绩的比重不大，使得一些学生从思想上不看重生物，认为与中考无关的学科，学了也没用;另外就是由于初中生物的课程内容相对来说比较抽象，一些教师的教学方法又比较单一，使得学生觉得生物课枯燥乏味，不愿意好好学习。因此，初中生物教师应该学会激发学生的学习兴趣，避免学生把生物课的学习当成一种负担。以下是笔者结合自己多年来的教学实践，总结出的一些经验。 2.1.用趣味方式开始新内容的讲解 正如俗语所说，好的开始就是成功的一半。想要激发学生的学习兴趣，就要从新内容讲解的开始就吸引住学生，可以充分利用多媒体，

3、结合与新内容相关的童话故事、成语谚语等，以提问题的方式提高学生的参与度，使学生能够主动思考，积极回答问题，并产生深入学习的兴趣。举例来说，在进行“人类 _和发展”内容的讲解时，利用多媒体播放女娲造人的神话故事，在播放结束之后，让学生自由讨论“人类真的是由女娲创造的吗”、“自己有什么看法”等等，从一开始就让所有同学都参与进来，由思考带来兴趣;在进行“眼的构造以及视觉原理”的内容教学时，事先准备好教学道具，在课上让几位同学蒙眼到讲台上，在用手摸几个道具之后，说出道具内容，不管猜的对错，大家的参与度都会大大提升，继而进行内容的讲解时，学生的兴趣也会有很大的提高。 2.2.创造生动有趣的课堂教学氛围

4、初中阶段的学生正处于青春期，有自身独特的性格特点，活泼开朗，对事物容易产生好奇心，喜欢探索，但持久力不足，遇到很小的难题就会很快放弃，自我约束能力差。因此，在进行初中生物的课堂教学时，就要以学生特点为切入点，进行学习兴趣的激发。在进行学习内容的讲解时，一定要避免一字不漏的读课本，这样只会使学生产生厌烦感和抵触心理，要学会运用一些教学手段对课本知识进行再 _，利用一些生动有趣的教学方式，激发学生的学习热情和学习兴趣。举例来说，进行学习内容的过渡时，通过一些悬念的设置，让学生深入思考并自由讨论，顺着学生的思维，自然的进行学习内容的过渡;在问题的回答上，可以采用抢答的.方式，并给回答正确的同学一定的

5、小奖励，通过这样的一些小措施，充分调动起课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 2.3将教学难点进行分解，化难为简 在进行初中生物教学时，一些内容会具有一定的难度，对于学生来说在理解上会有一定的困难，作为老师，就要学会将这些难点知识进行分解，使学生在理解一些简单内容的基础上，掌握难点内容。一个比较有效的方法就是将教材难点分解后与生活实际相结合，让学生从自己的实践经验中找到问题的答案。举例来说，在进行“叶子的结构”的内容教学时，提前给学生留下课后小任务，让学生观察身边的落叶，观察是背面朝上还是正面朝上，并且自己尝试去找找原因，在下一次课堂上大家共同讨论。这样就会给学生一个很明确的引导，首先学生自己

6、观察到的结果会比课堂上从老师那里得来的印象更深刻一些;另外自己在思考之后，会更容易理解老师的讲解。老师则要在学生们相互交流之后，给大家讲解树叶的 _结构和 _结构，最后回归到学生自己观察到的现象上去，这样一来，就能够将生物难点知识与生活中的自然现象结合到一起，利用学生的求知欲望，激发出对难点内容的学习兴趣。 2.4重视生物实验和课外学习的重要性 就生物课本身来说，其具有极强的实验性和实践性。首先，实验课对于好奇心极强的初中学生来说，具有极大的吸引力，充分利用好生物实验课，能够极大的激发学生的学习兴趣。而教师在生物实验课方面，也要学会做好充足的准备工作，在实验课之前，要准备好实验器材，检查好各个

7、器材的安全性，还要准备好与教学内容相关的具有趣味性的问题;在实验课的课堂上，利用事先准备好的问题引导学生开始实验操作，对每一个步骤都要详细的讲解，但要让学生自己动手操做，在提升学生的实践动手能力的同时，能让学生获得实验完成的满足感，激发深入学习的兴趣;在实验课结束后，要注意 _学生对实验内容进行反思，深化教学内容的理解，并总结出实验过程中的问题，以便在下一次实验课中加以改进。另外，教师应该注意课堂外学习的重要性，适时地 _学生进行课外的 _活动，进入大自然当中，能够很好的调动学生的积极性，对兴趣的培养有极大的促进作用。 综上所述，缺乏兴趣的学习是无法获得好的学习效果的，在初中生物教学中想要 _的激发起学生的学习兴趣，加强学生的学习效果，教师应结合初中学生的自身特点和生物教学的特殊性，采用有效的教学方式和手段，培养起学生的学习兴趣，增强初中生物的学习效果，培养出全面发展的优秀学生。 1况崇文.浅议在初中生物教学中如何加强学生的学习兴趣J.广东科技，x