沥林中学化学实验题归类复习三

1、沥林中学化学实验题归类复习三九（ ）班 姓名：（ ）(没有天生的信心，只有不断培养的信心)二、九年级化学基础实验1、对蜡烛及其燃烧的探究(阅读课本P11-16)【典型例题】1、几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心 。向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 、 。猜想和验证猜想操作现象结论假设：焰心气体含CO2在未点燃的短玻管上口 , . , .假设不成立假设:焰心气体含CO用表面烧黑的灼热铜丝迅速插入短玻璃管上

2、口烧黑的铜丝变成红色 假设：焰心气体含石蜡蒸气取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端手入焰心，上端 , .假设成立2、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【典型例题】2、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物，为了证实这个问题，有人采用了如图装置进行实验。（1）人吸气时，应将活塞A (填“打开”或“关闭”)，活塞B (填“打开”或“关闭”)。此时可观察到瓶内的现象是 。（2）人呼气时，应将活塞A ，活塞B ，此时可观察到瓶内的现象是 。 （3）I瓶中所装试剂的作用是 ；瓶中所装试剂的作用是

3、。上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。3、测定空气中氧气的含量【典型例题】3、如图所示装置可用来粗略测定空气中氧气的含量。(1)先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞，观察到的现象是 。(2)待试管冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。(3)思考并回答下列问题：a.白磷在试管中燃烧，消耗了 气体，b.白磷在试管中未能全部燃烧，说明了_c.未冷却到室温，就打开弹簧夹，测出的结果如何？ _4、探究氧气的化学性质【典型例题】4、某校化学兴趣小组同学在阅读资料时发现，1

4、8世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么呢？带着这些疑问，他们设计了如下图所示的装置进行探究。（1） 已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 。（2） 若干燥从a 导管出来的气体，应从 （选填“b”或“c”）端管口通入。（3） 对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：（4） 猜想一：生成的气体可能是氢气。猜想二：生成的气体可能是 。（5） 请你对猜想二进行探究：操作方法现象结论5、实验探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”【典型例题】5、学习了MnO2对

5、过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质不变；CuO是反应的催化剂，反应前后_。【实验】用天平称量 0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论_带火星的木条复燃。_溶液中有气泡放出，_猜想I、II不成立；猜想III成立。（2）步骤的目的是_。（3）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方

6、程式为_【拓展】要探究步骤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是_（写一种）。6、实验探究水的组成【典型例题】6、右图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。请回答：(1)电解水时，将 能转化为化学能。(2) 电解一段时间后，A、B两管水位均下降，其中_管水位下降快，其原 因是 。(3)气体a为 ，具有性，因此点燃前必须 。 A、B两管理论上得到的气体体积比为 ；（4）这一化学变化的化学方程式是；此反应为 反应(写基本反应类型)。（5）你认为上述实验现象可以说明的事实有： 。7、质量守恒定律的探究【典型例题】7、如右图是测定白磷燃烧前后质量的变化

7、情况，用来 检验质量守恒的实验，试回答：（1）此反应是否符合质量守恒定律？ （填“符合”或“不符合”）。如果符合请从原子的角度，简要分析你认为符合的理论： 。（2）白磷燃烧时，观察到的现象是 。（3）做这个实验前锥形瓶应预先装少量的细砂的原因是。（4）将橡皮塞上的玻璃棒放在酒精灯上灼烧到红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃，这里要“迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧”的原因是 。（5）若上述的橡皮塞没有塞紧，结果天平的指针会在 处（填“a”或“b”或“c”）（6）在上述的实验中有时会出现：白磷燃烧后，瓶塞突然“冲出”瓶口，请你分析出现此现象的可能原因。你能改进实验装置避免这种现象吗？ 。8、碳

8、还原氧化铜实验【典型例题】8、已知稳定的高温时本实验成果的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。图装置将卧式装置改为直立式装置。实验时，将反应混合物烘干、夯实于试管底部，调节酒精灯是外焰完全包围试管的下部。右图为改进后的实验装置图，按要求回答：为什么要把木炭粉和氧化铜烘干？_木炭呈块状，实验时要先将木炭研细，再与CuO粉末混合均匀后使用。这样处理的目的是_实验时，酒精灯加铁丝网罩的目的是_刚开始预热，烧杯中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是_9、CO2的性质:【典型例题】9、下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。 A B C D E请回答下列问题：（1） 将A、

9、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管 （选填“b”或“c”）相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是 。（2） 将A、B装置连接，观察到的现象是 ，可验证二氧化碳的性质是 。（3） 将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为： 。用E装置手机慢一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时 ，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质 ，化学性质 ， 。10、CO还原CuO【典型例题】10、某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验试回答：（l）该装置存在的一个主要问题是_，你的改进方法是_（2）实验开

10、始时，是先给氧化铜加热，还是先通人一氧化碳？原因？_（3）实验过程中，图中A处能观察到的实验现象是_，发生反应的化学方程式为_，B处观察到的实验现象是_（4）实验过程中，一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜，还可能生成中间产物氧化亚铜（化学式为Cu2O）如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究，试猜想残留固体的组成有哪几种可能？_11、CO2的性质:【典型例题】11、今年世界环境日的主题是“营造绿色城市，呵护地球家园”。某科学探究小组为探究影响大气“温室效应”的因素，进行太阳光照射下N2 、O2、CO2及空气温室效应强度的比较实验。请你参与他们的探究过程，填写有关空格。(1)用500mL集气瓶装满一瓶空气。(2)另取一个500mL的集气瓶，采用 法收集从液氮瓶中放出的N2。 (3)现用右上图中装置A分别制取一瓶O2和一瓶CO2(均为500 mL)； 则制取O2反应的化学方程式为 ，制取CO2反应的化学方程式为 。 该实验制取O2和CO2，与用装置B相比较，用装置A的优点是 。(4)将制得的N2、O2、CO2及空气4瓶气体放在室外的太阳光下，在互相不遮太阳光的条件下尽量使集气瓶靠近，以保证地表和光照条件 。将温度传感器插入4个集气瓶中，连接好装置(如图l所示