教师的科研情节_第1页
教师的科研情节_第2页
教师的科研情节_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师的科研情节 中小学教师做科研的几点思考： 一 中小学教师要不要做研究毫无疑问答案是肯定的。做研究是中小学教师成长的必然途径，也是提高教育教学质量的有力保障。不做研究只埋头教书永远只能是一个教书匠。如同全国科学规划办的曾天山老师所言：“不带研究的教学是没有质量的，不带教学的研究是空洞的。”他建议广大教师要在日常的教育教学工作中发现科研课题，然后深入细致地进行调查研究，从而得出科研结果，反过来更好地指导教学工作。二 中小学教师要做什么样的研究中小学教师有着繁重的教学任务，再搞科研无疑会加重教师的负担，但是真正来自一线的小的科研任务的研究，既可以解决教师教学过程中产生的问题，又能提高教学效率，避

2、免机械的、重复的无效劳动。中小学教师不可能像高校教师或者是科研院所的研究者一样，进行一些大型的、综合性的课题研究，没有时间，没有精力，也缺乏相应的理论作指导。中小学教师要寻找身边的一些微型课题，聚焦于一个点进行相应的研究，要以解决教学中存在的问题，提高学生的学习兴趣和学习质量，提高教学效率为目的。即中小学教师的科研必须有明确的指向：解决教学中的实际问题，提升教师的教育教学水平。三中小学教师如何进行科学研究1.选好课题教师要以发生在自己身边的事情或案例为素材，或以自己和同事教学中遇到的问题为对象进行研究，选择恰当的研究视角进行研究。在研究前先到网站或者论文库进行搜索或检索，看看自己选择的课题别人

3、是不是已经进行过研究，问题是不是已经解决，和自己选择的研究视角是否一致，还有没有研究的价值和意义，以避免重复的劳动。如同于泽元教授所言，选题要注意聚焦、视角、寻质三个方面的问题，要进行课题论证。2.建好团队教师在教学中遇到的问题遇到的很多问题，都具有共性。中小学教师做研究，如果单靠一己之力，恐难以完成，也容易产生懒惰倦怠心里。寻找同年级或者同学科的老师，对共性问题一起研究，既团结协作，又各有分工，建立一个有共同目标的研究团队。3.寻找理论支撑中小学教师最多的是来自一线的丰富的实践经历，这是一批宝贵的财富。但是在进行课题研究时往往会陷入直觉的怪圈，这是缺乏理论指导造成的。在选择好课题之后，要寻找和课题相关的理论依据，或找高校教师对课题研究进行指导，推荐相关的理论书籍进行学习，寻找理论支撑。4.做好设计方案一个详尽的方案，是课题成功的保证。设计方案一般包括以下几个方面：（1）课题名称（2）问题的提出（3）研究的依据和研究假设（4）研究的内容（5）研究的方法（6）研究对象（7）研究步骤（8）研究保障（9）成果预测（10）课题组的组成及分工（11）经费预算（12）资料附录5.注意收集资料，进行理性分析详实的资料是做好研究的有力保障，没有资料，没有数据，就不会有研究结果，最终要么半途而废，要么胡乱拼凑了事。一线教师的研究成果可以是论文和研究

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论