高一开学家长会发言稿

1、高一（10）开学家长会发言稿高一（10）班家长会发言稿尊敬的家长：大家好！首先我代表高一 （10）班的全体任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。 你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通 过交流更多的交流什么， 我们的目的在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说

2、家长会是成功的的话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是 一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信， 从这个出发点出发， 我们的家长会一定能够达到预期的效 果，取得圆满的成功！本打算把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于全校高一年级11个班同时开家长会，有的老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅。一、班级基本情况：我们班共有63名同学,其中男同学有28人，女同学有35

3、人;住宿生一共33人,其中男同学有 16人住宿 女同学有17人住宿，走读生有30人。说真的，今天我们聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，我感到十分的荣幸。 学生是我们每一位做父母的希望，每一个孩子的身上都倾注着家长深深的爱，一个学生走出来，身上带着的是父母的影子，我们有很多美好的憧憬和没有实现的愿望，望子成龙，盼女成凤”，期待着学生能替我们完成。作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度 过了两个多星期的时光， 十多天来，每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的孩子在清华中学生活学习的各方面取得的优异成绩，是我们清华中学的光荣， 更是你们家长的骄傲。学生在一个月的学习中取得

4、了许多优异的成绩，然而，差异毕竟是存在的， 现在班级里还存在一些不好的现象，如：有的同学爱说话、做小动作、睡觉、有的同学不爱劳动、有 的同学不愿意承担责任、 有的同学把玩球比学习看的还重、有的同学学习的自信心不足、有的同学对学习不够重视等等。这也就是我们这次召开家长会的主要的目的，希望家长和老师进行及时的沟通，及时帮助学生改掉这些缺点，努力提高学生的成绩。众所周知，本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识， 要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩1子都顺利的考入理想的大学。 在良好的纪

5、律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说，我们班的老师工作严 谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个 问题。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，老师的悉心教育，家长的正 确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力的班集体。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。经过这一个月的努力，我们高一（10）班的各项工作都取得了优异的成绩，这些都是我们共同努力的结果。二、介绍初高中不同(一)、初、高中情况不同(使家长明白学生的学习方法需要调整)1科目多，容量、难度大。学习强度大

6、，时间长。初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务， 因此，从初中到高中内容跨度较大，特别是数学、物理、化学等学科。只有点滴消化在平时，为高三打好基础。高三根本无法突击。2、 初高中教学方法也是不断变化的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识和方法。老师领进门，修行在个人。突出了教师的主导性和学生的主体性、主动性、自觉性。3、初高中对学生的能力要求也不同。如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生 计算能力差导致失分。4、初高中学习方法有明显变化。初中大多是跟着老师学，机械模仿的

7、多；而高中强调自主 学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。要求学生有极高极 强的自学能力，主动向课外延伸。5、竞赛机会多，数、理、化、生、计算机，可获得报送资格，是迈向大学的捷径。(二八高中阶段各年级的特点1高一是基础：适应一一调整一一提高上学期为适应与调整，下学期为提高。(1) 要有强烈的争胜心，拼争意识，时刻不忘学习。(2) 能力：强大的自我约束力，自制力。对老师的教育指导，校规校纪，要绝对服从，像 军人服从命令一样。2、 咼二是关键：拓展深化 超越3、高三是冲刺：强化 加速决战三、高中学生的特点，容易出现的问题(一) 高中学生的特点：(二) 高中学生易出现的问题

8、：1、学生不善于交流原因如下：2(1) 家庭经济相对困难，有可能在生活中(吃、穿)与其他同学比较，产生了自卑感。(2) 家长工作忙，没时间和孩子交流。(3) 家长对孩子的关心只停留在成绩上，给学生的压力太大。(4 )对孩子的责备千篇一律，没有新意和针对性。(5) 父母关系不好，父母之间的矛盾应尽可能避开孩子，孩子是无辜的。(6) 对孩子的交流应以鼓励为主，批评为辅，相互结合，已达到最好的教育效果。 有很多家长误认为，我跟家长打电话，就是告状。(7) 各位家长在单位里工作压力都很大，回家以后，就把压力释放到了孩子身上。(8) 孩子本身所处的年龄阶段的自然表现和流露，孩子有了初步的独立思考和行为的

9、意识、能力，我们可借助媒体、书籍等多种手段和孩子展开讨论，而不是直接告诉孩子答案，应该怎样做，必须怎样做。2、没有学习动力、信心(1) 孩子有了进步，而没有得到表扬，特别是成绩暂时比较落后的孩子，孩子的虚荣心需 要得到满足。(2 )对个别的学生提的要求太高。（3 ）没有形成正确的人生观、价值观没有远大的理想，和可行的目标。而是为了高考而高 考，这样也使得我们对学生的评价标准单一化。（4）我们没有积极发现孩子身上的闪光点，促进对孩子兴趣的培养（5）过去的基础较差，学习习惯和方法欠妥，学习成绩一直较落后， 而态度又一直很积极。（6）家长为孩子 铺路”的想法和做法和盘托出，以显示自己的能力。（7）

10、家庭为孩子创造的条件过于优越。如：MP3（4）、手机、电动车等贵重物品。平常给学 生的零花钱没有节制。3、学习方法不当（1）没有提前预习，上课抓不住重点，理解不透，或没有坚持好。（2）课堂不记笔记，复习不看笔记（3 ）作业不认真完成，错题不纠正，（4）有问题不及时解决，积累太多，不善于和老师同学们交流，觉得求人办事难，不愿开 口。（5）课堂效率低，而追求课外时间提高成绩，学校有老师而在课外请家教，舍本求末。课 堂大于自习，自习大于家庭。具体表现：桌子上放水杯、梳妆用品，课外书，游戏机，手机等，讨论影响听课，自习课不 能保持绝对安静。（6）不能抓紧在校的点滴时间预备铃到上课间的10分钟不能合理、

11、充分利用。特别是早读，不能及时进入状态，3上课铃已经响过，还没有到教室，或课本还等相关物品没有准备好，还没有放学就开始整理书包，（7 ）问题太多，问得太急，没有经过深思熟虑。没有形成自己的想法和他人想法的对比， 效果不佳。（8）没有主动向课外延伸，知识的容量太小，见题太少。（9 ）不会自学，总幻想考前辅导，圈重点，花范围，临时突击。（10）自满，浅尝辄止，不愿深究。4、追求奇装异服（1）服装：露背装，吊带背心，高跟鞋，超短裙，低腰裤等。（2）头发：离子烫、染发。（3） 首饰：家长、朋友的祝福（开光），如：耳钉，耳环，项链，脚链、戒指、手镯，5、 饮食习惯不好：在家不吃，至悻校吃，如：面包、可乐

12、，使身体和学习时间不能保证。6、容易移情别恋由于缺乏家庭、老师、同学们的关爱，而转移感情倾诉对象。如早恋、网吧、言情小说、体 育运动等。7、 过群体生日。（介绍我班目前所采取的措施，为过生日的同学常生日快乐歌。）四. 我们该做些什莫（一）学校的做法（1）用深厚的文化底蕴、 先进的教育理念和思想去影响学生，利用教师的表率作用去带动、感染学生。把学生培养成品德好：顶天（有崇高理想）立地（脚踏实地）一一终身受益，学习好：升入大学继续深造的人身体好：参加身体锻炼的必要性。成人一一成才一一成大器（2） 精心组织课堂，认真的自习和刻下辅导。（周六补课形式的变化）（3） 培养学生良好的学习习惯。（参考魏书生

13、十二个良好的学习习惯）（4）组织各种各样的活动，使学生的身心得到锻炼。（二）家长如何与学校班级作好孩子的工作：1、家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、 尊重学校的要求 （禁止使用手机、 MP3 ;禁止带计算器、文曲星；家庭和学校之间距离不是太远尽量不要骑电动车；禁止骑燃 油助力车等；尊重老师对学生的教育与处理等）2、培养学生良好的习惯，培养好习惯应从细节做起，最简单的就是每天按时起床、睡觉， 按时上学、回家，有事汇报。学习上也要督促学生定下家庭学习的规矩，始终严格执行。良 好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起。建议家长给孩子买闹钟，让孩子自己掌 握时间。培养高度的遵守纪律的

14、意识，纪律是一切的保证。43、家长要客观分析孩子的中招考试情况入校考试情况，要定好位。帮助孩子循序渐进的 提高成绩，不要急躁。4、期望值不能脱离现实，帮助孩子树立进步目标，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。帮助孩子确定学习的目标，制定学习计划，同时别只为高考培养孩子，在做人上经常关心，综合发展，循序渐进，一步一个脚印。5、 给孩子表现的机会，有些社会活动、学校活动，鼓励孩子积极参加，对强化自信心很有 帮助。6、 畏难情绪要消除，畏难是独生子女的通病，消除畏难情绪，家长要先改变教育观念，不 能希望顺风顺水，也不能包办一切。7、培养顽强毅力，意志和毅力是成功的关键，高中学习艰苦，高考要求、社会竞争压

15、力、 孩子未成熟的思考和个性都会影响学习。8、培养心理承受力，高中生面临升学，压力大，在学校天天有作业，周周有考试，总会碰 到不会做的题、考得不理想的成绩，帮助孩子提高心理承受能力，培养学生在逆境中成长。9、 管的不要太多，高中生思想走向成熟，个性不断形成，家长要尊重其个性、意愿、情感及选择。父母爱之越深、责之越重，孩子就越缺乏成长的自由空间。对孩子管的不要太多，多与他沟通，原则问题不能让步，小毛病要引导。1 0、正确领会考试的目的、意义。目的在于检测阶段性的学习效果，暴露问题，落实到实 处，明确方向。要客观对待孩子的成绩，能使问题显现出来，从而促进今后的进步，这本身 就是价值。11、经常与学

16、校取得联系，形成教育的合力。开通校信通，方便学校与家长的联系，互通有 无，防患未然。（我周二全天周三上午周五下午有时间）12、培养学生优秀的品德（文明、礼貌、谦虚、明信）13、 帮助孩子培养责任感。（如让孩子刷一双筷子，一只碗，孩子简单的衣服自己洗。）14、不护短、不溺爱，非分的要求不能满足。15、 认识到非智力因素对孩子学习成绩的重大影响。不要过分关注孩子的成绩，而应该把重 点放在孩子的习惯上。16、把孩子的培养当成自己事业的一部分，不容忽视，也不能太过于重视。17、不要把自己的意愿强加在孩子的头上。给孩子自由思考和发展的空间。18、多鼓励，少批评。19、树立良好的形象，维持学生对家长对学生

17、的信任感，感激之情。五、介绍班级基本情况，各任课老师的优点（事先可由任课老师写出来）、班干部的组成和成绩。树立任课教师的威信，增强家长的信心。我主要抓了以下两个方面的工作：1、严格管理，培养学生良好的习惯。5俗话说：积千累万，不如养成个好习惯。一个班级没有严格的纪律也不可能有好的成绩。为 此我们重点强化了卫生习惯，纪律观念的重要性。告诉学生：习惯决定你的性格， 性格决定你的命运，要想成就大的事业就得从身边小事做起。经过一段时间的努力，同学们改变了废纸满天飞、课堂乱哄哄的现象， 逐渐养成了良好的纪律卫生观念，良好的纪律卫生生活习惯也带动了学习，促使班内形成良好的班风。高中阶段学习是第一位的，同时

18、也要培养他们养成一个良好的习惯： 认真听课的习惯，独立完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时作息的习惯，独立处理一些事情的习惯，与他人和睦相处的习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯，主动参加班级活动的习惯等等。如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。 那么，以后在抓学生学习之余， 请家长们针对自己孩子的情况，促 其养成良好的习惯。2、以点带面重点抓。我们班有54名同学，就每一个学生而言， 虽然在班中只占54分之一，但对每个家庭都是百 分之百的希望，生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生， 而是所教的全部学生。 所以我们

19、的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必然又要有所侧重。根据学生的特点分重点的抓。 为此我们将学习上的困难学生努力做到课上多提问他们，课下常做他们的思想工作， 找他们谈心，禾U用课间十分钟了解他们学习生活状况。 经过共同做工 作，这些同学在学习上明确了目标，学习上有了动力，学习成绩也有了突飞猛进的进展。校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上， 从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊

20、 的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量， 而在于家庭教育的配合上。 有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。 学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合， 再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，他们精力充沛，好奇心强

21、，但自己的愿望与实 际能力有着很大的距离， 他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚， 有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言 不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们6成长中遇到的问题。 平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了 才想到去关心孩子。 关注孩子的心理问题， 关注青春期的早恋问题。 独生子女容易以自我为 中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺

22、度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。 错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子不行”还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫庄稼看人家的好，孩子看自已的好”在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较 就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到人外有人，天外有天 ”三、

23、要正确看待孩子的分数。时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分 未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社 会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献 卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新 的人才观。您的孩子学习成绩好， 并不意味着思想好、 能力高，您的孩子暂时学习成绩落后， 并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。 既要与同学比，更要与自己

24、比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之 间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了， 成绩却不怎么理想， 我们更应该给他信心， 而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”我惧怕考试，怕回家

25、看到爸爸失望冷酷的脸”多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们 以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处， 耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点五、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，7才能够形成一个良好的班级， 矩，并且自觉的遵守规矩的人， 得高，必须由底下的线牵引着, 样，不要幻想什么绝对的自由，才能够全面

26、提高自己的水平。 才能够时刻按照规矩办事， 假如没有了这根束缚它的线， 绝对的自由带来的是绝对的放纵,我们要让学生明白： 一个懂得规 才能够使自己进步。风筝要想飞风筝只能掉在地上。 人也是这是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习， 一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。教育孩子遇事多

27、做自我批评。 在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时， 要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。六、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。 另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的