教育教学硕士毕业论文提纲

1、教育教学硕士毕业论文提纲 教育教学硕士毕业论文提纲范文 是对于课题相关研究内容与研究走向的一个框架性的阐述与设计，以下是搜集的教育教学硕士提纲，供大家阅读参考。 摘要 5-6 Abstract 6 1 前言 7-9 1.1 选题依据 7-8 1.2 研究意义 8 1.2.1 理论意义 8 1.2.2 现实意义 8 1.3 研究任务 8-9 1.3.1 了解武汉市清波健身学院发展的基本情况 8 1.3.2 分析武汉市清波健身学院发展模式 8 1.3.3 为我国民营性健身培训机构的发展提供一定的理论依据 8-9 2 文献综述 9-13 2.1 相关概念的界定 9-10 2.1.1 “民营企业”的概

2、念 9 2.1.2 “培训”的概念 9 2.1.3 “民营性健身教练培训机构”的性质 9 2.1.4 “民营性健身培训学校”的特点 9-10 2.2 国内外相关文献综述 10-13 2.2.1 国外相关文献 10-11 2.2.2 国内健身教练培训机构的研究 11-13 3 研究对象及方法 13-15 3.1 研究对象 13 3.2 研究方法 13-15 3.2.1 文献资料法 13 3.2.2 访谈法 13-14 3.2.3 问卷调查法 14 3.2.4 实地考察法 14-15 3.2.5 数理统计法 15 4 研究结果与分析 15-37 4.1 清波健身学院的发展的基本情况 15-18 4

3、.1.1 清波健身学院发展的背景 15 4.1.2 清波健身学院发展的历程 15-17 4.1.3 培训机构发展的内外部环境 17-18 4.2 清波健身学院的组织与管理模式 18-21 4.2.1 培训机构的组织结构设置 18-19 4.2.2 清波健身学院管理层的人员构成分析 19 4.2.3 清波健身学院的管理制度分析 19-21 4.3 清波健身学院特色企业文化的构建 21-23 4.3.1 培训机构的物质文化建设 21 4.3.2 培训机构的精神文化建设 21-23 4.4 清波健身学院 KBSF 培训体系下培训模式的构建 23-26 4.4.1 零基础短期培训模式 23-24 4.

4、4.2 全能终身培训模式 24-25 4.4.3 英才培训模式 25 4.4.4 其他培训模式 25-26 4.5 清波健身学院 KBSF 培训体系下的培训课程分析 26-29 4.5.1 培训课程设置分析 26 4.5.2 课程设置合理性分析 26-27 4.5.3 培训课程时间安排 27-28 4.5.4 培训课程考核制度 28-29 4.6 KBSF 培训体系下“院校合作”的发展模式分析 29-32 4.6.1 “院校合作”的主要途径 29 4.6.2 “院校合作”的目的 29-30 4.6.3 “院校合作”的师资保障 30-31 4.6.4 “院校合作”模式对学院招生的影响分析 31-

5、32 4.6.5 “院校合作”的效益分析 32 4.7 KBSF 培训体系下“院社合作”的发展模式分析 32-35 4.7.1 “院社合作”方法 32-33 4.7.2 “院社合作”模式下的资格认证保障 33-34 4.7.3 “院社合作”模式的效益分析 34-35 4.8 清波健身学院发展模式的成功经验、存在问题及对策分析 35-37 4.8.1 清波健身学院发展的成功经验分析 35 4.8.2 清波健身学院发展的存在的问题分析 35-36 4.8.3 清波健身学院的发展对策分析 36-37 5 结论 37-38 38-40 致谢 40-41 附件1 41-47 附件2 47 中文摘要 2-

6、3 Abstract 3 中文文摘 4-6 目录 6-8 绪论 8-11 一、选题理由与研究意义 8 (一) 选题理由 8 (二) 研究意义 8 二、理论基础与研究方法 8-9 (一) 理论基础 8-9 (二) 研究方法 9 三、研究范围与语料 9-11 (一) 研究范围 9-10 (二) 语料 10-11 第一章 汉越选择复句研究综述 11-18 一、汉语选择复句本体研究 11-15 (一) 汉语选择复句在汉语复句系统中的地位及分类 11-14 (二) 汉语选择复句的句式、语义及语用研究 14-15 (三) 汉语选择复句本体研究已达到共识和存在的分歧 15 二、汉语选择复句应用研究 15-1

7、6 三、越南语选择复句本体研究 16-17 四、小结 17-18 第二章 汉越选择复句对比分析 18-34 一、汉越选择复句的界定及分类 18-29 (一) 汉语选择复句的界定及分类 18-24 (二) 越南语选择复句的界定及分类 24-29 二、汉越选择复句对比 29-32 (一) 汉越未定选择复句对比 29-32 (二) 汉越已定选择复句对比 32 三、小结 32-34 第三章 越南学生学习汉语选择复句偏误分析 34-41 一、语料统计情况 34-35 二、偏误类型分析 35-40 (一) 关联词多余 35-36 (二) 关联词混搭 36 (三) 关联词混淆 36-40 三、偏误成因探究

8、40-41 第四章 越南学生汉语选择复句教学建议 41-44 一、教学重点与难点 41-42 (一) 重点 41 (二) 难点 41-42 二、教学方法建议 42-44 (一) 句法、语义、语用相结合教学法 42 (二) 精讲多练教学法 42-43 (三) 对比分析教学法 43-44 结论 44-45 一、主要内容和成果 44 二、不足之处 44-45 _ 45-47 致谢 47-48 个人简历 48-50 中文摘要 2-3 Abstract 3 中文文摘 4-6 目录 6-7 绪论 7-13 第一节 研究对象 7-10 第二节 研究现状 10-12 第三节 研究意义 12-13 第一章 汉印指人词缀比较 13-25 第一节 汉印指人词缀类型范围与的比较 13-14 第二节 汉印指人词缀用法的比较 14-25 第二章 中高级印尼学生习得汉语指人词缀情况调查 25-35 第一节 调查对象与问卷设计 25-26 第二节 调查结果 26-32 第三节 结果分析 32-35 第三章 中高级印尼学生习得汉语指人词缀的偏误分析 35-39 第一节 偏误类型 35-37 第二节 偏误原因 37-39 第四章 教学建议 39-43 第一节 教材方面 39-40 第二节