高中生物必修2第二章第2节基因在染色体上复习题

1、高中生物必修2第二章第2节基因在染色体上复习题一、选择题1下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是（ ）A基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质B在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方D在减数分裂过程中，非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合2下列关于科学方法和科学技术在经典实验和假说中运用的叙述，错误的是 A孟德尔运用假说演绎法，提出遗传的分离定律和自由组合定律B萨顿运用类比推理法，提出“基因在染色体上”的假说C科学家利用同位素标记法研究光合作用过程中 O2的来源D科学家利用荧光标记的方法发现细胞膜为

2、磷脂双分子层结构3图示为科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是 A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼与朱红眼的基因在遗传时遵循着基因的分离定律C该染色体上的基因在后代中都能表现D该染色体上的碱基数A=T，G=C4已知果蝇的长翅对残翅为显性、灰身对黑身为显性、红眼对白眼为显性。下列有关果蝇的叙述错误的是A残翅雌果蝇与长翅(纯合)雄果蝇杂交，若F1雌雄均为长翅，则相关基因可能位于常染色体上B灰身(纯合)雌果蝇与黑身雄果蝇杂交，若F1雌雄均为灰身，则相关基因位于常染色体上或X染色体上C红眼(纯合)雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，若F1雌雄均为红眼，则相关基因一定位于常染色

3、体上D萨顿提出了“基因在染色体上”的假说，摩尔根通过实验证明了“基因在染色体上”5孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是( )。A类比推理法、类比推理法、假说演绎法B假说演绎法、类比推理法、类比推理法C假说演绎法、类比推理法、假说演绎法D类比推理法、假说演绎法、类比推理法6下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( )A.基因一定位于染色体上B.核基因在染色体上呈线性排列C.四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性D.一条染色体上含有1个

4、或2个DNA分子7遗传学检测两人的基因组成时，发现甲为AaB，乙为AABb，分析甲缺少一个基因的原因，可能是（ ）基因突变 染色体数目变异 染色体结构变异 甲可能是男性A B C D8右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是 （ ）A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D果蝇基因组可由l、2、3、6、7的DNA分子组成9 如图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，从中得到的正确结论是 ()AR基因中与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基BR、S、N、O互为等位基因C果蝇的每个基因是由成百上千个核糖核

5、苷酸组成的D基因具有遗传效应的DNA片段，一条染色体上可以有多个基因10下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中，错误的是( )A分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离差速离心法B研究光合作用中卡尔文循环过程和噬菌体侵染细菌实验同位素标记法CDNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律模型建构法D孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律和摩尔根果蝇杂交实验证明基因在染色体上假说一演绎法二、综合题111909年摩尔根用纯合红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交，得到F1均为红眼，F1雌雄个体杂交，F2雌蝇均为红眼，雄蝇中红眼与白眼各占1/2。摩尔根假设控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上（用XA和Xa表示），并对上述杂

6、交实验进行了解释。请回答下列问题：（1）依据摩尔根的假设,写出上述杂交实验得到的F2的相应基因型：红眼雄蝇：_；白眼雄蝇：_；红眼雌蝇：_。（2）为了验证上述设想的正确性，摩尔根等人选取_眼雌蝇与_眼雄蝇进行了一次杂交实验，所得子代的表现型及比例为：_，即证明摩尔根的设想是正确的。12假说演绎、建立模型与类比推理等是现代科学研究中常用的一种科学方法。利用假说演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用建立模型法，沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构；利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说。分析回答下列问题： （1）孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、F1的

7、自交、F1测交三组实验，按照假说演绎法，包括“分析现象一作出假设一检验假设一得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是 。(2分)孟德尔三组杂交实验中，在现象分析阶段完成的实验是 ；在检验假设阶段完成的实验是 。（2）模型主要包括物理模型、数学模型、概念模型等，沃森和克里克所建立的DNA双螺旋结构模型是 模型。包含有n个脱氧核苷酸的DNA分子片段，理论上最多可排列出 种脱氧核苷酸序列。（3）利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是 。请你运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链的关系是 。 13在一个纯合白身家猫

8、种群中，一只雌猫由于核基因突变,出现了黑身性状,该雌猫与白身雄猫杂交,F1中雌雄个体均既有黑身,也有白身。请回答:（1）白身性状是_性状，理由是_。（2）每对家猫产生的后代数量足够多, 请以F1为实验材料，通过一次杂交,确定突变基因在X染色体上还是常染色体上。现在已选定F1中的白身雌猫作为母本，请你写出父本的表现型：_，并预测实验结果：若 ，则说明基因在X染色体上；若 ，则说明基因在常染色体上。 14（11分）果蝇为生物实验常用材料，进一步研究发现果蝇的性别与染色体组成有关，如下表，其中XXY个体能够产生正常配子。染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY性别雄性雌性不发育 果蝇的长翅（A）对残

9、翅（a）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）对白眼（r）是显性，基因位于X染色体区域中（如右图，、为非同源区段），该区域缺失的X染色体记为X，其中XX为可育雌果蝇，XY因缺少相应基因而死亡。用长翅红眼雄果蝇（AaXRY）与长翅白眼雌果蝇（AaXrXr）杂交得到F1，发现残翅中有一只例外白眼雌果蝇（记为W）。现将W与正常红眼雄果蝇杂交产生F2：（1）根据F2性状判断产生W的原因若子代 ，则是由于亲代配子基因突变所致；若子代 ，则是由X染色体区段缺失所致；若子代 ，则是由性染色体数目变异所致。（2）如果上述结论成立，则W的基因型是 ，F2中的果蝇有 种基因型。（3）若果蝇刚毛和截毛这对相对性状由

10、X和Y染色体上一对等位基因控制（位于同源区段上），刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只位于X染色体区段上，果蝇的性别常常需要通过眼色来识别。若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB和XBYb外，还有XbYB、XbYb 。种群中有各种性状的雄果蝇，现有一只红眼刚毛雄果蝇（参考基因型为XRBYB），要通过一次杂交实验判断它的基因型，应选择表现型为 雌果蝇与该只果蝇交配，然后观察子代的性状表现。如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型是XBRYB；如果子代红眼果蝇为刚毛，白眼果蝇为截毛。则该雄果蝇基因型为_.如果子代 ，则雄果蝇基基因型为XbR

11、YB。15二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(号染色体)缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。(1)形成单体的变异属于_ _，若要研究某雄性单体果蝇的基因组，则需测定_条染色体上的碱基序列。水稻体细胞有24条染色体，那么水稻基因组计划要研究的DNA分子数为 个。(2)果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与纯合野生型个体交配，子代的表现型及比例见表：据此判断，显性性状为_，理由是_。无眼野生型F1085F279245(3)根据上述判断结果，可利用正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，探究无眼基因是否位于号染色体上。请完

12、成以下实验设计：实验步骤：让正常无眼果蝇与野生型(纯合)单体果蝇交配，获得子代；统计子代的_ _，并记录。实验结果预测及结论：若子代中出现_ _，则说明无眼基因位于号染色体上；若子代全为_ _，说明无眼基因不位于号染色体上。参考答案1A【解析】试题分析：基因和染色体在杂交过程中都能保持完整性和独立性，A错误；在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的，这说明基因和染色体行为存在平行关系，B正确；成对的基因和同源染色体都是一个来自父方，一个来自母方，这说明基因和染色体行为存在平行关系，C正确；在减数第一次分裂后期，非同源染色体会发生自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合，这也说明基因和染色体

13、行为存在平行关系，D正确。考点：本题主要考查基因在染色体上的探索历程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2D【解析】试题分析：假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论，如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。孟德尔运用假说演绎法，提出了遗传的分离定律和自由组合定律，A项正确；萨顿运用类比推理法，将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出了“基因在染色体上”的假说，B项正确；科学家利用同位素标记法研究光合作用过

14、程中 O2的来源，证明了光合作用释放的氧气来自水，C项正确；科学家利用荧光标记的方法发现了细胞膜具有流动性，D项错误。考点：本题考查科学方法和科学技术在经典实验和假说中运用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。3D【解析】A.控制朱红眼与深红眼的基因位于同一条染色体上，故不是等位基因，A错；控制白眼与朱红眼的基因位于同一条染色体上，在遗传时不遵循着基因的分离定律，故B错；C该染色体上的基因在后代中不一定都能表现，如隐性基因，故C错。考点：本题考查DNA分子结构的主要特点、基因与染色体的关系，意在考察理解所学知识的要点，能用文字、图表以及数学

15、方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。4C【解析】试题分析：残翅雌果蝇与长翅(纯合)雄果蝇杂交，若F1雌雄均为长翅，则相关基因可能位于常染色体上，如果是性染色体上雄性应是残翅，雌蝇应是长翅，故A正确。灰身(纯合)雌果蝇与黑身雄果蝇杂交，若F1雌雄均为灰身，因为母本是显性纯合的，无论位于常染色体还是性染色体子一代都是灰身，故B正确。红眼(纯合)雌果蝇即显性纯合子与白眼雄果蝇杂交，若F1雌雄均为红眼，则相关基因应位于常染色体上或性染色体上，故C错误。萨顿运用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明了“基因在染色体上”，故D正确。考点：本题考查伴性遗传相关知识，意

16、在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。5C【解析】试题分析：孟德尔的豌豆杂交实验是先通过实验发现了性状分离现象及其数值规律，然后提出了对解释性状分离现象原因的假说，最后通过测交实验检验假说的正确性，因此是假说演绎法；萨顿通过对比基因和染色体的行为，得出它们的行为之间存在着平行关系，故属于类比推理法；摩尔根先设想果蝇控制白眼的基因在X染色体上，且Y染色体上不含有它的等位基因，然后通过测交实验证明设想是合理的，因此证明了基因在染色体上，所以采用的是假说演绎法。应选答案C考点：本题考查科学发现的研究方法的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

17、6A【解析】真核生物细胞核内的基因位于染色体上，细胞质中的基因位于线粒体和叶绿体的DNA分子上，线粒体和叶绿体内无染色体，原核生物无染色体，基因分布在DNA上。染色体上基因呈线性排列；不同基因中四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序不同，形成了基因的多样性，但对于每一个特定基因，又有特定的脱氧核苷酸的数目和排列顺序，即基因具有特异性；染色体未复制时，一条染色体上含有1个DNA分子，复制后，一条染色体上含有2个DNA分子。7C【解析】试题分析：甲缺少一个基因可能是B基因只位于X染色体上，甲是男性个体，也可能是染色体数目的变异，也可能是染色体结构变异中缺失；不可能是基因突变，基因突变通常为其等位基因，C正

18、确。考点：本题考查可遗传变异的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8D【解析】试题分析：细胞中的一组非同源染色体，携带该生物的全部遗传信息，这样的一组染色体称为一个染色体组，故A错误，D正确；3和6属于非同源染色体，它们之间片段互换属于染色体结构变异，故B错误；控制果蝇白眼的基因位于X染色体，即1中，故C错误。考点：本题主要考查性染色体和常染色体、基因组，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和识图的能力。9D【解析】试题分析：R基因中与脱氧核糖直接相连的一般是两个磷酸基和一个碱基，A错误；R、S、N、O互为同一染色体上的非等位基

19、因，B错误；果蝇的每个基因都是由脱氧核糖核苷酸组成的，C错误；基因是具有遗传效应的DNA片段，基因在染色体可有多个也可有一个，D正确。考点：本题主要考查基因的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。10A【解析】分离各种细胞器是差速离心法；叶绿体中色素的分离是纸层析法，A错。研究光合作用中卡尔文循环过程是选14C的同位素进行标记研究，噬菌体侵染细菌实验是选32P和35S的同位素进行标记，B正确。DNA双螺旋结构的发现是通过物理模型建构DNA分子的双螺旋结构；研究某种群数量变化规律是通过建构数学模型（公式和函数曲线）分析研究，C正确。孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律和摩

20、尔根果蝇杂交实验证明基因在染色体上都是假说一演绎法研究分析得出结论，D正确。11. 1（1）XAY；XaY；XAXA、XAXa（或答：“XAXAXAXa”）（2）白；红；白眼雄蝇：红眼雌蝇=1:1【解析】试题分析：（1）亲本的基因型为XAXAXaY，则得到的F1均为红眼，基因型为XAXa、XAY，F1雌雄个体杂交，得到的F2代表现型和基因型为：红眼雄果蝇XAY；白眼雄果蝇XaY；红眼雌果蝇为XAXA、XAXa。（2）为了验证设想的正确，摩尔根等人选取了红眼雄果蝇和白眼雌果蝇进行交配，若红眼白眼基因在X染色体上，则后代白眼雄蝇：红眼雌蝇=1:1。考点：本题考查基因在染色体上的证明实验的有关知识，

21、意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。12（1）F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；F1产生4种比例相等的配子（2分） 纯合的亲本杂交和F1的自交 F1的测交（2) 物理 4(n/2）（3）基因与染色体行为存在明显的平行关系 不同的基因也许是DNA长链上不同的片断（说法正确即可） 【解析】试题分析：（1）孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是：F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；F1产生4种比例相等的配子。孟德尔将纯

22、合的亲本杂交和F1的自交，根据子代性状分离比提出问题，作出假设，再设计F1的测交验证假设。（2）沃森和克里克所建立的DNA双螺旋结构模型是物理模型。含有n个脱氧核苷酸的DNA分子片段，每条链有n/2个脱氧核苷酸，故理论上最多可排列出4(n/2）种脱氧核苷酸序列。(3)萨顿观察蝗虫减数分裂，发现基因和染色体行为存在明显的平行关系，在此基础上提出基因在染色体上。因为DNA在染色体上，一条染色体有多个基因，故推断不同的基因也许是DNA长链上不同的片断。考点：本题考查现代科学研究中常用的科学方法相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合

23、理的判断或得出正确的结论能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。13（1）隐性 该雌猫与纯种白身雄猫杂交，子代中雌雄个体均既有黑身，又有白身。（2）黑身 若杂交子一代中白身性状只在雄猫中出现杂交若子一代中黑身性状在雌雄猫中都出现【解析】试题分析：（1）白身性状是隐性性状，理由是该雌猫与纯种白身雄猫杂交，子代中雌雄个体均既有黑身，又有白身，即该突变黑猫是杂合子。（2）选定F1中的白身雌猫作为母本（即基因型为bb或XbXb）,则父本为黑猫（基因型为Bb或XBY）；若基因在X染色体上，则XbXb x XBY，子代雄性为X

24、bY全是白毛，子代雌雄为XBXb全是黑猫；若基因在常染色体上，则bb x Bb，子代黑身性状在雌雄猫中都出现。考点：本题考查基因突变类型及相关的实验设计，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。14（1）雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼且雌雄比值为1:1 雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼且雌雄比值为2:1 雌雄个体均有红白眼 （2）XrXrY 6（3）白眼截毛 XRBYb 红眼果蝇为截毛，白眼果蝇为刚毛【解析】试题分析：（1）红眼雄果蝇（XRY）与白眼雌果蝇（XrXr）杂交，正常情况下产生的后代是红眼雌果蝇（XRXr）：白眼雄果蝇（XrY）=1:1。现在出现W白眼雌果蝇，其染色体及其基因组成可能为XrXr或XrX或XrXrY，若为XrXr，则子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼且雌雄比值为1:1，个体W XrXr是由于亲代配子基因突变所致；若为XrX，则子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全为红眼且雌雄比值为2:1，个体W XrX是由X染色体C区段缺失所致；若为XrXrY，则子代雌雄个体均有红眼和白眼，个体W XrXrY是由性染色体数目变异所致。（2）若结论成立，则W是由母本产生的异常卵细胞（XrXr）和正常精子（Y）结合而成的受精卵发育的，其基因型是XrXrY，其产生的配子类型及比