【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第三单元学时28 种群的特征及数量的变化课件 浙科版必修3

1、必修三 稳态与环境,第三单元 种群和群落,学时28 种群的特征及数量的变化,考点1 种群概念及其特点,1.种群概念的理解,2.种群的特点 一个种群不是简单个体的累加，而是有发展、自我调节、动 态稳定以及种群密度等一系列特征的有机整体。,即时突破,1在一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户 养的是绵羊，有2户养的是山羊 ，这8群羊是 ( ) A一个群落 B一个种群 C两个种群 D八个种群 解析：群落应包括该草原的各种生物，所以A不对，种群是指在 一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵羊和山羊分属两个 不同物种，这里虽有八群羊但只包含两个种群。 答案：C,2欧洲极品海水鱼类地中

2、海鳎鱼，目前在威海市人工育苗成 功。该种鱼个大肉厚，体形修长、优美，肉质具有特殊微妙的甜 味，十分适合在我国南北方大面积推广养殖。在威海市水产研究 所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地 中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是 ( ) A一个生物群落 B一个物种、两个种群 C两个种群、两个物种 D八个种群、两个物种 解析：8个池塘里有6个池塘养鲫鱼，2个池塘养地中海鳎鱼，所 有池塘中的全部鲫鱼为一个种群，所有池塘中的地中海鳎鱼为 一个种群。鲫鱼和地中海鳎鱼不属于同一个物种，8个池塘中 的鱼不能构成一个群落。 答案：C,考点2 种群的数量特征及其内在联系,1.几种种群特征的比较,

3、2.相互关系可用下图表示：,特别提醒 预测未来数量变化趋势年龄结构；决定种群密度的因素 出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 研究种群密度意义：农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的 确定等，都需要对种群密度进行调查研究。,即时突破,3下列关于种群的叙述，正确的是 ( ) 内蒙古草原上全部的牛是一个种群挺水植物和沼泽植物阶段 池塘中所有的鱼是一个种群挺水植物和沼泽植物阶段 稻田中所有的三化螟是一个种群挺水植物和沼泽植物阶段 种群密度的决定因素是年龄结构、性别比例挺水植物和沼泽 植物阶段 种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率 A B C D 解析：种群指生活在一定区域的同种生物的全部个体。判断种

4、群的标准：同一时间，同一地点，同一物种。内蒙古草原上全 部的牛可包括多个物种，分布在不同的区域，形成了不同的种 群。种群密度的大小由出生率和死亡率决定。,D,4(2010宁波模拟)图甲和图乙为某种生物种群的年龄结构曲线， 如不考虑其他因素，种群1和种群2未来个体数量的发展趋势是 ( ),A衰退型和增长型 B增长型和衰退型 C稳定型和衰退型 D稳定型和增长型 答案：B,考点3 种群的空间分布和存活曲线,1.种群个体的分布型 (1)概念：分布型是指种群中个体的空间配置格局。 (2)类型：包括集群分布、随机分布和均匀分布三种类型。 在密度相同的情况下，种群可以有不同的分布型。小空间尺度上 种群的随机

5、分布、均匀分布和集群分布如图所示：,(3)三种分布比较,(4)意义:了解空间分布格局对于选择种群密度的统计方法有重要意义。,2种群的存活曲线 (1)概念：表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线。 (2)类型：如右图： 型：曲线凸形，接近生理寿命前只有 少数个体死亡，早期死亡率极低，但当 达到一定生理年龄后，短期内几乎全部 死亡，如大型兽类、人类。 型：曲线对角线形，各年龄组死亡率 相等，如鸟类。 型：曲线凹形，幼年期死亡率很高，但是一旦 活到了某一年龄，死亡率就变得很低而且稳定，如树蛙。 (3)意义：反映了各物种的死亡年龄分布状况，有助于了解种群的特 性及其与环境的适应关系。,即时突破,5

6、生态学家对某地区两个种群(和)的存活情况进行了逐年观 察。下图为两个种群的存活曲线，并根据曲线提出了保护措 施。下列关于对种群和种群实施重点保护时期的叙述正确 的是 ( ),A种群和种群都为110岁时期 B种群和种群都应为710岁时期 C种群为01岁时期，种群为67岁时期 D种群为出生以后的各年龄期，种群为7岁以后各年龄期 解析：由曲线可知，种群在01岁时期死亡率极高，但达到1 岁以后，死亡率变得很稳定，故应在01岁时期实施保护；种群 为67岁时期死亡率很高，而后死亡率也很低且稳定，应在 67岁时期实施保护。 答案：C,考点4 种群数量的增长,(一)“J”形曲线和“S”形曲线的比较 1曲线间的

7、转化,“J”形增长曲线 “S”形增长曲线，环境阻力是指在种群生长的环境中存在的限制因素，按自然选择学说，它就是在生存斗争中被淘汰的个体数。,特别提醒,K值变动的原因与调节 (1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境 不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。当种群偏离 平均值的时候会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。 (2)环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上 升。,2两种曲线的比较,(二)“S”形曲线在生产上的应用 在实际环境中，种群增长一般都是“S”形曲线。 (1)在“S”形曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半( )时，种群 增长速度最大

8、，资源再生能力最强。因此，在野生动植物资源的合 理开发和利用方面，如渔业捕捞，应在种群数量大于 ( ) 时才 可捕捞，并且应使捕捞后的种群数量保持在( ) 点。这样做既可 获得较大捕获量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。,(2)生产实践中，还有一种情况是种群增长大大超过了环境容纳量， 致使环境中某些资源要素受到破坏，从而造成环境容纳量的下降。 这样就形成了另一种种群数量变化曲 线突跃下降曲线(如图)。这是一 种不正常的增长情况，例如过度放牧， 草原不能复原。该曲线对于控制人口增长、害虫防治、环境的治理 保护等方面具有指导作用。,深化拓展：实践应用(灭鼠与捕鱼)归纳：,即时突破,6右图

9、是一动物种群迁入一个适宜环境 后的增长曲线图，据图回答(1)(5)题。 (1)图中表示种群数量最大的一点 是_。 (2)图中表示种群增长速度最快的一点是_。 (3)该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入_。 (4)此动物种群增长的曲线呈_。 (5)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是 _。 既要获得最大的捕获量，又要使动物资源的更新不受破坏，应 该使该动物种群的数量保持在_。,d,b,2,S,d,b,考点5 种群的数量波动及调节,1.波动类型,2.波动因素,特别提醒,种群数量波动由出生率和死亡率直接决定，受外源因素和内源 因素的影响。种群周期波动一般发生在高纬度环境中，如北方 针叶林和苔原地

10、带。病原物和寄生物的致病力和传播速度随种 群密度的增大而增加。,即时突破,7下列各备选项目中，哪项与种群数量的变化不直接相关 ( ) A气候 B出生率 C分布型 D食物 答案：C 8下面哪种因素对种群数量的调节有影响 ( ) A捕食 B领域行为 C寄生 D气候 E以上均有影响 答案：E,命题视角1 种点概念的理解,【例1】 下列关于种群的说法中，正确的是 ( ) A一座山上全部的毒蛇就是一个种群 B种群间的个体相互交配而形成同一物种 C同一物种可以有许多不同的种群 D一片森林中各种生物个体的集合体,C,【思路导析】 关于种群的理解：,互动探究：(1)某一地域内有大山雀1 000只，问其中的80

11、0只能否 称为一个种群？ (2)东北虎和华南虎为虎的两个亚种，假若两种虎在各自野生的环 境中正常生活并具有一定的数量，能否把它们看做一个种群？为 什么？ 提示：(1)不能。 (2)不能。因为它们不是处于同一空间内。,命题视角2 关于种群增长曲线的问题,【例2】 研究种群数量的变化规律，对于 野生资源的利用和保护有重要意义，右 图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护 后的种群增长曲线,下列说法错误的是 ( ) A为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点附近 范围所代表的水平上 B该种群增长速率最快的点是b点,环境阻力最大是在8年以后 C休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持 续增

12、长 D适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的生存,C,【思路导析】 该图为种群增长的“S”形曲线。从图中分析可知： 第8年该种群数量不再增长,种群数量达到环境容纳量的最大值， 此时环境阻力最大。在b点处，种群数量达到环境容纳量的一半, 个体数量增长最快，种群增长速率最大。适当的捕捞可以将年龄 较大，生存力弱的个体淘汰，为幼鱼提供更多的食物和生存空间, 所以有利于该种群的生存。休渔可以促使种群数量恢复，但不能 使种群数量持续增长，因为有环境条件等的限制。,变式训练,1右图表示某种鱼迁入一生态系统后， 种群数量增长速率随时间 变化的曲 线。下列叙述正确的是 ( ) A在t0t2时间内，种群数量

13、呈“J”形增长 B若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2 C捕获该鱼的最佳时期为t2时 D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势,B,解析：本题考查种群数量的变化。坐标曲线图是高考中出现的比 较多的一种图，它可以反映自变量和因变量之间的关系，解题时 注意起点、转折点和终点等含义。由图形可以看出，t0t2时该 种鱼的种群增长为“S”形曲线，t1时种群数量为K/2，此时为捕捞 的最佳时期，t2时种群数量为K。,命题视角3 关于存活曲线的考查,【例3】 如图为种群的三种存活曲线，请据图回答： (1)曲线图中ab段表示甲动物_。 (2)cd段可表示乙动物_。 (3)丙曲线表示_。 如果

14、丙为野生动物,据此我们应做好_的保护工作。,在中年以前死亡率很低,在幼年期死亡率高,该动物幼年时死亡率极高,幼年个体,【思路导析】 此题考查了种群的三种存活曲线。从图中可看出， 甲曲线代表的生物幼年时死亡率很低，而成年后死亡率很高；乙 曲线代表的生物在各年龄段的死亡率几乎相等；丙曲线代表的生 物幼年期死亡率很高，而达到成年后死亡率下降，几乎都能活到 生理寿命。,规律方法,存活曲线是表示一个种群在一定时期内存活量的指标，也是衡量种 群增长的基本参数。一般分为三种类型，如图所示： 型：曲线呈凸型，表示在接近生理 寿命前只有少数个体死亡。大型兽类 和人的存活曲线接近。 型：曲线呈对角线，各年龄死亡率

15、相等。许多种生物接近型 型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高。藤壶的存活曲线接近。 存活曲线因环境条件和对有限资源的竞争而改变。例如，人类的存 活曲线因营养、医药卫生条件不同而有很大的变化。如果环境变得 合适，死亡率变得很低，种群就会突然爆发。不少农业害虫的爆发 就是这种情况。研究存活曲线可以判断各种动物种群最易受伤害的 年龄而人为地加以有效控制这一种群的数量，以达到造福人类的目 的，如可以选择最有利的时间打猎或进行害虫防治。,一、种群密度的取样调查 1原理 一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难 的，因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估计整 个种群的种群密度，此方法称取样调查

16、。,2方法步骤 (1)植物种群密度取样调查的常用方法样方法,两种方法使用时注意的问题,实验拓展,1在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标志46只，第 二次捕获25只，其中有标志兔12只，则该种群的总数量为( ) A46 B25 C12 D96 解析：本题考查种群密度的调查方法标志重捕法。标志重 捕法是指在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这 些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重 捕，根据重捕中标志个体占捕获数的比例来估计该种群的数量 的一种方法。设该地段全部个体数为N，其中标志数为M，再捕 个体数为n,再捕个体中标记数为m,则NMnm即 。 在本题中，根据公式得

17、：N 96。 答案：D,2一块农田长100 m，宽30 m。在对该地块中的荠菜种群密度调 查时，设10个样方，那么从长的一边计起，第三样方的中心应 在地长的_m，地宽的_m处。若图为一 样方ABCD，统计该样方植株数为_。,25,15,10或9,二、酵母菌在实验中的应用及群体生长 1实验原理 在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”形曲线；在有 限的环境中，酵母菌种群的增长呈“S”形曲线。 2实验流程,3注意事项 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计 数左线和上线及其顶点的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管倒转数次，目 的是使培养液中的酵母菌分布均匀

18、，减少误差。 (3)结果的记录最好用记录表。表格如下：,(4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。,特别提醒,一定体积培养液中微生物种群数量变化规律不同于开放环境中的 两曲线模型，它属于封闭环境中种群的数量变化，因后期无外源物 质和能源的补充，其数量变化比“S”形曲线多了一个衰亡期。如图：,用血细胞计数板测得的酵母菌数量,既包括活细胞,也包括死细胞。 显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的 左线和上线及其顶点的酵母菌。,3(实验设计)(2008江苏高考)为研究酵母菌种群密度的动态变 化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验， 用1000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞

19、封口，在25下静置培 养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验 结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下 问题。,(1)图中曲线、和分别是_组、 _组和_组的结果。 (2)B组和A组的实验结果不同的原因是 B组_ _。,B,A,D,培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少,(3)D组和B组的实验结果不同的原因是D组_ _ (4)在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是_和_ _。,葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少挺水植物和沼泽植物阶段,摇匀培养液后再取样,培养后期的 样液稀释后再计数,(5)实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗

20、血细胞计数板的做法是错误 的，正确的方法是_ 。,浸泡和冲洗,解析：从表中分析可知，A、B比C、D营养物质丰富，适于更多 的酵母菌生存，培养结果应为A、B培养液中细胞密度大于C、D， 据此推测曲线、与A或B相对应，曲线、与C或D相对应。 表中数据显示,B、D培养液体积明显多于A、C。结合锥形瓶的特 点，随着培养液体积的增多，液面与空气的接触面积越来越小, 供氧少，细胞分裂速度就会变慢，到达最高细胞密度所用时间多, 据推测曲线B、D与曲线、对应，A、C与曲线、对应。 培养后期的样液稀释并摇匀后再计数。用过的血细胞计数板上有 酵母菌黏在上面，应充分浸泡后，再冲洗干净。,1(2009江苏高考)某小组

21、进行“探究培养液中酵母菌种群数量的 动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培 养(见下表)，均获得了“S”形增长曲线。根据实验结果判断， 下列说法错误的是 ( ),A 4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”形增长 B4个试管内的种群同时达到K值 C试管内种群的K值与试管不同 D试管内的种群数量先于试管开始下降,B,解析：和试管中培养液多，营养物质多，其内种群的K值大于 试管和的。4个试管内种群的起始阶段因空间和食物等比较充 裕，属于“J”形增长。接种量不同，种群的增长速率不同，不能同 时达到K值，接种量大的先达到稳定期继而先进入衰亡期。,2(2009安徽高考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇

22、，观察成虫数量的变 化，结果如下表：,根据表中数据分析，下列结论正确的是 ( ) A第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B第1729天，成虫增长率上升、死亡率下降 C第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D第137天，成虫数量呈“J”形增长,C,解析：据表可知，随培养时间的延长，个体数量不断增加， 但增加速率先上升后下降。当个体数量达到一定程度后，种 内斗争加剧，种群密度改变，所以种群增长速率下降。,3(2009广东高考)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是( ) A斑马在草原上成群活动 B每毫升河水中有9个大肠杆菌 C稗草在稻田中随机分布 D木棉树在路旁每隔

23、5米种植 解析：种群的空间特征指组成种群的个体，在其生活空间中的位 置状态或布局，B项应属于种群的数量特征。 答案：B,4(2009广东高考)有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实 验，正确的叙述是 ( ) A改变培养液的pH值不影响K值(环境容纳量)大小 B用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 解析：营养条件、pH值和温度的变化都会影响种群数量。 答案：D,5(2008广东高考)水华是富营养化水体常见的一种自然现象，从 种群特征分析，水华属于 ( ) A不规则波动 B不均匀分布 C短期内暴长 D季节性消长 解析：水华是淡水中N、P等元素过多而引起的藻类植物大量繁 殖覆 盖于水表面，致使水体氧气缺乏，水中动植物缺氧死亡后 腐烂变臭。但经过一段时间，淡水生态系统大都由于具有一定的 自动调节能力而恢复正常。因此，从种群特征分析，水华属于短 期内暴长。 答案：C