《虽有嘉肴》精彩课件

1、P107,虽有嘉肴,学习目标,1,、知识：,了解礼记的有关文学常识，,积累古文词语。,2,、能力：,翻译古文，理解教与学的关系。,3,、情感：,认识教学是互相促进的。,礼记,又名,小戴礼记,，,儒家,经典著作，是秦汉以前各种礼,仪论著的选集。相传为西汉,戴圣,编,撰,zhun,。是五经之一。,其中的学记是中国古代也,是世界上最早的一篇专门,论述教育,和教学问题,的论著。,五经：,诗经尚书礼记,周易春秋,四书：,大学中庸论语,孟子,朗读,体会韵律美。（句式整齐，读来朗朗上口。）,虽有嘉肴,1,、虽有嘉,肴,yo,，弗食，不知其旨也；,虽有至道，,弗f,学，不知其善也。,2,、是故学然后知不足，教

2、然后知困。,知不足，然后能自反也；,3,、知困，然后能自,强,qing,也。,4,、故曰：教学相长也。,5,、,兑,yu,命曰：“,学,xio,学半。”,其此之谓乎？,朗读,按节奏朗读，体会韵律美。,虽有嘉肴,1,、虽有,/,嘉,肴,，弗食，不知,/,其旨也；,虽有,/,至道，弗学，不知,/,其善也。,2,、是故,/,学,/,然后知不足，教,/,然后知困。,3,、知不足，然后,/,能自反也；,知困，然后,/,能自,强,也。,4,、故曰：教学,/,相长也。,5,、,兑,命曰：“,学,/,学半。”,其,/,此之谓乎？,解词翻译,即使,美味的菜,不,吃,它的,甘美,1,、,虽,有,嘉肴,，,弗,食,

3、，不知,其,旨,也；,虽有,至,道，弗学，不知其,善,也。,达到极点，,最好的,好，好处,即使有美味的菜，不去品尝，就不知道,它的甘美；即使有最好的道理，不去学,习，就不知道它的好处。,2,、,是故,学然后知不足，教然后知,困,。,困惑，,因此，,所以,不通，理解不了,所以，学习之后才知道（自己的）不足，教,人之后才知道（自己有）理解不了的地方。,3,、知不足，然后能,自反,也；知困，然后能,反省自己,（反，反省）,自强,也。,自我勉励。,（强，勉励）,知道了自己的不足，然后才能反省自己；,知道了自己有理解不了的地方，然后才能,自我勉励。,4,、,故,曰：教,学,相长,也。,学习,互相促进,所

4、以,所以说：教和学互相促进，教别人，也能增,长自己的学问。,教,大概,（表推测）,5,、,兑命,曰：“,学,学半。”,其,此之,谓,乎？,兑：,通“说”，指贤相傅说,说,命：,一种文章体裁。,兑命中说：“教人是学习的一半。”大,概说的就是这个道理吧？,思考探究,1,、本文主要论述什么道理？,2,、本文标题是编者加的。如果由你定标题，,你会定什么标题？为什么？,3,、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？,4,、“教学相长”可以给我们怎样的启示？,请结合学习经验谈谈你的看法。,5,、文章有何写作特色？,1,、本文主要论述了什么道理？,道理：“教学相长”,人学习就会知道不足，知道了不,足之处，才能反省自

5、己，提高自己；教人,之后才能知道自己有理解不了的地方，这,样才会自我勉励，不断提高。,教和学是相,互促进，相辅相成的。,2,、本文标题是编者加的。如果由你定标题，,你会定什么标题？为什么？,如：教学相长揭示主旨（论点）,3,、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？,用“佳肴”作比（,类比,），由浅入深，,引出,“学”，最后得出“教学相长”的道理。,4,、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相,长”可以给我们怎样的启示？,（示例）,“教学相长”说明教和学是相互促,进，相辅相成的。我们在学习中可以与同学合,作交流，可以采用教的方式学习。,比如,尝试把,自己的理解讲给同桌听，如果他能明白，说明,自己也理解透彻

6、了；如果他仍有疑惑，我们就,应“知困”而“自强”，继续学习。,5,、文章有何的写作特色？,句子对称。,句式整齐，读来朗朗上口，节,奏感强。,运用类比。,为了论述“教学相长”的道理，,首先以“嘉肴弗食不知其旨”作比，说明,“至道弗学不知其善”；继而引出对教与学,两个方面的论述。,引用论述。,结尾引用兑命加以佐证，,使论述更有说服力。,补充,对比、类比的差别,1,、对比：,比较的事物是,相反、相对,的，是,用此物,衬托,彼物。重在揭示事物间的,差异,。,如：,谦虚使人进步，骄傲使人落后。,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,（贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死。）,2,、类比：,比较的事物是

7、,相似、类似,的，,是用此物,引出,彼物。重在展现事物间的,共性,。,如：,醉过才知酒浓，爱过才知情重。,（要尝试过、经历过才知味道）,玉不琢，不成器；人不学，不知理。,（要经过培养锻炼，才能成材、明理）,对比、类比的差别,对比,特性,类比,比较的事物,是,相反、相对,的,用此物,衬托,彼物,比较的事物,是,相似、类似,的,用此物,引出,彼物,目的,倾向,揭示事物间的,差异,展现事物间的,共性,醉过才知酒浓，,爱过才知情重。,玉不琢，不成器；,人不学，不知理。,谦虚使人进步，,骄傲使人落后。,举例,朱门酒肉臭，,路有冻死骨。,总结,弗食佳肴，不知其旨,类比引入,弗学至道，不知其善,虽有佳肴,学

8、知不足，教后知困,逐层论证,不足自反，知困自强,引用作结,学学半，此之谓,教学相长,实践出真知,文章应用,类比,手法引出要阐述的观点，讲,述了“,教学相长,”的道理，即教人和学习是相,互促进，相辅相成的。,练习,解词,1.,虽有,嘉,肴,2.,不知其,旨,也,3.,虽有,至,道,4.,是故,学然后知不足,5.,教然后知,困,6.,然后能自,反,也,7.,然后能自,强,也,8.,学,学半,9.,其,此之谓乎,1.,好，美,2.,甘美,3.,达到极点，最好的,4.,所以,5.,困惑，不通，理解不了,6.,反省,7.,勉励,8.,教,9.,大概,（表示推测）,练习,一词多义,故,学,其,善,故,曰,温,故,而知新,学,学半,教,学,相长,不知,其,旨