2016-2017学年高三上学期 地理教学计划

1、高三上学期地理教学计划一、教学目标：根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进老师教育教学素质的稳步提升。关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保2012届高考取得圆满成功。为此特制定本期工作计划。二、指导思想：以学校的“爱人、树人、立人”的办学理念为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教

2、学，转变教学理念。同时根据学校“多思自主、多维评价、多元发展”的教学理念，进一步深化课堂教学改革以广东高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，创建优质地理课堂教学模式，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，二、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感

3、性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统

4、地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。三、教学计划安排表：周次/日期教学任务分解及教学进度暑假共36天地图与地球1：9.1-9.2暑假补课月考试卷分析2：9.5-9.91、第7讲大气的受热过程及气温空间的分布和时间变化2、第7讲热力环流（2课时）3、第7讲大气的水平运动及等压线的判读与应用4、讲练3：9.12-9.161、教师节及中秋放假2、第8讲三圈环流（气压带和风带的形成）（2课时）3、第8讲北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响4：9.19-9.231、讲练2、第9讲锋与天气及冷锋与暖

5、锋的判断3、第9讲低压、高压与天气及气旋与反气旋4、讲练5：9.26-9.301、第10讲全球气候的变化与对策及气候类型的分析方法2、第10讲主要气候类型（及自然带）分布与特点3、讲练4、第11讲水循环及水资源的合理利用，讲练5、第11讲河流的主要补给类型及在我国的分布，讲练6：10.3-10.71、国庆节放假2、第12讲大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的影响3、第12讲图表结合对比寒、暖流特征及讲练4、月考7：10.10-10.141、评卷（2课时）2、第13讲地质作用及其对地表形态的影响3、第13讲岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响4、讲练8：10.17-10.211、第14讲

6、褶皱山及相关练习2、第14讲断块山、火山及山地对交通运输的影响3、讲练4、第15讲地理环境的整体性和差异性（2课时）9：10.24-10.281、讲练2、期中复习10：10.31-11.4期中考试11：11.7-11.111、评卷分析（2课时）2、第16讲人口的数量变化和合理容量（2课时）3、第17讲人口的空间变化（1课时）12：11.14-11.181、第18讲城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能（2课时）2、第19讲城市化（2课时）3、第20讲农业的区位选择13：11.21-11.251、第21讲世界主要农业的地域类型（2课时）2、第22讲工业的区位选择3、第23讲工业地域的形成及传统

7、工业区与新工业区（2课时）14：11.28-12.21、第24讲交通运输方式和布局2、第25讲交通运输方式和布局变化的影响3、第26讲人类与地理环境的协调发展月考15：12.5-12.91、评卷2、第27讲地理环境对区域发展的影响3、第28讲地理信息技术在区域地理簧经研究中的应用4、第29讲荒漠化的防治（2课时）16：12.12-12.161、第30讲森林的开发和保护（2课时）2、第31讲能源资源的开发（2课时）3、第32讲流域的综合开发17：12.19-12.231、第32讲流域的综合开发2、第33讲区域农业发展（2课时）3、第34讲区域工业化与城市化（2课时）18：12.26-12.301

8、、第35讲资源的跨区域调配（2课时）2、第36讲产业转移（2课时）19：1.2-1.6期末考试复习20：1.9-1.13期末考试四、主要措施1.认真研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，必须从本校学生实际情况出发，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。同时，为了更好的研究新的教学理念和教学方法，必须将原始资料保存，以待日后不断的反思、完善，以及成果检验，逐步形成有效的、符合荔城中学学情的教学策略和方法。2.积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养在不断的探索中必然会遇到

9、许许多多的困难和疑惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不断地探讨、反思、总结，因此必须加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素养。3.统一思想、统一进度，集体备课，准确定位，舍难求本备课组必须统一思想，统一进度，集体备课，杜绝单打独斗，在不断的研讨中理清思路，找准学生和老师的定位，提高教学效率和质量。要做到：每个星期一次集体备课，一次作业反馈、一次学情分析、一次反思总结，及时调整教学进度和难度。4.从严要求学生，细心关爱学生，与学生建立良好的互动关系良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业

10、检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。文科综合地理2012年高三下学期教学计划一、教学现状分析上学期基本完成了一轮复习。从上学期历次月考和市统考成绩中可以看出，地理仍是文科综合中的一门弱科、差科，学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数少、低分人数多的特点。没有考好，说明教和学肯定有问题。当然问题主要在教师，教授和知识的落实上有问题。但是，凭心而论本人还是下了不少功夫研究，教学也不能“剃头匠的担子一头热”。

11、以下分析，若有不当请指正。1.课时不足。高中地理必修3本，选修3本，初中四本，内容多。高一、高二所开课时仅够讲解新课用，大批量训练根本不可能。受中考影响，间隔时间过长，初中地理基本上等于没有学，本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。高二和高三排课时，受高考比分的影响，课时不足，导致学生知识落实很差，知识点没有弄透、记牢，消化不良。要想马儿跑，又不给马儿吃草是不行的。建议高三下应该强化文综，地理每班每周增加1-2课时。2.思想认识的偏差。一是很多学生尤其是差生和弱科生，学不学无所谓，不能认真学，以至于作业经常不能按时交，提问题的人很少，不懂的题目也没有人问，更谈不上主动地反映意见、建议、方法，实际

12、上地理学不好，3+x照样等于零，可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用，如果你的地理没有学好，总分肯定要比别人差一大截子，而且地理再怎么说也要比语数外好学一些，特别是后期语数外再增长已是非常困难，而突击地理确实非常有实效的；二是很多学生包括班主任在内都认为地理嘛还不好学呀，无非是读一读，记一记，背一背，错，这就需要校领导和班主任平时要多注意思想方面的宣传。3.教学条件的限制。缺少必要的教学挂图，到目前为止连一幅中国地图都没有，课件更是奇缺。而地理教学没有挂图教学效果肯定是很差的。教学工作量大，讲课、练习、评讲、阅卷都带来了很大的不便，艺术班和普通班学生自觉性差，纪律问题大，很难抽出时间进行个别

13、辅导。4.地理学科特点所致。地理学科难度大、知识点杂、内容多，进入高三综合性很强，学生将各章节知识揉和、串联、交叉综合，需要一定时间的磨合。以上因素不仅仅是这一届，而且对全校地理教学都有很大影响。地理目前是弱课，这是事实，不容置疑。但同时也蕴藏着非常大的潜力。只有更加努力，才能百尺竿头，更进一步。跳起来摘果子，不仅自己要努力工作，更重要的是调动学生学习的积极性，尽快把地理成绩赶起来。二、对策措施1.管好纪律，为学生创造一个好的学习环境。2.加强学法指导，巩固基础知识，查漏补缺，提高综合运用能力、读图解体能力和考试能力。3.搞好初高中强化训练，重点复习、专题复习、综合复习和自由复习，适当提高难度

14、。学生以前没有复习好的初中、高中课本记以往联系、试卷要自己再复习一遍。4.解答疑难问题，争取每个班有1-2个课外活动个别辅导，地点办公室，在不影响正常学习的情况下补习。5.加强对知识的理解和落实，包括理解、识记和运用。教师的各种教学措施只是提供一种学习的平台，学习成绩的提高最终只有靠学生自己，老师等任何人都是不可能替代的。学生成绩不能提高甚至变坏，主要的原因还是在于学生自己身上。6.重点抓好三类学生：地理成绩较稳定的学生；地理成绩有希望过线的学生；语数外三科强而地理成绩较差的学生；政、史成绩较好而地理成绩较差的学生，从思想和方法上给予重点指导。知识的识记、理解是需要一个吸收、消化、转化和运用的

15、实践过程，况且地理又有整整10本书。一个人只要不断地学习就一定会进步的。只要我们认清形势、统一认识，努力坚持学下去，还是有希望的。三、复习要点从地理学科特点和大多数学习情况考虑，高三下后期复习要点如下：1.成绩统计分析：根据上学期的月考和各专题考试成绩统计分析，查漏补缺，确定今后复习的重点章节和知识点。特别是总分在前而地理差的同学，地理也是一个增长点，今后可根据专题复习进度，自己再抽时间对课本和名师思维进行再复习。2.关于课本的复习。课本目前已经全部复习一遍，今后的学习和复习，应当脱离课本，课本仅当作工具。今后也不可能也没有必要再对课本再复习一遍，时间来不及，而且复习课本已有的知识干扰很大，效

16、率很低，再说，你就是把课本背的滚瓜烂熟高考也不一定考的好，高考是源于课本，高于课本。今后的复习和考试过程中，应不看课本为宜，课本没有复习好的可以自己课外抽时间复习。3.专题，题量大而全，有许多典型代表意义的题，一定要抽时间自己再巩固一遍。4.搞好强化训练和专题训练，以专题为主，适当提高难度，按高考地理的地图和地球、世界地理、中国地理、高中地理四个部分进行，每周至少6个专题，每节2个专题，做不完的抽6：00的自习进行（一周6次6门科，抽一次应该是可以的），成绩教师批阅或自己打分，然后进行统计分析，找出弱点，自己再加强复习和巩固，要提高学习自觉性，要自觉地不看书，不说话，不讨论，实在做不出来一遍做完了，再翻书查证，讲评时要做好笔记，进行复习和巩固。5.个别辅导。课本知识也没什么新鲜可讲的，已复习好几遍，专题讲授，单纯枯燥的讲效果也很差，只有通过考试、训练才能发现学习中存在的问题，结合题目考试、训练后再讲，重点、难点、疑点、热点中不懂得的问题要多问，层次不齐，难免有一部分同学没有听懂，所以进行个别辅导非常重要，时间定于星期一到星期四课外活动，地点在办公室（这是为了不妨碍其他同学复习其他课程）。学习靠自身，任何人都代替不了你自己，箭在弦上，不得不发