部编版一年级下册语文园地五--优秀教案

1、语文园地五 教学设计【教学目标】1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重难点】展示自己在课内外积累的字、词、句。【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1.读一读，找规律。（1）读一读，你发现了什么？这是一首带有“包”字的字族文儿歌，熟读之后，就发现每一句中最后一个字都是有“包”加上不同的偏旁组成的形声字，如：饱、泡、跑、抱、袍、炮。（2）这些字有什么特点？这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相似。我们利用这种方法记住一些形声字，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气晴，有言去邀请，有心情意浓，有目

2、是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。3.练一练，学运用。4.我拓展，我积累。读一读下面的儿歌。“尧”字歌用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。二、我的发现Yo吃 叫 吹 咬提 拔 捉 拍ci跑 跳 踢 踩1.读一读，你发现了什么？（1）我们会发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字都是口字旁的字，口字旁的大多和嘴有关。（2）第二行“提、拔、捉、拍”这些字都是提手旁的字，提手旁的字大多与脚的动作有关；（3）第三行“跑、跳、踢、踩”这些字都是足字旁的字，足字旁的字大多与脚有关。2.这种类型的字属于哪种字形呢？像这种这样类型的字都属于形声

3、字，形声字的形旁有表义作用，相同偏旁的形声字指的是同一类。3.练一练，学运用。4.我拓展，我积累。（1）小朋友，你还积累了哪些月字旁的字？月字旁的字 大都与身体各部位有关的：肌 腿 腰 脖（2）小朋友，你还积累了哪些虫字旁的字？虫子旁的字大都与昆虫类有关：蚂 蚁 蜻 蜓三、字词句运用1.选一选，填一填。 青 清远处有（ 青 ）山，近处有（ 清 ）泉。 再 在放学了，大家（ 在 ）教室门口和老师说( 再 )见。（1）你会选吗？我们要想填写正确，可以在语境中理解字义，再辨析填空。如：“青山”是指绿绿的山，应该选择表示颜色的青色的“青”；“清泉”与水有关，应该选择三点水的“清”。“在教室门口”的“在

4、”表示在哪里，应选择“在”。（2）读一读，你发现了什么？认真句子，我们就会发现这两组句子是形近字和同音字的辨析。2.练一练，学运用。3.比一比，看谁先从字典里查出下面的字。x ji zhn lu b溪 解 准 楼 伯（1）我们应该怎样做呢？我们首先要熟记汉语拼音字母表，然后想办法加速翻阅字典正文的页码。（2）读一读，你发现了什么？读一读，我们发现这一题是巩固音序查字法查字典。参考答案：以新华字典（商务印书馆第11版）为例，分别是：529、240、665、317、36。4.练一练，学运用。四、日积月累1.小葱拌豆腐一清（青）二白竹篮子打水一场空芝麻开花节节高十五个吊桶打水七上八下（1）小朋友，读

5、一读，认一认，你发现了什么？如：小葱拌豆腐一清（青）二白。“小葱拌豆腐”是比喻，“一清（青）二白”是本义。（2）你会说一说吗？读通句子，我们就发现这些句子是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。像这样的句子叫做“歇后语”。2.根据图片写出相应的歇后语。3.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些歇后语？我积累的歇后语还有：八仙过海-各显神通 泥菩萨过江自身难保孔夫子搬家净是书（输）打破砂锅-问到底五、我爱阅读1.请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2.听范读，注意生字的读音。3.出示结构图示。4.小朋友们，读了短文，你知道狐狸和乌鸦 讲了什么？你从中了解了哪些知识？示例：这个童话故事讲述了狐狸对乌鸦讲了三次话，它的目的只有一个，就是骗取乌鸦 嘴里的肉。乌鸦喜欢听奉承话，所以上了狐狸的当，嘴里肉掉下