小学语文一年级上册教案——《汉语拼音11 ie üe er》教学设计（第一课时）-小学一年级教案_7820

小学语文一年级上册教案汉语拼音11IEEER教学设计（第一课时）小学一年级教案标签来源【教学目标】1、在情境中学会复韵母IEE和特殊韵母ER及其四声，读准音，认清形，正确书写。、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节YE、YUE，准确拼读与复韵母IE、E组成的音节。【教学重点】IEEER的发音，声母与E组成音节的拼读。【教学难点】ER的发音。【教学准备】课件，IEUEER的卡片，四线格小黑板。【教学过程】一、创设情境，复习导入小朋友，你们喜欢旅游吗今天老师打算带你们坐着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗你们看，飞机来了（点击出现飞机图）不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。首先边检站叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。1、听力训练。老师读复韵母AI、EI、UI、AO、OU、IU，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母。同学们的耳朵真灵敏，叔叔放行了，现在我们来到第二关，边检站阿姨要考考我们的眼力了。2、认读训练。学生拼读音节卡片NEI、LUI、NAO、LAO、JIU、QIU、XIU。小朋友们真了不起，都能过关了。那么我们现在就一起乘上飞机出发了。（播放音乐）教师叙述请小朋友们系好安全带，闭上你们的小眼睛，飞机要起飞了，飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，海南岛终于到了，这里真是个风景如画的好地方。请小朋友们睁开小眼睛，你们看到了什么二、情景延续，学习复韵母IEEER（一）、学习IE课件出示椰子树图。你们认识这是什么吗（“椰子树”）指几个同学说，齐说。介绍椰子是海南岛的特产之一。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”的读音是一样的。1、出示IE卡片，谁能把这个复韵母读给大家听指名读。2、老师范读，讲清IE的发音要领和方法。（先发I音，再慢慢滑向E）3、谁能当“小老师”带着大家读一读（生领读）4、学生用多种形式反复练读。（指名读、分组读、开火车读、齐读）5、学习整体认读音节YE。师小I在海边玩，他看见一棵椰子树上有一个很大的椰子，想把它摘下来，可是又不够力，只见它说了一声变小I就变成了Y，它轻松一摘，椰子就“咚”的一声掉下来。（课件显示IEYE）这时候，你认识他吗还是读IE。但已经变成整体认读家族的成员了，来跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。YE戴上四顶帽子你还认识他们吗（出示卡片YYYY），指名读，开火车读，齐读。6、比较的IE和YE异同。YE有一点跟复韵母不同，IE要跟声母做朋友才是音节，YE本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦（二）学习E玩着玩着，天黑了，原来海南岛的月色更加迷人，小朋友，你们抬头看看高高夜空中有一轮什么（出示月亮图）月亮正对着小朋友笑呢，好像在欢迎我们。你们喜欢这美丽的月亮吗想不想和月亮交朋友呀我们一起说一说（月亮），今天学的第二个复韵母就是“月亮”的“月”读成第一声。1、出示E卡片。学生自学。你能自己学一学E吗生自学E。2、反馈（1）尝试发音，发音方法你学会了吗谁能读给大家听指名读读得真准确呀，你是怎么读出来的师我们读IE的时候是从I滑到E，那么读E的时候怎么滑呀（生从滑到E）（2）多种形式练读（指名读、开火车读、齐读）（3）四声练习E也要戴帽子，月亮要考考你，帽子应该戴在谁头上呢（E）为什么呀（因为单元音E排在前面）师板书一起读一读。大家读得真好，老师还想考考你们打乱顺序看能不能读出来。指名读，齐读。（4）认读音节小朋友真了不起。这时E摇身一变，变成了整体认读音节YUE，要来考考大家了。板书YUE你们还认得我吗指名读。加上四顶帽子怎么读指名读，齐读YUYUYUYU（三）、学习拼音你们真是聪明的好孩子，月亮非常愿意和你们做朋友。她还介绍我们到一个非常好玩的地方去玩呢，那就是“天涯海角”，那里可是海南岛有名的景点之一，你们想去吗（想）老师已经帮你们买好“门票”（音节卡片），只要你们能把“门票”上的音节读出来，就可以进去。1、玩游戏学习NELEXUEQUEJUE。全班同学背对老师，老师把事先准备的拚音卡片悄悄地放在5个同学的桌面上，再让同学们转回身子来看看自己桌子上有没有卡片，看见卡片的同学马上拿起来走到讲台读给全班同学听，再把它贴在黑板的最高处，说明他是最快到达“天涯海角”的。2、学生自由读音节。分组赛读，看哪一组读得又准又快。3、出示音节图，指名读。（四）学习特殊韵母ER大家都玩累了吧，让我们一起唱唱歌，轻松轻松一下。竖起你们的小耳朵，听听这是一首什么歌（播放声母歌）指名说。（汉语拼音声母歌）看来大家的耳朵可真灵啊1、出示耳朵图。师下一个我们要学习的韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都不一样。你们看韵母“ER”是由单韵母“E”和声母“R”在一起组成的。R表示舌头卷起来。2、练读请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟着老师试着读边读边摸着小耳朵读。3、特殊韵母ER从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。一起伸出小手边给ER带上四顶帽子RRRR，边读。它们的生字朋友是谁呢指名说三、看图读音节大家玩得口渴了吧。想吃水果吗老师就带你们到一位老爷爷家去摘水果吃。1、出示挂图师看，谁坐在院里等我们这群活泼可爱孩子们院子里有一棵水果YE树。老爷爷说，谁能把水果上的哪个音节词读出来（课件显示），就把那个水果送给他吃。你能行吗2、学生自由读音节词。3、先读出来的同学，请到前面读。四、指导书写IE、E、ER小朋友读得真不错，老师相信你们写也一定写得很好。现在我们大家来书写复韵母IE、E、ER、说说IE、E、ER3个复韵母的组成。、它们在书写时应占什么格、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。、修改自己书写的字母，同桌互查是否书写正确规范。五、游戏巩固要回家了，老师要看看你们在这次旅游里有什么收获1、猜一猜让一名学生拿着IEEER的复韵母卡片，随意抽一张，看谁最聪明能猜出是哪一个复韵母。2、玩“扑克”分四人小组，学生各自拿出自制的复韵母卡片，轮着出“牌”，边出边读出卡片中的复韵母。3、区分“双胞胎”出示复韵母卡片IEEEREIUIIU男女同学找个代表看谁能最快把它们的孪生兄弟、姐妹找出来。（IEEIIEEEIERUIIU）然后把他们的名字读给大家听指名读，齐读。六、总结这次去海南岛旅游，小朋友的收获可真不小看到了这么美丽的景色，还学会了拼音。现在大家一起上机回家啰（播放音乐）终于到家啦七、作业老师编了几首儿歌，制成小卡片，你们能把它们