安徽省2015-2016学年八年级物理下学期期中试卷（含解析） 新人教版

20152016学年安徽省八年级（下）期中物理试卷一、选择题每小题3分，共30分，每小题只有一个选项是正确的1下列成语中描述的不是机械运动的是（）A南辕北辙B夸父追日C顺水推舟D精忠报国2如图所示，物体运动状态不发生改变的是（）A弯道上沿曲线滑行的运动员B吊在天花板下静止的电灯C路上匀速直线行驶的小车D空中匀速直线下降的降落伞3如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为200N的物体，拉力F的大小为30N若不计绳子与滑轮组之间的摩擦，则物体和地面之间的摩擦力大小为（）A30NB45NC60ND300N4如图所示，O为杠杆MN的支点，OMON34，物块A和B分别挂在M、N两端，杠杆恰好平衡，已知物块A、B的体积之比为21，则A、B两物体物质的密度之比是（）A32B43C23D345小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）A甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变6如图甲所示，重为5N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动铁块运动过程中速度V的大小随时间T变化的图象如图乙所示若铁块受到的摩擦力为2N，下列说法正确的是（）A磁性平板对铁块的吸引力等于5NB在02S内拉力F等于7NC在06S内拉力F等于5ND在26S内拉力F等于7N7自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识下列说法中错误的是（）A车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性8电梯安全时间在我们生活中时有发生，正确乘坐电梯是我们对自己安全的一种负责某同学在超市自动扶梯如图，她观察到许多物理现象，其中分析正确的是（）A她相对扶梯上其他乘客是运动的B她受到的重力和扶梯对她的支持力是一对平衡力C她对扶梯的压力和扶梯对她的支持力是一对平衡力D扶梯匀速上升时她受摩擦力的作用9如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为P甲、P乙，底面积S甲S乙，则下列关系正确的是（）AF甲F乙P甲P乙BF甲F乙P甲P乙CF甲F乙P甲P乙DF甲F乙P甲P乙10清明假期，小明随爸妈外出旅游，途中她发现很多现象都与我们学过的物理有关，并写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（）A汽车的方向盘是个轮轴B汽车经过桥梁时发现如图甲所示的标示牌是对汽车的限重C汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车为参照物D有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动二、填空题每空1分，共24分11滑板车是中学生喜爱的玩具之一用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的滑板车静止时，受到的一对平衡力是人与车自身的重力和力12如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越，小车运动的距离越；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做运动研究过程中采用了（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法13如图所示，重物G重40N，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22N，则动滑轮的重力是N，钩子1受到绳子的拉力为N，钩子2受到重物G的拉力为N14放在地面上的物体重100牛，当用10牛的水平推力推它时，木箱没有动，此时地面对木箱的摩擦力是牛；当木箱受到20牛的水平推力时，木箱恰好作匀速直线运动，此时它受到的摩擦力是牛；如果作用在木箱上的水平推力是40牛顿，木箱受到的摩擦力是牛顿，此时木箱做运动15两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置X与时间T的关系如图所示由图象可知，出发前甲、乙两车距离M，甲车的速度为M/S，当T150S时，甲、乙两车相距M16目前，“长鼻子”校车在许多城市投入使用，如图甲所示（1）校车行驶过程中，以路边树木为参照物，司机是（运动/静止）的；（2）当校车急刹车时，制动轮的轮胎与地面之间的摩擦为（滑动/滚动）摩擦；（3）图乙所示汽车座位上的头枕，可以预防汽车（急刹车/被追尾）时造成的危害（4）校车驾驶员安全管理规定指出车速不得超过40KM/H，“40KM/H”是指校车在行驶过程中的（平均/最大）速度；（5）小明早晨7点乘校车去上学，7点20分到达学校，设校车行驶的平均速度为30KM/H，则小明乘车地点到学校的路程是KM17星期天小明和小慧到德州开发区减河湿地去玩，他们踩在软绵绵的沙滩上，留下一串串脚印小明突然奇想对小慧说“我的体重是50KG，每只脚与沙滩的接触面积是200CM2，当我在水平沙滩上行走时，对沙滩的压力是N，压强是PA（G取10N/KG）三、作图题共5分18如图所示，AC为杠杆，O为支点，在B点处挂一个重物，请画出杠杆在如图所示位置平衡时，受到的最小动力F及其力臂L，并画出重物受到重力的示意图19根据题中所给出的滑轮，请在图中用划线方法画出绕法（要求所给的滑轮都利用）四、实验与简答题共19分20小明在探究“杠杆平衡条件”实验中（1）实验前，如果杠杆的左端向下倾斜，右端平衡螺母应向端调节，或者左端平衡螺母应向端调节，使杠杆在位置平衡，其目的是；（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡接这改变钩码数或者移动A、B位置多次实验，收集多组数据其目的是；实验得到的结论是（用字母符号表示）（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重2N当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将（选填“大于”、“等于”或“小于”）2N21小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度（1）观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在相同时，接触面越，摩擦力越大（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知F摩F压当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为N，若此时弹簧测力计的读数为25N，则木块将做运动22利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片，释放时观察其是否保持平衡（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象由此可以得到二力平衡的又一个条件是（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是五、证明与计算题共22分23动滑轮实质上是一个省力杠杆，请在图中作出动力和阻力的力臂，并证明F1F224小明用如图所示的滑轮组，将重为600N的物体A匀速提升了2M，小明的拉力为160N（不计摩擦和绳重，假设每个滑轮一样重）（1）画出物体A的重力示意图；（2）请计算每个动滑轮重；（3）绳子自由端移动的距离25铜陵长江公铁大桥为安徽省2008年“861”计划重点建设项目，是京福高铁安徽段项目的一个控制性工程，同时还是合肥庐江铜陵铁路和铜陵至无为高速公路的过江通道大桥2010年开工建设，跨江主桥全长1290米，采用两塔五跨斜拉桥结构主跨630米，刷新了我国公铁两用大桥桥梁跨度的新纪录通车后，无为与铜陵实现无缝对接，实现1H经济圈若一辆小车质量为15103KG，每个车轮与路面的接触面积为015M2，如图所示，请计算（1）该小车的重力为多少N（2）该小车静止在水平路面上对路面的压强为多少PA（3）若该车以72KM/H的速度行驶，通过跨江主桥全程需要多长时间20152016学年安徽省八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题每小题3分，共30分，每小题只有一个选项是正确的1下列成语中描述的不是机械运动的是（）A南辕北辙B夸父追日C顺水推舟D精忠报国【考点】机械运动【分析】一个物体相对于另一个物体位置发生改变，我们说物体做了机械运动，据此分析答题【解答】解A、“南辕北辙”这个成语讲的是我国古代某人要去南方，却向北走了起来，位置发生了变化，是机械运动，故该选项不符合题意；B、“夸父追日”这个成语中的夸父和太阳的位置关系发生了变化，是机械运动，故该选项不符合题意；C、“顺水推舟”这个成语中的舟和水的位置关系发生了变化，是机械运动，故该选项不符合题意；D、“精忠报国”这个成语的意思是将个人理想信念和国家的理想信念连接在一起，没有机械运动，故该选项符合题意；故选D2如图所示，物体运动状态不发生改变的是（）A弯道上沿曲线滑行的运动员B吊在天花板下静止的电灯C路上匀速直线行驶的小车D空中匀速直线下降的降落伞【考点】力的作用效果【分析】所谓物体运动状态的改变，指的是运动速度的改变，包括以下几种情况（1）速度大小发生改变而方向不变；（2）速度大小不发生改变而方向改变；（3）速度大小以及方向都发生改变结合四个选项进行判断【解答】解A、弯道上沿曲线滑行的运动员，速度和方向时刻在变，即运动状态发生改变，不符合题意；B、吊在天花板下的静止电灯，由于处于静止状态，速度的大小和方向都不变，即运动状态不变，符合题意；C、路上匀速直线行驶的小车，速度和方向都不变，即运动状态不发生改变，符合题意；D、空中加速直线下落的降落伞，速度的大小发生改变、方向不变，即运动状态发生改变，符合题意故选BCD3如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为200N的物体，拉力F的大小为30N若不计绳子与滑轮组之间的摩擦，则物体和地面之间的摩擦力大小为（）A30NB45NC60ND300N【考点】摩擦力的大小【分析】首先确定滑轮组由2段绳子与动滑轮相连，N2，由于不计绳和滑轮的重力以及滑轮轴承和滑轮与绳子之间的摩擦力，则FF，据此物物体受到的摩擦力【解答】解如图所示，由2段绳子与动滑轮相连，N2，则FF，因为物体在水平地面上做匀速运动，所以地面对物体的摩擦力F2F230N60N，故C正确故选C4如图所示，O为杠杆MN的支点，OMON34，物块A和B分别挂在M、N两端，杠杆恰好平衡，已知物块A、B的体积之比为21，则A、B两物体物质的密度之比是（）A32B43C23D34【考点】杠杆的平衡分析法及其应用【分析】已知力臂比例关系，根据杠杆平衡条件可以得到两物体对杠杆的拉力之比，也就是两物体的重力之比，进一步得到质量关系；已知两物体质量之比和体积之比，利用公式得到两物体密度之比【解答】解F1L1F2L2，GAOMGBON，MAGOMMBGON，MAOMMBON，故选C5小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）A甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变【考点】摩擦力的大小【分析】先判断物体的运动状态，再根据运动状态判断力的大小，物体如果在水平推力的作用下静止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等，拉力是多大，摩擦力就是多大；【解答】解A、甲图中人用水平推力推木箱，但没有推动，即此时木箱处于平衡状态，此时所受的推力和摩擦力是一对平衡力，故这两个力大小相等；故A正确；B、乙图中表示人用更大的推力，但木箱仍然没有推动，即仍处于平衡状态，所受的推力和摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力；故B正确；C、丙图中表示木箱在水平地面上已运动起来，但人已经摔倒，不再对木箱施加推力，故C错误，符合题意；D、丙图中木箱在水平地面上运动，由于木箱和水平地面没有改变，所以受到的摩擦力大小不变，故D正确故选C6如图甲所示，重为5N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动铁块运动过程中速度V的大小随时间T变化的图象如图乙所示若铁块受到的摩擦力为2N，下列说法正确的是（）A磁性平板对铁块的吸引力等于5NB在02S内拉力F等于7NC在06S内拉力F等于5ND在26S内拉力F等于7N【考点】力与运动的关系；力与图象的结合【分析】（1）静止和匀速直线运动都是平衡状态；（2）处于平衡状态的物体受平衡力作用，即大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上【解答】解A、该题中没有磁性平板对铁块的吸引力的任何提示，故错误；B、在02S内处于加速运动状态，即此时的拉力F大于重力和摩擦力，故无法确定，故错误；C、在06S内，先加速后匀速，所以此时的拉力是变化的；故错误；D、由乙图可见，在26S铁块在竖直方向上运动时，速度保持不变，因此铁块做匀速直线运动，铁块受到平衡力的作用在竖直方向上受到竖直向下的重力G、竖直向下的摩擦力F和竖直向上的拉力F，根据平衡力的特点，FGF，所以FGF5N2N7N，故正确；故选D7自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识下列说法中错误的是（）A车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性【考点】增大或减小摩擦的方法；惯性【分析】（1）增大摩擦的方法从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，增大压力，增大接触面的粗糙程度，用滑动代替滚动摩擦（2）自行车行驶时，后轮相对地面向后运动，摩擦力总是阻碍物体相对运动，摩擦力的方向与相对运动方向相反（3）惯性物体的性质没有任何条件，一切物体都有惯性物体总有保持原有运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性（4）物体的质量和物体的速度是决定物体动能大小的因素【解答】解A、车轮上刻有凹凸不平的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，故A正确；B、用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力，故B正确；C、因为用力蹬脚踏时，自行车就会向前运动，当停止蹬脚踏时，由于惯性，自行车还要保持原来向前运动的状态，因此还会继续向前运动，故C正确；D、当用力紧蹬几下脚踏板后，自行车的速度增大，因此自行车的动能就会增大，这样就可以有更多的动能转化为重力势能；不是为了增大自行车的惯性，故D错误故选D8电梯安全时间在我们生活中时有发生，正确乘坐电梯是我们对自己安全的一种负责某同学在超市自动扶梯如图，她观察到许多物理现象，其中分析正确的是（）A她相对扶梯上其他乘客是运动的B她受到的重力和扶梯对她的支持力是一对平衡力C她对扶梯的压力和扶梯对她的支持力是一对平衡力D扶梯匀速上升时她受摩擦力的作用【考点】平衡力的辨别；运动和静止的相对性；摩擦力产生的条件【分析】（1）研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化，如果变化，物体是运动的，如果没变化，则是静止的；（2）平衡力的条件大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；（3）相互作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；（4）静止的物体处于平衡状态，受到的力为平衡力【解答】解A该同学相对扶梯上其他乘客之间的位置没有发生变化，所以她相对扶梯上其他乘客是静止的，故A错误；B她受到的重力和扶梯对她的支持力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故B正确；C她对扶梯的压力和扶梯对她的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故C错误；D人做匀速直线运动，处于平衡状态，根据平衡条件，人所受合力为零，则水平方向不受静摩擦力作用，否则人不能处于平衡状态，故D错误故选B9如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为P甲、P乙，底面积S甲S乙，则下列关系正确的是（）AF甲F乙P甲P乙BF甲F乙P甲P乙CF甲F乙P甲P乙DF甲F乙P甲P乙【考点】二力平衡条件的应用；压强大小比较【分析】（1）匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件判断拉力和摩擦力大小相等；滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变（2）物体对地面的压强跟压力大小和受力面积有关，在压力一定时，受力面积越大，压强越小；在受力面积一定时，压力越大，压强越大【解答】解（1）甲、乙质量相同，重力相同，甲乙放在水平地面上，甲乙对水平地面的压力相同，接触面粗糙程度相同，所以甲、乙受到的滑动摩擦力相同；甲、乙都匀速直线运动，甲、乙水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，滑动摩擦力相同，拉力相同，所以F甲F乙（2）甲、乙对地面的压力相同，因为S甲S乙，所以甲对地面的压强小，即P甲P乙ABC错误，D正确故选D10清明假期，小明随爸妈外出旅游，途中她发现很多现象都与我们学过的物理有关，并写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是（）A汽车的方向盘是个轮轴B汽车经过桥梁时发现如图甲所示的标示牌是对汽车的限重C汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车为参照物D有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动【考点】轮轴及其他常见简单机械；参照物及其选择；速度与物体运动【分析】（1）汽车的方向盘是一个轮轴；（2）图中的“15T”是限重标志牌；（3）物体的运动和静止时相对的，相对于参照物而言，物体的位置发生改变，则说物体是运动的，否则是静止的；（4）匀速直线运动是指速度不变，运动路线是直线的运动【解答】解A、汽车方向盘是一个轮轴，故A正确；B、如图甲所示的标示牌是对汽车的限重标志牌，故B正确；C、汽车行驶中，以汽车为参照物，路边的树木向后运动，故C正确；D、有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，虽然速度的大小不变，但不一定是直线运动，所以不一定是匀速直线运动，故D错误故选D二、填空题每空1分，共24分11滑板车是中学生喜爱的玩具之一用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的运动状态滑板车静止时，受到的一对平衡力是人与车自身的重力和地面的支持力【考点】力作用的相互性；力的作用效果；平衡力的辨别【分析】（1）物体间力的作用是相互的（2）力可以改变物体的运动状态（3）平衡力的条件大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上【解答】解用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的运动状态滑板车静止时，人与车自身的重力和地面的支持力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，是一对平衡力故答案为相互；运动状态；地面的支持12如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做匀速直线运动研究过程中采用了实验加推理（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法【考点】阻力对物体运动影响的探究实验【分析】探究运动和力的关系实验中，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远，推理得出若不受阻力，小车将做匀速直线运动【解答】解实验中，水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做匀速直线运动研究过程中采用了实验加推理的方法故答案为小；远；匀速直线；实验加推理13如图所示，重物G重40N，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22N，则动滑轮的重力是4N，钩子1受到绳子的拉力为22N，钩子2受到重物G的拉力为40N【考点】滑轮组绳子拉力的计算【分析】使用滑轮组可以省力，重物由几段绳子承担，所用拉力就是物重的几分之一；另外要考虑题目的条件，看是否考虑动滑轮的重力【解答】解（1）知重物G重40N，即G40N，拉力F22N，设动滑轮重为G轮，由图中可知，重物由2段绳子承担；故有F（GG轮）；即22N（40NG轮），解得G轮4N；（2）钩子1受到绳子的拉力与每段绳子的拉力相同，故钩子1受到绳子的拉力为F22N；（3）钩子2受到重物G的拉力与重物的重力是一对平衡力，故钩子2所受拉力为FG40N；故答案为（1）4；（2）22；（3）4014放在地面上的物体重100牛，当用10牛的水平推力推它时，木箱没有动，此时地面对木箱的摩擦力是10牛；当木箱受到20牛的水平推力时，木箱恰好作匀速直线运动，此时它受到的摩擦力是20牛；如果作用在木箱上的水平推力是40牛顿，木箱受到的摩擦力是20牛顿，此时木箱做变速运动【考点】摩擦力的大小【分析】（1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用，根据平衡力条件判断静摩擦力和滑动摩擦力（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟其它因素没有关系【解答】解（1）木箱受到10N的推力，木箱处于静止状态，木箱水平方向上受到水平向前的推力和水平向后的静摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，推力是10N，静摩擦力是10N（2）木箱受到20N水平推力时，木箱恰好作匀速直线运动，木箱水平方向上受到水平向前的推力和水平向后的滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，大小相等，推力是20N，滑动摩擦力是20N（3）作用在木箱上的水平推力为40N木箱运动时，没有改变压力大小和接触面粗糙程度，滑动摩擦力保持20N不变，增大了推力改变了木箱的运动状态，使木箱加速运动故答案为10；20；20；变速15两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置X与时间T的关系如图所示由图象可知，出发前甲、乙两车距离300M，甲车的速度为30M/S，当T150S时，甲、乙两车相距450M【考点】速度与物体运动【分析】由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300M；由图得出甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度；由图得出甲车追上乙车的时间（20S），再行驶30S两车行驶的路程，求出两车相距【解答】解由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，出发时相距300M0M300M；在T55S时，甲车行驶的路程S甲1650M，V甲30M/S；由图得出行驶20S时甲车追上乙车，甲乙相遇后再经过30S，甲车行驶了1500M600M900M，乙车行驶了1050M600M450M，两车相距S900M450M450M故答案为300；30；45016目前，“长鼻子”校车在许多城市投入使用，如图甲所示（1）校车行驶过程中，以路边树木为参照物，司机是运动（运动/静止）的；（2）当校车急刹车时，制动轮的轮胎与地面之间的摩擦为滑动（滑动/滚动）摩擦；（3）图乙所示汽车座位上的头枕，可以预防汽车被追尾（急刹车/被追尾）时造成的危害（4）校车驾驶员安全管理规定指出车速不得超过40KM/H，“40KM/H”是指校车在行驶过程中的最大（平均/最大）速度；（5）小明早晨7点乘校车去上学，7点20分到达学校，设校车行驶的平均速度为30KM/H，则小明乘车地点到学校的路程是10KM【考点】运动和静止的相对性；速度公式及其应用；惯性；摩擦力的种类【分析】（1）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的（2）滑动摩擦一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反（3）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性；（4）校车驾驶员安全管理规定中明确指出车速不得超过40KM/H，即最大行驶速度不能超过40KM/H（5）知道此时的运动时间和运动的速度，据公式V公式变形可计算出运动的路程【解答】解（1）校车行驶过程中，以路边的树为参照物，司机相对于路边的树的位置发生了改变，故司机相对于路边的树是运动的；（2）汽车在公路上行驶时，车轮与地面之间的摩擦是滚动摩擦，遇到紧急情况急刹车时，车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦（3）汽车被追尾时，人由于具有惯性，要保持原来的运动状态，很容易向后撞去，因此汽车座位上的头枕，可以预防汽车被追尾时造成的危害（4）校车驾驶员安全管理规定中明确指出车速不得超过40KM/H，即最大行驶速度不能超过40KM/H（5）小明7点上车，7点20分到达学校，所以乘车时间为T20MINH，由V可得，小明乘车地点到学校的距离SVT30KM/HH10KM故答案为（1）运动；（2）滑动；（3）被追尾；（4）最大；（5）1017星期天小明和小慧到德州开发区减河湿地去玩，他们踩在软绵绵的沙滩上，留下一串串脚印小明突然奇想对小慧说“我的体重是50KG，每只脚与沙滩的接触面积是200CM2，当我在水平沙滩上行走时，对沙滩的压力是500N，压强是25104PA（G取10N/KG）【考点】压力及重力与压力的区别；压强的大小及其计算【分析】已知人的质量，根据公式GMG可求人的重力；此时他对地面的压力等于其重力；还知道每只脚与沙滩的接触面积，根据公式P求出他对沙滩的压强【解答】解人对地面压力FGMG50KG10N/KG500N；当在水平沙滩上行走时，受力面积S200104M22102M2他对沙滩的压强P25104PA故答案为500；25104三、作图题共5分18如图所示，AC为杠杆，O为支点，在B点处挂一个重物，请画出杠杆在如图所示位置平衡时，受到的最小动力F及其力臂L，并画出重物受到重力的示意图【考点】重力示意图【分析】若在杠杆上A端施加最小的力F，使杠杆在图示位置平衡，该力的方向应该垂直杠杆向上，使动力臂最长，在阻力和阻力臂一定时，动力臂最长时、最省力，据此画出动力方向根据规则物体的重心在物体的几何中心，沿重力的方向画一带箭头的线段表示重力【解答】解为使拉力最小，动力臂要最长，拉力F的方向应该垂直杠杆向上，即竖直向上，动力臂为OA最长，画出重力作用点，竖直向下画一带箭头的线段表示重力，如图所示19根据题中所给出的滑轮，请在图中用划线方法画出绕法（要求所给的滑轮都利用）【考点】滑轮组的设计与组装【分析】要求所给的滑轮组都利用，需从定滑轮绕起，逐个顺次连接，不能重复，最后拉力的方向应该是向上的【解答】解从定滑轮绕起，逐个顺次连接，不能重复，最后拉力的方向应该是向上的滑轮组用4段绳子承担物重如图所示四、实验与简答题共19分20小明在探究“杠杆平衡条件”实验中（1）实验前，如果杠杆的左端向下倾斜，右端平衡螺母应向右端调节，或者左端平衡螺母应向右端调节，使杠杆在水平位置平衡，其目的是便于测量力臂；避免杠杆自重对实验的影响（2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上4个钩码，使杠杆在水平位置平衡接这改变钩码数或者移动A、B位置多次实验，收集多组数据其目的是使结论具有普遍性；实验得到的结论是F1L1F2L2（用字母符号表示）（3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重2N当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）2N【考点】探究杠杆的平衡条件实验【分析】（1）杠杆处于静止状态或匀速转动状态时，杠杆处于平衡状态，调节杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来，还可以消除杠杆重力对杠杆平衡的影响；（2）设杠杆每格的长度为L，每个钩码重为G，左侧A点力与力臂的乘积为4GL；要使杠杆平衡，右侧B点力与力臂的乘积也应为4GL；实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据找普遍规律从而得出杠杆平衡条件是动力动力臂阻力阻力臂，即F1L1F2L2；（3）探究“杠杆平衡条件”的实验，主要测量的量有两端力的大小，和力臂的长短这里的力是钩码的重力，方向是竖直向下的，而力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，因此当力臂在水平方向时，力臂最长，斜向下拉，力臂变小，力变大【解答】解（1）杠杆左端低、右端高，杠杆重心应右移，应将平衡螺母（左端和右端）向右调节，直至杠杆在水平位置平衡；杠杆只有在水平位置平衡时，杠杆本身才与竖直向下的重力方向垂直，此时的力臂正好在杠杆上，是杠杆的长度，测量起来力臂非常方便，同时，重力作用线过支点，还可以消除杠杆重力对杠杆平衡的影响；（2）设杠杆每格的长度为L，每个钩码重为G，左侧A点力矩为2G2L4GL；右侧B点力臂为L，要使杠杆平衡，所以，需在B点挂4个钩码，即4GL4GL；探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，使结论具有普遍性；通过实验得出杠杆平衡条件是动力动力臂阻力阻力臂，即F1L1F2L2；（3）力臂是从支点到力的作用线的垂直距离，因此当力臂在水平方向时，力臂最长，斜向下拉，力臂变小，力变大，因此弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将大于2N故答案为（1）右；右；水平；便于测量力臂；避免杠杆自重对实验的影响；（2）4；使结论具有普遍性；F1L1F2L2；（3）大于21小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度（1）观察三个实验，比较甲图和乙图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示由图可知F摩025F压当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为15N，若此时弹簧测力计的读数为25N，则木块将做加速运动【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验【分析】（1）由甲、乙两图可知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，由此得出结论；（2）由甲、丙两图可知压力相同，接触面的粗糙程度不同，由此得出结论；（3）根据图象中压力和摩擦力的数据，找出其关系；物体在平衡力的作用下保持匀速直线运动，如果受的不是平衡力，拉力大于摩擦力，物体将改变运动状态【解答】解（1）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系；（2）由图甲、丙可知，两次实验的压力相同，丙图中接触面更粗糙，弹簧测力计示数更大，所以研究的是摩擦力大小与接触面越粗糙的关系，说明在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）由摩擦力F与作用在物体表面的压力F压的关系图线可知，摩擦力F与作用在物体表面的压力F压成正比设F摩KF压，当作用在物体表面的压力为2N时，摩擦力为05N，即05NK2N，K025，所以摩擦力F与压力F压的关系是F摩025F压；当木块与砝码的总重力为6N时，即作用在物体表面的压力为6N时，由图象可知，摩擦力为15N；若弹簧测力计的拉力为2N时，木块对长木板的压力、接触面的粗糙程度均不变，即受到的滑动摩擦力大小不变，仍为15N，拉力大于摩擦力，则木块将不再做匀速直线运动，而做加速运动故答案为（1）乙；（2）压力；粗糙；（3）025；15；加速22利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力相等（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一定角度，释放时观察其是否保持平衡（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象由此可以得到二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是卡片重力可忽略【考点】二力平衡条件的应用；二力平衡的概念【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）要验证不在同一直线上两个力是否平衡，可以将小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上；（3）二力平衡的条件大小相等，方向相反，在一条直线上，在同一物体上；（4）实验中，用到了小卡片，是因为小卡片的质量很小，其重力远小于卡片受到的拉力，重力可以忽略【解答】解（1）保持两个拉力在同