数电课程设计报告

数电课程设计报告姓名XXXXXXXX班级XXXXXXXX学号XXXXXXXX篮球竞赛24秒计时器一、设计要求1具有24秒计时功能。2设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能。3在直接清零时，要求数码显示器灭灯。4计时器为24秒递减时,计时间隔为1秒。5计时器递减到零时，数码显示器不能灭灯，同时发出光电报警信号。二、总体参考方案24秒计时器总体参考方案框图如图2所示。图224秒计时器总体参考方案框图它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、辅助时序控制电路（简称控制电路）和报警电路等五个部分组成。其中计数器和控制电路是系统的主要部分。计数器完成24秒计时功能，而控制电路是控制计时器的直接清零、启动计数和暂停/连续计数、译码显示电路的显示和灭灯等功能。为保证系统的设计要求，在设计控制电路时，应正确处理各个信号之间的时序关系1操作直接清零开关时，要求计数器清零，数码显示器灭灯。2当启动开关闭合时，控制电路应封锁时钟信号CP（秒脉冲信号），同时计数器完成置数功能，数码显示器显示24秒字样；当启动开关断开时，计数器开始计数。3当暂停/连续开关闭合时，控制电路封锁时钟信号CP，计数器处于锁存状态；当暂停/连续开关断开时，计数器继续累计计数。秒脉冲发生器计数器译码显示控制电路报警电路外部操作开关基本元件分析174LS9274LS192是双时钟方式的十进制可逆计数器；CPU为加计数时钟输入端，CPD为减计数时钟输入端PL为预置输入控制端，异步预置MR为清零端，高电平有效，异步清除TCU为进位输出，TCD为借位输出D0,D1,D2,D3为输入端，P0,P1,P2,P3为输出端。引脚图如下D015Q03D11Q12D210Q26D39Q37UP5TCU12DN4TCD13PL11MR14U174LS192274HC451174HC511是7段显示译码器；BI为消隐输入控制端，BI0时，输出全部为零即数码管熄灭；LT为灯测试输入端，LT0时，输出全部为1即数码管全亮；LE为译码输出允许端，LE1时，译码器为锁定保持状态；A,B,C,D为输入端，QA,QB,QC,QD,QE,QF,QG为输出端。引脚图如下A7B1C2D6LT3BI4LE/STB5QA13QB12QC11QD10QE9QF15QG14U174HC45113NE555NE555为8脚时基集成电路，NE555的作用是用内部的定时器来构成时基电路，给其他电路提供时序脉冲。R4DC7Q3GND1VCC8TR2TH6CV5U1NE555474LS04反相器12U1A74LS04574LS08双输入与门123U1A74LS08674LS20四输入与非门12456U1A74LS20电路构成秒脉冲发生器CPR4DC7Q3GND1VCC8TR2TH6CV5U6NE555R1333KR2333KC1143UFC2001UF计数器D015Q03D11Q12D210Q26D39Q37UP5TCU12DN4TCD13PL1MR14U174LS192D015Q03D11Q12D210Q26D39Q37UP5TCU12DN4TCD13PL1MR14U274LS192译码显示电路A7B1C2D6LT3BI4LE/STB5QA13QB12QC1QD10QE9QF15QG14U374HC451A7B1C2D6LT3BI4LE/STB5QA13QB12QC1QD10QE9QF15QG14U474HC451报警电路CPLS1SPEAKER123U8A74LS08D1LEDBLUE总电路CPCPCPD015Q03112D210Q263937UP5TCU12DN4D3PL1MR4U174LS192D015Q03112D210Q263937UP5TCU12DN4D3PL1MR4U274LS192A7B1C2D6LT3BI4LE/STB5QA13B2QC1D0QE9F15QG4U374HC451A7B1C2D6LT3BI4LE/STB5QA13B2QC1D0QE9F15QG4U47HC451SW1SWSPDTR4DC7Q3GND1VC8TR2TH6CV5U6NE5R13KR23KC1143UFC201UFSW2SWSPDT12456U5A74LS2012U7A74LS04LS1SPEAKERSW3SWSPDT34U7B74LS04123U8A74LS08456U8B74LS0856U7C74LS04D1LEBLUE课程设计心得通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在设计过程中，常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。经过一个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示着结果也见证