小学第一学期学校重点工作计划

1/13小学第一学期学校重点工作计划一、指导思想本学年我校工作以科学发展观重要思想为指导，以XX旗“十二五”教育事业发展规划为指南，紧紧围绕2016年全旗教育工作会议精神和学校三年发展规划，坚持“快乐教育”的办学理念，继续改进学校管理，加强教师专业发展，深入推进课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，不断提升办学层次和办学水平，促进学校内涵发展、特色发展、和谐发展。二、重点工作1创新学校管理，完善学校内部管理机制，提升干部管理水平，增强学校综合实力和核心竞争力，不断提高学校的声誉和影响。2以促进干部教师的专业发展为核心，抓好两支队伍建设。实施分层次培养教师战略，重点抓好青年教师和骨干教师队伍建设。加强教师师德教育和学习培训，加强教师专业发展，积极探索建设学习型、研究型组织的策略，浓厚学习研究的氛围，强化校本教研、校本培训，保证研究培训的效果。3深化教育科研，规范课题研究，以课题研究为抓手，推进教育教学改革，培养研究型教师和骨干力量，促进教师专业成长。4加强教学管理和质量监测，加大教学检查指导力度，狠抓课堂教学效益的提高，提高全旗学科教学质量检测成绩。充分发挥资源2/13优势，开发校本课程，培育特色优势项目，发展特色学校。5研究改进德育工作，狠抓学生思想道德教育和行为习惯培养，充分发挥好学科德育功能，做好全员育人。6加强学校卫生、安全工作，保证学校的清洁舒适、安全稳定和良好的教学秩序。三、具体工作任务和措施（一）坚持科学加人文的管理思想，完善刚柔相济的管理模式，不断提高管理效益。1深入推进学校精细化、科学化管理，逐步实现学校管理精致化、精品化。一是强化目标管理、责任管理。继续推行“归口负责，分层管理，条块结合，以块为主”的管理模式，健全岗位目标管理责任制，进一步明确干部岗位职责，细化岗位工作目标，签订岗位工作目标责任状，按照“谁主管，谁负责，分级负责，层层落实”的要求，把各项工作任务目标分解到人，落实到位。二是强化制度管理。进一步规范各项管理制度，使之更加科学和更具操作性，进一步健全完善监督反馈机制，完善和落实监督反馈措施，切实抓好制度的执行和落实。三是强化过程管理、质量管理。要关注管理的细节，各项工作要在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章、在“实”字上下功夫，扎实抓好科学布置，行为跟进，总结反馈三个主要环节，做到有布置，必检查，检查后必总结、必反馈，要强化每一环节的质量意识，做到每一个步骤都要精致，每一个环节都要精细，每一项工作都要做成精品。继3/13续实行好三级管理月考核制度，在分级管理的总体要求下，强化部门、考核组管理，规范考核程序，促进公正、公平，落实好常规工作月考核，通过落实过程考核，强化过程质量，靠优质的过程保证高效的结果。四是进一步完善学校内部各种评价激励机制。深入推进绩效工资制度改革，按照多劳多得，优劳优酬，向一线教师和重要岗位倾斜，个人绩效和团队绩效相结合，月绩效和学期绩效相结合的分配原则，继续修改完善教师绩效工资分配方案，使之更加科学合理，公平公正，最大限度发挥其激励导向作用。按照“突出重点，兼顾个性，体现发展”的原则，继续修订完善各岗位人员考核方案和教师奖励制度等，更加科学正确的评价教师的劳动，彻底扭转干与不干、干好与干差一个样的现象，逐步营造出让不干和干得差的人羞愧，能干与干得好的人光彩的氛围，形成健康乐观、积极向上、团结和谐的校风，变“要我干”为“我要干”。2加强人文管理，深入推进学校人性化管理。学校通过规范的制度管理，规范教师的工作行为。通过人事改革、绩效激励等行政手段和经济手段，对调动教师工作积极性，促进教师的发展起到了一定的作用，但不够持久和普遍。如何激发每位教师的教育生命活力，调动教师内在积极性、主动性，变“要我干”为“我要干”，是学校管理的根本所在。追根朔源，教师内心深处缺少自觉的追求，缺少激情，4/13人生观、价值观迷离是他们敷衍工作的根源。因此，学校管理在做好规范管理的同时，坚持以人为本、以人的发展为本的原则，通过人文关怀、氛围营造、价值引领等柔性管理，点燃教师教育生命的激情，感到自身持续发展的幸福，找到自己的人生价值，从而勤奋而快乐的工作。一是让教师感受“关爱”。要从细微处入手，从点滴小事做起关心教师的工作生活，想方设法为教师解决实际困难。例如通过改善办公条件，在教师婚嫁、生日等特殊的日子及时送上祝福，在教师生育生病，工作生活中遇到困难的时候及时给予关爱和帮助，用真心关爱教师的举动，换来教师努力工作的行动。二是让教师沐浴“平等”。通过领导干部以身作则、严于律己、平易近人、一视同仁、公平公正的工作作风，创设平等、宽松的工作氛围；通过“校长信箱”、“校长聊天日”、“教师座谈会”等多种形式的平等民主的对话活动，深入教师，走近教师，了解实际情况，倾听教师心声，征求教师意见，创设民主、和谐的工作氛围。让教师在民主、平等、宽松、和谐的工作氛围中愉快的工作。三是让教师体会“成功”。多赏识教师，多发现教师的潜能，搭建多种平台点燃和挖掘教师的潜能，创造成功的机会，让教师在感受成功中找到职业幸福感。四是让教师感受“尊重”。要尊重教师的人格和自尊，对待教师坚持“颂善于公堂，归过于密室”，放大优点，包容缺5/13点，让尊重体现在日常的举手投足、点点滴滴中，以尊重换取尊重，以理解换取理解。要尊重教师的差异和个性，改进单一的考核奖励办法，坚持用“多把尺子”衡量和评价教师的劳动，开展自主申报特别奖项和星级教师评选奖励等活动，尊重每一位教师的辛勤工作，认可每一位教师。指导教师制定职业发展规划，帮助教师根据自己的潜能和特长，制定发展目标，寻求不同方面、不同层次、不同角度、不同范围的发展，“让每个人实现各得其所的适宜发展”，“让每个人实现原有基础上的提高，提高基础上的发展，发展基础上的超越”，有效激发广大教师工作积极性和创造性，努力成就每一个教师，帮助每一个教师实现自己的理想，找到自身的人生价值，形成每个人都奋发有为的工作局面。（二）抓好两支队伍建设，提升学校核心竞争力。1抓好领导班子建设，打造一支有思想、负责任、业务精、乐奉献的领导班子队伍。学校要发展，校长（学校）的办学理念、办学决策要得以顺利贯彻落实，关键在中层干部及各部门的执行情况，所以，将抓好中层干部的培养培训，提高中层干部的执行力，促进干部不断发展，作为校长工作的重中之重。（1）加强干部思想引领，促进观念转变和认识提高。各班子成员要牢固树立四种意识要坚持“与时俱进”的发展观，强化发展意识；要敢于管理、善于管理，精心管理，强化责任意识；要身体力6/13行、以身作则，做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威，强化率先意识；要克服工作的惰性，强化创新意识，不断创新管理，提高管理的绩效。（2）加强干部学习培训，不断提高专业水平。坚持个人自学和集中培训相结合的学习制度，一方面班子成员要自发自觉地加强学习，落实好“四个一”学习任务坚持每天读书1万字，做好读书积累；每周一反思；每月写一篇管理随笔；每学期读一本教育教学理论专著。另一方面要落实好每月两次的集中学习培训，从学习中找差距，从学习中寻发展。通过学习培训，达到学以致用，提高干部的思想政治素养和业务素养。（3）贯彻落实“一线工作法”，落实好干部每日值班制度和集体周巡查制度，坚持行政周例会、月小结、月考核、承包教研组、深入课堂、深入教师等干部工作管理制度，促进“四项能力”提升，即调查研究的能力、决策计划的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。（4）完善干部工作考核评价激励机制，出台好干部评选奖励条例，更加突出多劳多得，优劳优得。2加强教师队伍建设，打造一支学习型、研究型、实干型、智慧型教师队伍。（1）加强师德建设，树立教师良好形象。要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置，全体教师要将爱心和责任心作为师德的核心和灵魂，依法执教，敬业爱生，自觉抵制拜金主义、享7/13乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生，通过爱心教育实现学生快乐学习、健康成长。认真落实上级关于规范义务教育阶段学校办学行为的通知的有关文件精神，坚决禁止在岗教职工从事第二职业，禁止教师在上班期间打麻将、打扑克、喝酒，禁止醉酒、带酒上课，违反者要从严处理。坚决禁止“三乱”现象（即乱收费、乱征订资料和给学生推销商品和其他用品，乱办班补课以及体罚和变相体罚学生的行为）。对有违反上述规定行为的教师，要按照国家、自治区及我市规范办学行为的有关规定追究其责任，并在各级、各类评先评优和教师职务评聘及教师绩效考核等工作中实行一票否决，以法治教，以法治校。要求教职工要处理好民主、团结、服从的关系，注意师德修养，顾全大局，尊重他人，和谐校内人际关系。反对乱传递闲话，打击先进，在背后对别人评头品足，煽风点火、造谣惑众，要讲团结，增强凝聚力，杜绝个人“小圈子”、“小帮派”的出现。要求教师要树立服务意识，讲究工作艺术，和谐和学生、家长的关系。和家长交流要注意态度，不指责训斥家长。教育学生要有耐心、爱心，避免简单粗暴的打骂方式，给学生创设宽松和谐的学习氛围。不断注意加强自我修养的提高，外塑形象，内强素质。按照上级文件8/13精神，结合学校实际，重点落实好以下四项措施一是开展好师德师风学习教育活动，将集体学习和个人自学相结合，至少开展两次集中学习活动，一次专题讲座，一次演讲比赛（或师德师风大讨论）；二是健全完善师德师风考核方案，建立教师自评、教师互评、家长评、学生评、学校评相结合的师德考评机制，加强监督考核，将考核结果作为学期考核、专业技术职务评聘、评优评先等的重要依据；三是落实好每月一次的“月度人物”和每年一次的“师德标兵”评选表彰活动，大力宣传和推广师德先进典型。四是与教师签订师德师风建设诚信承诺书，向学生、家长发布公开信，让教师、学生、家长、社会明确师德师风建设的具体要求，加强自我约束和接受社会监督。（2）加强教师专业发展，不断提高教育教学水平。深入开展“专业阅读专业写作”活动。一是落实好个人自学制度，将“四个一”读书学习活动落到实处，即每学期读一本教育教学专著，每月读一本教育教学刊物，每周读书1万字（青年教师提倡每天读书1万字），每周写一篇读书笔记（摘抄型、感想型、剪贴批注型），养成边读边思考的习惯，在读书中对照反思自己的教学行为，把学习作为一种习惯、一种生活方式，在学习中熏陶精神和气质，启迪智慧和思维，提升思想和理念，这是教师自我发展和专业成长的主要途径。（45岁以上教师自愿。）二是在教育教学实践中9/13加强反思和总结，落实好“五个一”写作活动，即每单元一篇案例分析式教学反思，每月一篇教育教学随笔，每学期一次现场论文比赛，每学期一篇专题发言或经验交流，每学年汇编一本教师教育教学随笔集。三是落实好教师周例会集中学习培训制度。按照以会代训的思路，充实例会内容，创新例会形式，将常规管理和业务培训相结合，将同伴互助和专业引领相结合，使例会成为受教师欢迎的精神大餐。扎实有效的开展好校本教研、校本培训活动。坚持专家引领、同伴互助、自我反思的教师专业化发展方向，完善校本教研、校本培训制度，创新培训模式，拓宽培训途径，提高校本教研、校本培训的针对性和实效性。重点抓好以下三项工作教师信息技术培训和继续教育教材学习培训；每月一次的以专题研究、问题解决为切入点，以课例为载体的教、学、研、训四位一体的主题教研活动；加大“走出去，请进来”的力度，分别组织一次走进名校和一次请进名师活动，接受更高层次的专业指导，帮助教师提高业务能力。修订完善教师岗位练兵方案，将其与教师基本功达标方案整合，并认真落实，继续抓好教师教学基本功和各项岗位技能练兵活动，提升教师教学技能。实施好分层次培养战略，形成教师发展梯队。重点抓好青年教师、骨干教师、学科带头人的培养工作，发挥好“三个作用”，造就“专家型教师”，从骨干教10/13师中选拔出“学科带头人”，制定学科带头人管理办法，加强培养和培训，使他们的专业知识和能力上升为自己独到的教育思想和教学风格，充分发挥其对中青年教师的引领作用；培养“骨干教师”，认真落实好骨干教师管理办法，充分发挥骨干的辐射作用；培育“教学新秀”，完善青年教师培养方案、青蓝工程实施方案，并认真落实，发挥其教育教学创新作用，并促进青年教师尽快成长、成名。（三）强化德育教育，培养学生良好的思想道德素养和行为习惯。（1）扎实有效的抓好学生思想道德教育。一是明确德育教育主题。以“责任教育”（或感恩教育）为德育教育切入点，围绕“责任教育”（或感恩教育）主题，各年级制定出符合学生年龄特点和认知水平的教育目标和内容，形成德育教育内容体系。充分利用中队会时间对学生进行教育，提高德育教育的系统性、针对性。德育处要制定德育教育主题系列实施纲要，明确教育的总目标、各年级的阶段目标和内容等，制定德育主题系列教育实施方案，拿出具体的思路、方法和措施，真正将学生的思想道德教育落到实处，并成为学校的德育特色。二要注重德育教育方式。变“言语德育”为“行动德育”，突出实践体验，坚持写“道德长跑日记”，结合重大节日、重大时事和重要纪念日，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动，让学生在活动11/13和实践中获得体验，受到教育，形成“主题教育，实践体验”的教育模式。提高德育教育的实效性。三是拓宽德育内容，将三字经、弟子规等作为德育教育的重要内容，落实好背诵活动。四是充分发挥少先队工作在德育教育中的重要作用。加强学校红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式等宣传阵地的建设，充分发挥其宣传教育作用。落实好隔周一次的主题中队会活动，组织开展好主题大队会活动，创新工作思路，提高活动效果，充分发挥活动育人的作用。（2）扎实抓好学生日常行为习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯。1强化班级常规管理工作，规范班主任工作行为。继续完善各项班级常规管理制度，切实提高常规管理的效率和质量。重点要做好卫生、纪律、两操工作，特别要加强班级常规管理执行情况的检查考核工作，做到检查监督机制健全，人员到位，责任明确，检查反馈办法科学和可操作性强，检查反馈流程清晰，及时到位，检查资料、数据结果及时存档。2开展“好习惯天天行活动”，通过扎实细致的训练活动，促进学生养成良好的行为习惯。一是训练内容要明确具体。对照小学生守则和小学生日常行为规范基本要求，结合班级常