精选幻灯片-2.3力的存在第二课时(弹力)

力的存在,(第二课时),1,一、力的作用效果,效果之一：,改变物体的形状（使物体发生形变）,2,效果之二：,运动状态的改变是指：物体速度的大小、和运动方向的改变,改变物体的运动状态,3,下列情况分别反映了力的哪种作用效果？,a.人拉弹簧拉力器，使弹簧伸长,b.“神舟6号”着陆时尾部释放出降落伞。,应用“力”,力能改变物体的运动状态),力能使物体发生形变(或者力能改变物体的形状),4,讨论:,力的作用是否一定要通过物体之间的相互接触而产生?,不一定,物体间不接触也可以有力产生。,5,二、力的作用是相互的,当甲物体对乙物体作用一个力时，乙物体反过来也会对甲物体产生力的作用。我们通常把甲对乙的作用叫作用力，乙对甲的作用力叫反作用力。,甲物体、乙物体既是施力物体，同时又为受力物体。,6,7,游泳时手和脚向后划水,人就前进,使人向前进的力是（）A人受到的浮力B手和脚对水的力C水的阻力D水对手和脚向前的力,D,8,实验：1将弹簧左右拉开，弹簧的长度将_，这时你的手有什么感觉？_2将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？_3撤去拉力，弹簧将_.,变长,有力的作用,受到的力变大,恢复原形,物体受到拉力会发生形变，不受力作用时又会恢复到原来形状，这种物体的性质叫弹性。,9,三、弹力,物体在发生弹性形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫弹力。,弹力发生的条件：,物体发生弹性形变,弹力产生的原因：,物体反抗形变,10,在一定范围内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的形变也就越大，弹力也就越大。,弹力的方向：,与作用力方向相反,11,1有弹力的作用，物体一定发生了形变。（）2物体发生了形变就一定产生弹力。（）3只要接触的物体，一定会有弹力。（）,你能举出生活中常见的弹力的例子吗？,判断：,说一说：,12,以下两句话形容什么？,力拔山兮气盖世。,手无缚鸡之力。,形容项羽的力气很大。,形容文弱书生的力气很小。,可见，力是有大小的。,你怎么知道某一个力到底有多大呢？,13,他们的拉力一样大吗?,14,力的大小不同，产生的效果也不同,利用力产生的效果的不同，我们可以来测量力的大小,力大小不同，效果会相同吗？,15,如何测量力的大小？,实验室常用的测力计是弹簧测力计,测力计,16,测力计的种类,测力环,握力计,弹簧测力计,17,国际单位制中力的单位：,牛顿,简称：牛，单位符号：N,这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的我国也用牛顿作为力的单位,18,托起一本科学课本的力约2N,估量力的大小,你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N,一位初中生的体重约400N500N,19,一些常见的力的大小,20,弹簧秤构造,弹簧,挂钩,吊环,指针,面板,铁杆,21,弹簧秤测力的原理：,在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长,22,观察弹簧秤：（l）弹簧秤上刻度数值是用什么作单位的？（2）弹簧秤上最大刻度值是多少（3）弹簧秤的最小刻度值是多少？,23,2、看量程和最小刻度值；利用弹簧秤测量时，不能超过它的量程,1、指针对准零刻度线,、弹簧秤要正确放置，使弹簧能沿着其轴线方向自由伸缩（弹簧秤沿力的方向放置，保持弹簧、指针、挂钩在同一直线上，不要与外壳有摩檫，不一定要）,、读数时视线要与指针相平,如何正确使用弹簧测力计,24,弹簧秤的读数,红色指针所指的读数是：,2.4N,蓝色指针所指的读数是：,4.6N,25,0,N,1,2,3,4,5,如图：弹簧秤的量程是，指针所示物体重.,2.25N,26,_N,_N,1、读出下面各弹簧秤的示数,0.4,1,1.4,_N,27,2、如下图所示，弹簧秤的最小刻度是_，量程是_，弹簧秤的读数为_牛顿。,3、使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将()A、偏大B、不变C、偏小D、无法确定,0.2牛,3牛,2.6牛,C,28,4、观察下左图所示的弹簧秤，该弹簧秤所示的力的单位是_，没挂重物时，指针_(填不或是)在零刻线，每小格表示_N，每大格表示_N，量程是_。加在弹簧秤上的力如果超过了_N会损坏弹簧秤。,牛,是,0.2,1,5,5,29,巩固练习：1、弹簧秤的刻度是（填“均匀”或“不均匀”）。2、有一只弹簧秤，秤钩上不施力时，指针不是指在零刻线处，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则弹簧秤的实际拉力是（）A、4.2NB、4NC、3.8ND、无法确定3、用两只手同时用5N的力分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（）A、0NB、2.5NC、5ND、10N,均匀,C,C,30,4、某同学用已校零的弹簧秤测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧秤的示数是5.0N，则该物体的重力（）A、一定等于5.0