记叙文中的环境描写

,记叙文中的环境描写,下雨了，我的心情很不好。节选自学生作文,一起来体会：,一切景语皆情语王国维,环境描写是指对人物所处的具体的自然环境和社会环境的描写。环境描写是为主题服务的。,一、什么是环境描写？,环境描写,自然景物描写表现自然景象、交代人物活动场景,社会环境描写反映社会风气，风俗人情。,六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍骆驼祥子）,从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在_(季节)，天气情况_，人的感受_。,夏天,非常炎热,非常难受,作用一：环境描写可以交代背景,二、环境描写的作用,作用二：环境描写可以衬托人物心情,一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。,一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。,作用三：环境描写可以渲染气氛,我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！,我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,作用四：推动情节发展,作用五：环境描写可以成为文章的线索,作用六：环境描写可以深化作品主题,车披着水光，消失在街的尽头。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶，无限的温柔。,这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染了_的气氛，也起了_的作用。,和谐温馨,深化作品主题,三、环境描写的要点及技巧：,一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景,1感官2修辞3联想4想象5动静景结合,技巧1：感官法,春,1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。朱自清春,2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。赏析：这一处环境描写运用了_的修辞手法，从_角度生动地写出了_,渲染了一种_的气氛，衬托出人物_的心情。,排比、夸张,视觉、听觉、嗅觉和感觉,环境的恶劣,令人难受、恐怖,烦躁、恐惧,视觉,听觉,嗅觉,感觉,1、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清荷塘月色,技巧2：修辞法,2、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。赏析：这一处环境描写运用了_的修辞手法，为我们描绘了一幅_的画面,将景物赋予了_,使文章情景交融，生动地交代了_衬托出_。,拟人,天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫,人的感觉,炎热的天气背景，,人们烦闷的心情,很久没有下雨,失去水分,没有一丝凉风,技巧3：联想法,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,（由春花联想到秋实。）,技巧4：想象法,花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,（想象花儿像孩子一样调皮可爱）,四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。四周只是草滩或凹地，已无一户人家。黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩，再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融为一体。月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。,动景描写,技巧5：动静景结合,比较赏析：原文好在哪里？原文巧妙地用景物的_描写侧面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种_的气氛，表现了父子俩_的心情。这样动静结合的方式使景物描写更_，使表达情感的方式更_。,动态景物,孤独,寂寞,生动,含蓄、巧妙,四、我们一起来判断,只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗？怎样的描写才算是成功的？,“这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，说道：“”,注意事项：不要为写景而写景，写景要与写人记事相结合！,问题1,问题2：,“好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落，掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时，在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着，山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若实，让人如痴如醉。,注意事项：景物描写只是辅助手法。,五、随堂练习,（一）1.小雨淅淅沥沥下了一整天。（感官法）2.（1）蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。（2）小草从土里长出来。（修辞法）3.她虽然还是个五岁的孩童，但从她的言行举止就知道她以后定然是一个有出息的人。（联想法）4.六月，漫山遍野的野花竞相开放，姹紫嫣红。（想象法）5.远处，海天一色。（动静景结合法）,“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦2、伤感字数：不少于100字。要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园让人伤感。,佳作欣赏,秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏