教育需要等待.doc

淮阳县外国语实验小学 韩素丽 教学反思教育需要等待李耀峰上周星期四的数学课上，为了提高学生的计算能力，我班举行计算小能手，50道计算题，各种类型的都有，在规定的时间内，选出前10名的，并每人奖励一个笔记本，颁奖后准备下课，这时有个声音：“老师，王艺桔把笔记本撕了，还在哭”。听到这话，我火冒三丈的冲过去，问：“王艺桔，为什么撕奖品，还有理由哭。是不是没有获得一等奖，伤心落泪了，不服气呀”？她说：“老师，不是”。“那你为什么哭呀？还要撕掉奖品呢？你说，对谁不满意，老师这样精心组织难道有错吗？同学们热情高涨，积极参与，你就这么扫兴。”“老师我不是对你有意见，我”在我的训斥下，她越哭越厉害了，再也没有回答就冲出了教室。这时我陷入了沉思：这孩子到底怎么了，难道我真的错怪她了，彻底伤了她的心吗？ 那天晚上，我躺在床上久久不能入睡，于是，脑海中呈现我看到的这样一个故事：一位母亲问她五岁的儿子：如果妈妈和你一起出去玩，我们玩渴了，又没带水，而你的小书包里恰好有两个苹果，你会怎么做呢？儿子歪着脑袋想了会儿，说：我会把两个苹果都咬一口。母亲听了，很失望，本想训斥一番，然后再教孩子该怎样做，可就在话即将出口的那一刻，她突然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地说道：能告诉妈妈，你为什么要这样做呢？儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为因为我想把最甜的一个给妈妈！”这则故事不仅让我感受到了孩子的心灵是多么的纯洁无暇，更让五我懂得了等待的重要。试想，假如母亲不给孩子表述的机会，那我们也就失去了一次了解事情真相的机会，更重要的是伤害了孩子的一颗纯真的金子般的心。我们应该为这位母亲庆幸，因为她对儿子的等待和宽容，使她感受到儿子的爱，我们也应该为男孩庆幸，因为母亲的等待，给了他表达爱的计会.在我的教育生活中，我为什么就不能像那位母亲那样，让孩子把话说完再下定论呢？王艺桔当时哭得那么厉害，肯定有其中的原因，我不能让孩子因受委屈而消沉下去，我一定要弄个水落石出。第二天我很早就来到班上，摸着几个与王艺桔玩的好的小女孩的头问：“你们能告诉我王艺桔昨天为什么哭，还撕奖品吗？”她们几个都只是摇头，最后才说：“韩老师，我们几个也都哭了。”她们的话里流露出几分委屈，眼圈都红了。这时我的心里更不安了，我班的女孩们到底怎么了，为什么变得如此脆弱，我得给她们一个的交代，一定要抚平孩子心灵的创伤。通过几天的调查访问，终于从班长那里找到了答案。原来是组长在分配奖品时不够合理，她为了给组长留面子，宁愿受老师错怪也没说出事情的真相。于是，我及时找了组长，教育她以后不能那样做，化解了同学之间的矛盾。我也当着全班同学面，对王艺桔同学道歉：“由于没有查明原因错怪你是老师的错。老师应该让你们把话说完，应该给你们每一位同学表述的机会，希望你能原谅老师。王艺桔说：“老师，没事！”之后，王艺桔同学各方面表现比以前更好，尤其更懂得理解、宽容别人。尤其和我的关系更好了，在生活上和学习上有什么事，都愿与我分享。现在想来如果我当初没有这样做，这位孩子幼小的心灵受到创伤，可能就会因对老师充满敌意而处处与老师作对，也可能因仇恨老师而放弃学习，更可能因这一次经历而葬送她的一生。还有可能.通过这件事后，更让我懂得教育等待的重要性。在我以后的教学生活中，我一定做到等待和宽容，应该处处关心和理解学生，只凭自己的主观意识去判断事情而妄作处理是不行的，一定要走进孩子的心里，了解孩子的想法，知道事情的真相后再作恰当处理。以一颗公正、平等、宽容的心善待每一