2019-2020年六年级语文古诗古文与诗歌毕业考试.doc

2019-2020年六年级语文古诗古文与诗歌毕业考试 1、在十一、十二两册中，我们共学习了八首古诗。它们分别是描写母亲河的 和 ，描写战争的 和 ，反映农村生活的 ，送别诗 和 。浪淘沙的作者是 ，诗人运用 的写作手法，描绘了 。凉洲词的作者是 ，表达了 。四时田园杂兴这两首诗是 诗人 所写。两首诗选材的视角 ，第一首侧重表现了 ，第二首表现了 。两首送别诗都是第一句描写 ，第二句 。不同之出在于，别董大是对友人进行 ，送元二使安西表现了诗人 。 2、先解释加点字的意思，再解释诗句的意思。（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 （3）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 （4）渭城朝雨 邑轻尘，客舍青青柳色新。 3、岁寒三友指的是： 。墨竹图题诗一诗中，作者由听到冷雨敲窗、风吹梳竹之声而产生的联想的诗句是： 。说明作者对民情体察入微的诗句是： 。岁寒三友象征了怎样的精神？ 4、两册书所接触的古代寓言，都以短小有趣的故事讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理。其中，东施效颦告诉我们 。楚王好细腰告诉我们 。矛与盾告诉我们 。鹬蚌相争告诉我们 。螳螂捕蝉告诉我们 。吾腰千钱讽刺了 。 4、你知道“之”“其”在古文中的意思吗？（1）其里之丑人见而美之。 （2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 （3）以子之矛，陷子之盾。 （4）告其左右曰。 （5）不知螳螂在其后也。 （6）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。 （7）为是其智弗若与？ （8）其一人专心致志。 5、补充句子，并说说整句话的意思。（1）蚌方出曝， ，蚌 。 （2）已济者立岸上呼且号曰：“ ， ， ， ？” 6、我站在索桥上赞颂了 。人生礼赞激励人们 。你，浪花的一滴水赞颂了雷锋的 。我们上路了告诉我们 。附送：2019-2020年六年级语文古诗文知识大赛人教版一、读诗句，猜猜谜：1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 猜一建筑材料（ ）2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”猜一动物（ ）二、请与古人对诗句。1、 东边日出西边雨，_。2、 _，飞入寻常百姓家。3、 九曲黄河万里沙，_。4、 _，人迹板桥霜。5、 童孙未解供耕织，_。6、 我劝天公重抖擞，_7、 _，没在石棱中。8、_，北风吹雁雪纷纷。9、_，树阴照水爱晴柔。10、春潮带雨晚来急，_。三、解释诗句中加点词的意思。1、渭城朝雨浥轻尘，（ ）2、白发三千丈，缘愁似个长。（ ）3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（ ）4、白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。（ ）5、江南好，风景旧曾谙：（ ）四、为下面的图配上合适的诗句： _ _ ( ) ( ) ( ) 五、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。六、给下面这些诗句补上相应的地名：1、不识（ ）真面目，只缘身在此山中。2、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。3、（ ）边野草花，（ ）口夕阳斜。4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ）。七、按诗意填空：1、商山早行这首诗，作者是_ 朝诗人 _。此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，但却通过_、茅店 、_、人迹、板桥、 _这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来了。2、唐代诗人_在诗乐游原中以一句“_ ，_”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。八、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？1、 教育人要积极向上，好上加好：_。2、 说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_。3、 教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：_。4、 教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_。5、 教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：_。九、认真品读钱塘湖春行一诗，完成诗后练习：钱塘湖春行孤山寺北贾亭西， 谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树， 绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼， 水面初平云脚低。最爱湖东行不足， 浅草才能没马蹄。1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。2、这首诗是（ ）朝著名诗人（ ）所写。此诗人被后人誉为_。3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我