2019年(秋)一年级语文下册4.1老树的故事教案2北师大版 .doc

2019年(秋)一年级语文下册4.1老树的故事教案2北师大版教学目标：1. 认识本课生字新词，借助汉语拼音读准字音。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，了解人与大自然相互依存的关系。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一、定向导学1、孩子们，今天老师给大家请来了一位客人，你们看谁来啦?啊,老树爷爷,快打个招呼吧!2、小朋友可真热情呀!那，你有什么话想对老树爷爷说呀?3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌老树的故事。二、 自主学习（一）（自学指导一）读准课文字音1、自由读课文，不认识的字圈起来运用学过的识字方法给不认识的字注音，然后多读几次。2、同桌之间互相读，把字音读准确。3、课文共有几个小节，给每个小节标上序号。检查读书情况：指名分小节读，齐读小朋友真像小小朗读家，进步这么大，词语宝宝也跑出来表扬大家了，你能叫出它的名字吗？课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1、 请几位同学读词语。1 开火车读？2 大家读得太棒了，字宝宝也忍不住跳出来了，大家看看都有谁呢？（读生字）。3 讨论交流，说说自己记生字的好方法。4 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。（二）自学指导二字宝宝玩累了，让我们把字宝宝送回家吧！我们再来读一读这首优美的小诗。理解课文内容1、 再读课文，找一找儿歌中都问了老树哪些问题？用“”画出来。问句在读的时候要注意什么呢？很棒，要翘起来就是要上扬的意思，现在听老师读一遍。小朋友们也一起来问问老树吧。身穿礼服的音乐家指的是谁呢？为什么把它们比作是身穿里的音乐家呢？2、指名读课文2、3小节， 思考：如果你是一只可爱的小鸟，你会对老树爷爷说些什么？三、质疑探究你还想问老树什么问题？同学们的问题真多呀，从你们的言语中，老师听到了小朋友们对老树的关心。是呀，老树是我们的朋友，小鸟是我们的朋友，相信人类能和所有的动植物友好相处，共同生活在这个美丽的大花园中。4、齐读儿歌第四小节，想象一下：老树爷爷都经历过怎样的故事？四、知识拓展，课外延伸1、老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还想为咱们介绍几位树家族的成员，我们一起来认识一下。2、同学们喜欢树吗？为什么？五、小结树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要保护树木。六、当堂训练一、读一读 百岁 谈话 礼服 音乐 告诉 童话二、说一说（向老树提问） 老树,老树, _？三、填一填（选择适合的标点符号） 。 ！ ？ 1、你原来这么大呀（ ） 2、这些音乐家是从哪儿来的（ ） 3、老树爷爷在给我们讲故事（ ）七、布置作业1、完成练习册本课的习题。2、回去把这首儿歌背给家长听。板书设计： 一百岁 老树的故事 多少鸟 美丽 什么歌 告诉我附送：2019年(秋)一年级语文下册4.1老树的故事教案3北师大版教学目标1培养学生自主合作的学习能力。2在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。3通过对老树提问，鼓励学生展开想象大胆提问的质疑能力。教程一创设情境1 今天有一位神秘人要走进我们的课堂，和咱们分享他的故事。出示课件。孩子们，跟他打打招呼吧。2 孩子们，今天老树爷爷要把他的故事讲给文明礼貌的孩子听。你们想听吗？那赶紧拿起小魔棒带领他在我们教室里坐下吧。 板题书空。3 指名读课题，齐读。二 初读课文1 请孩子们轻轻翻到语文书18页，左手压书，右手指着字。认真的帮老树爷爷指指路。 师范读生评价。2 自由读课文，至少读3遍，注意读准字音。如果能在小脑袋里放上电影就更好了。3 愿意读的孩子试试吧。4 孩子们表现真积极，老树爷爷要发苹果奖励你们咯，赶紧来摘果子吧。认读生字生词。5 齐读课文，找找小作者都向老树爷爷提了什么问题。课文课件。三 细读感悟 学习第一小节1你们看老树有这么粗的树干和这么茂盛的树叶，小作者是怎么提问的呢？出示第一小节课件。看到这么大的老树爷爷，你的心情是怎么样的？（惊喜，吃惊）2 指名读，小组读。 板书 树大 一百岁 学习第二小节1 小作者还向老树爷爷提了什么问题呢？出示第二小节课件。2 安家是什么意思？指名回答。愿意问的孩子代替小作者问一问。板书 安家3 有许许多多的鸟儿在老树身上安过家，瞧，出示鸟安家课件。老树爷爷的枝头可真热闹。板书 鸟多4 假如你就是一只住在老树爷爷枝头的小鸟，你会给老树爷爷说些什么呢？指名交流。板书 谈话5 女生读，小组读。学习第三小节1 小作者还向老树爷爷提了问题吗？出示第三小节课件。抽生读文。2 这些身穿礼服的音乐家是谁呢？指名交流。3 他们可不是一般的音乐家，他们还穿着漂亮的衣服呢。想看看他们的礼服是什么样的吗？出示课件。4 小鸟漂亮的礼服原来就是他们身上的羽毛。穿着这么美的礼服的音乐家们会唱些什么歌给老树爷爷听呢？指名交流。板书 唱歌 5 全班齐读学习第四小节1 如果见到了老树爷爷，最想问他什么问题呢？指名交流师扮演老树与生对话。2 经历了这么多年，老树积累了许许多多的故事和童话，你想听听吗？赶紧告诉我吧！出示第四小节课件。齐读，男女生读齐读全文，加动作读文，背诵诗歌四 总结老树的年龄可不小了，他的年龄就藏在他的身体里。出示课件介绍年轮。可灵活处理。树木是地球妈妈的裙子更是我们的好朋友。只要我们每一个人都爱护树木，那么老树就有更多机会讲好听的故事给我们听。你们能做到吗？板书 树大 一百岁老树的故事 安家 鸟多 谈话 唱歌说课材料：一 说教材本课是北师大版教材第四单元以“植物”为主题的一篇课文。主要是为进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环保意识，学会人与自然的和谐相处。通过诗歌学习可以练习展开想象，在获得情感体验后加上动作，感受语言的优美。二 教学目标：1培养学生自主合作的