2019春青岛版（五四制）科学五下第20课《开发新能源》word教案.doc

2019春青岛版（五四制）科学五下第20课开发新能源word教案一、教学目的：1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。二、活动准备：学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情况（包括能源的种类和利用能源造成的社会影响）、老师可提供调查提纲。三、教学过程： 一、创设情境，提出问题你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。开发新能源（板书课题）二、探究新知1.人类为什么要寻找新能源同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？小组交流、分析、整理课前收集的资料。（课件显示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。（学生自由发言。）师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？过渡 人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来了解一些主要的新能源。2.探讨新能源（1）提出问题。你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？（2）学生汇报与交流 。请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。（学生进行组内交流）每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息.(学生进行全班交流)（ 3）新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表格项目 不同点 相同点常规能源 大部分能源不可再生，对环境有污染 都能够为我们提供可利用的能量新能源 可再生，无污染，取之不尽用之不竭 。【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。不管学生怎样分，只要有一定的道理，教师就应该加以肯定。同时要提醒学生学会倾听他人的论述，从中选取并记录自己有用的信息，养成良好的交流习惯。】 （3）利用数据进行验证。把教科书上的题目计算一下，比较新能源和常规能源有什么不同。（学生计算并汇报。）引导学生学会比较数据，并从数据对比中发现问题的实质（4）小结：虽然从目前来说，新能源的制取成本大，但他们具有热量高、无污染 、来源广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。三、畅想未来新能源启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源：你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？（学生以小组为单位针对问题展开讨论与交流）【结合学生的生活经验，通过分析相关的信息资料，鼓励学生进行奇思妙想，从而培养学生的创新意识和创新精神】四、拓展活动在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。面对日益短缺的能源，我们摇节约利用。那么，我们生活中采取了哪些节能措施？请你做一次调查，制成手抄报。【本拓展活动主要是对课堂探究活动的一个延伸，目的是进一步拓展探究空间，解决学生感兴趣的问题，并以此引领学生走出课堂，走进生活，走进大自然，激发学生学科学、用科学的积极性和主动性。】附送：2019春青岛版（五四制）科学五下第2课我从哪里来word教案教学目标：1、能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。2、引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。教学重难点：1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。2、让学生感受生命的来之不易，通过体验父母辛苦感悟亲情。教学准备：1、学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。2、教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）多媒体课件教学过程：（一）谈话导入新课最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把我从哪里来作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。（二）展示资料感受生命来之不易 1.教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？ 2.学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎） 3.教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集分析运用） 4.教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？ 5.总结过渡： 同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。（三）游戏体验感受母亲的辛苦 1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！ 2.学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带） 3.学生根据感受谈体会。 4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐） 5.学生说心声（四）总结升华情感同学们，我们要感激父母给了我们生命