《花钟》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5花钟教学反思本课是一篇说明文，我在教学本课的指导思想上做了逆向思维，把教学重点落在观察事物的活动环节。课前我认真看了课文，文中的花名及特点在我们山村，孩子们接触较少，就是我也没见过有些花。于是我并没有揭示要上新课，就是让学生搜集或观察自己所认识的花，喜欢的花，了解这些花的特点。即，开花时间，适宜哪种环境，花形，花色等。通过看、闻去发现大自然中有很多奇妙的东西。班上学生完成较好，有很多孩子采了标本。孩子们能说出花的花瓣有多少，几根花蕊，什么时候开花，闻起来的感觉等特点。教室里很热闹，孩子们争先恐后地介绍自己的收获与发现，我借机出示新课内容花钟。然后出示自己准备好的文中鲜花图片，而且涂了颜色，修剪成圆形，让学生认读花名，按时间顺序排列，一个漂亮的“花钟”呈现眼前。学生对主题的理解就不困难了，有很多学生恍然大悟，原来“花钟”就是这样产生的。本课的生字较多，生僻词语较多，学生不易理解，这得在生活中，语言环境中去理解。如“欣然”“吻合”“含笑一现”等。在语言环境中学生容易理解。比如“妈妈欣然答应了我的要求。”这下就能理解“欣然”是愉快的意思。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5按照以上思路，学生能理解课文内容，基础也掌握不错。如果说，这样也算学语文，那我有以下反思。本文主要是写了作者观察后，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及这种不同的原因，表现出了作者善于留心观察事物，善于思考的好习惯。本人的指导思想是激发学生从植物的特点去感受大自然的魅力，激发学生的观察兴趣。本文是一篇说明文，从理解文本的过程中采取了“弃轻取重”，就是选取文中重点部分进行“精读”“精练”“精讲”。一、阅读感悟写法。学会运用多样的句式表达，学生初步接触说明文的表达方法与写作技巧，比较感兴趣。汉语表意具有丰富性，表达同一个意思，往往有不同的句式可供选用，适当地变换句式，可以增强文章表达效果。如、本文第1自然段，写了九种在不同时间开放时的情景，作者为了避免语言上的单调，采用了多种语言表达形式。“拟人”“数字说明”（引导学生勾画拟人句）。这样，就使单调的说明对象显得生动有趣，这是作者笔下的事物，形象逼真，也是本人要传授给学生简单的说明方法与写作技巧。引导学生在今后的习作中也可以像作者这样适当变换句式，增强习作的表达效果。（这环节，安排了习作练习，写一种自己喜欢的花，也用上具体的数字，拟人等写作技精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5巧，学生习作效果不错。）有一孩子写“藕”她是以读后感的形式写的。（她写到学了本课，我知道了大自然中有很奇妙的东西，只要留心观察，善于思考，总会发现一些自己一直想不通的事。比如说，藕，我只知道吃却不知道它是从哪儿来的。今天老师问我，藕是从哪儿长的我说“是树上长的。”结果班上哄堂大笑，有的同学边笑我，边用手指指着我，说“真笨，连藕都不知道是从哪儿长出来的。”我气坏了，这时老师也笑了。然后就出示了小黑板，上面写了一段话“荷花下有”就是写的藕。接着老师又问，你们喜欢吃藕吗同学们都说“喜欢”老师又问，那你发现吃藕时，有什么东西好像蒙住了嘴呢我们又都说“有。”有人说，就是咬断了它也有丝。我第一次吃还不敢吞下去呢，老师又笑着说“那就叫藕断丝连意思是藕断了丝不断。老师还讲了人们常用“藕断丝连”这词来表达亲情朋友间的感情）为了能让学生更好的掌握修辞作用。我出示了例式我们在写林中不同的鸟儿的叫声时就可以运用不同句式来表达。如“画眉鸟在树枝上鸣叫。”变句式“画眉鸟在树枝上婉转地歌唱。”又如“小麻雀们在树上叫着。”变句式“小麻雀的韵律虽然显得单调，但杂乱地交织在一起，足以震动整个树木。偶尔也会出现几声不和谐的音符，那是几只乌鸦在凑热闹。”也可以简单些“小麻雀们在树上叽精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5叽喳喳地开会，讨论得非常热闹。”二、“我读我写”“我写我心”。读书不放一难，本文需要弄清一个问题从哪些地方可以看出作者对周围事物进行了留心观察本文作者对周围事物进行了留心观察。文本中，作者对不同的植物开花的时间进行了细致地观察。如“凌晨四点，牵牛花；五点左右七点；中午十二点左右；”如果作者没有经过细心的观察，是不会这么准确地写出各种花开放的时间的。（有孩子说“向日葵”的来历，说得真好。）其次，作者对不同的植物开花时间不同的原因进行了细致分析。如、文中由昙花白天不宜开放，深夜不适宜。只有晚上九点左右适合开放，总结出花开的时间与温度，湿度、光照有密切的关系，从中也可以看出作者观察细致。另外，从作者总结出植物开花的间与动物活动时间有关，也可以看出作者对周围事物观察细心。三、阅读与写作，图文比较写话。出示第1自然段（本地现有的花样），本段是用多样的语言表达。比如，牵牛花开了牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（点拨）左边的句子只是平淡的叙述，而右边的句子使用了拟人的修辞手法，生动形象地展示了牵牛花开放时的形态，读起来趣味十足。仿写小麻雀们在枝头上叫着_。画眉鸟在树精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5上鸣叫。_。拓展课外知识“做实验游戏”让学生观察后写观察日记，也可以将自己带的花样相互交换观察，写观察日记。总之，学完本课我本人的感觉有些“纸上谈兵”。因为有些花花草草的，我也没见过。为此，