《我在家能做什么》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4我在家能做什么教学反思三年级第二单元“温馨的家”中的第二个教学主题我在家能做什么。学生知道家是社会的重要组成部分,是孩子最熟悉的生活场所，是每个孩子成长的摇篮，而家务劳动在孩子成长过程中起着至关重要的作用。本课的教学设计我主要是从学生的生活实际出发结合教学目标，学生亲自参与家务劳动，了解体会父母的辛苦，培养孩子做家务的良好习惯和责任感，能做家里的小参谋，少给父母添麻烦。1、围绕教学目标优化选择教学资源在学生通过为父母做专刊，了解爸爸妈妈的辛苦，从事家务劳动。利用这个资源，展示交流在家做家务劳动的照片时，充分让学生交流自己在家中做什么家务劳动，以及树立学生身边的爱做家务劳动的榜样。其实这是利用学生形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源他们进行自我教育，在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现，也是增加学生的家庭责任感从而使学生产生爱做家务劳动的热情，产生想做家务劳动的表现，知道了父母的工作之余的辛苦，从而要为家里出谋划策，不做小麻烦。于是我顺势创造条件，利用录像让看一看班上其他同学在家“做小参谋”和“欢乐鸟”的实况，让学生进行评价，在评价时肯定学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4参与家庭的事情，能处理父母之间的矛盾，还能充当家庭的“调节剂”。也让他们在家庭找到了为家里带来的欢乐与乐趣。使做学生获得成功感，保持积极主动的态度，使稍微不足的学生有赶超的欲望，保留一颗上进心。2、家长积极配合培养孩子家庭责任感更多实践活动课不是封闭在教室里的，更多时间是在课外或校园内。做家务劳动绝不是一节课就能让儿童爱上他，而相反更多的是要让学生在家做家务劳动时体验，积累其乐趣和意义，才能产生爱做家务劳动的责任感。课前布置学生把自己的家务劳动的情景留下照片和录像，同时利用表格为父母做专刊来了解爸妈的辛苦，增加家庭怎人感，深入感到在家里都能做些什么。为了能得到家长的大力支持和配合，达成教育共识。提醒家长注意培养孩子的劳动习惯，给予孩子劳动的机会，并把孩子在家出谋划策的、做“调节剂”和“欢乐鸟”的场景录下来，让孩子感到自己还能为家庭给与帮助和带来欢乐，家长也常给予孩子耐心的指导与激励性的评价。让孩子能真正地在生活中体验不仅是能做家务，还能化解家人矛盾、调节心情、出谋划策、关心家人，感到自己的在家里的重要性。3、学生参与实践体验做小参谋、欢乐鸟的乐趣孩子能真正地在生活中体验做家务，为父母分担忧愁，充当小参谋、欢乐鸟的乐趣。通过看图辨析如何做好家人的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4“小参谋”，通过辨析两组图中孩子的表现，让孩子去体会应该做小参谋，不做小麻烦，从内心深处感受到学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。知道自己是家庭的一员，有责任做点家务活，增强学生的家庭责任感。通过做家里的小参谋的学生视频，能看出同学们都愿意为父母分担困难，出主意，当帮手，充当家庭的调节剂，给家人增加欢乐，利用辨析父母闹矛盾时，让学生发挥自己的聪明智慧来缓解家人的不愉快心情。让学生感受到当自己做什么事情的时候家人最高兴，激发学生明确在家里应该做什么，体现出学生能够主动承担了。课前学生调查了解父母的劳动和自己所做过的家务，课后，我利用“学生综合评价反馈表”让家长在生活中评测孩子的劳动情况。可以说，这一节课永远没有句号，我们一定要把活动回归到学生的生活中，让他们把在这一节课里产生的良好的情感体验带回生活中，与行动结合起来，使情感体验具有实际效果，学生体验到要分担父母家务，还能做些帮助与调节，带来和谐气氛的事情，以激发学生坚持做家务劳动的动机，增加其家庭责任感。更重要的是让儿童能在做家务和调节家人心情的同时继续得到家长、老师、同学的肯定、欣赏，让劳动和充当角色的情感体验落在实处，进一步深化情感体验，深化综合实践活动的实质，提学生的基本的生活自理能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4生活处处皆教育。有效地利用学生在家庭能做的事情这个资源，大大提高教学的实效，学生能够获得情感体验。本节课如果没有家长的支持，孤军奋战是无法成功的，只有与家长建立了