三年级下册《什么是面积》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7三年级下册什么是面积教学设计三年级下册什么是面积教学设计一、教学目标1、结合具体实例和画图活动，认识面积的含义。2、经历比较图形大小的过程，探索比较图形大小的方法，积累比较图形面积的直接经验。3、在比较图形面积大小的过程中养成独立思考，勇于探索的习惯。二、教学重难点重点理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。难点经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。三、教学准备课件、塑料方格片、长方形纸片、正方形纸片、小正方体、硬币、纸币、剪刀、尺子、两片树叶。四、教学过程（一）激趣导入师同学们，老师今天来咱们呢是想请大家帮老师个忙，不知道大家愿意吗师今天我碰到两个小同学在为这片叶子的周长争论不休，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7大家请看图，这两个到底哪个是叶子的周长呢为什么呢生回答问题。师你们简直太棒了，我在这替那两个小同学谢谢你们我现在还有一片叶子，谁能告诉我这两片叶子哪片大一些呢生指名回答问题。师同学们说得非常好，我们刚才比较树叶的大小，实际上就是比较这两片树叶面积。今天我们就来研究什么是面积（板书什么是面积）（二）通过比较、观察、实际操作，初步感知面积的概念1、认识物体表面的面积1摸一摸，说一说师现在在我们的身边就有很多物体，我们来找一找摸一摸它们的表面，好吗谁来说一说你摸的是什么，有什么感受。2估一估，比一比师一元硬币和一角硬币，这两个面哪个大哪个小师刚才我们看到、摸到的都是物体的表面，这些物体的表面有的大有的小，每一个表面都有它确定的大小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书物体表面大小）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7师接下来，老师想再考考大家，看会不会把你们难倒。准备好了吗（出示课件）2认识封闭图形的面积1师出示课件，一个正方形、一个圆形、一个三角形，那它们的面积是什么呢咱们接着看这个图形还能找到它的面积吗不能为什么（它不是封闭图形）那什么样的图形才有面积呢封闭图形）补充板书。2出示问题给图形分类，大家看这一组图形我们可以怎样将它们分成两类（根据封闭图形的概念来分）（3）教师小结封闭图形像这样线条首尾相连接的图形叫做封闭图形有面积不封闭图形像这样线条首尾不相连的图形不是封闭图形没有面积物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。3、探究比较物体表面大小的方法1比较大小相差悬殊的两个图形。师我们已经明确了面积的含义，看（出示课件）这2张人民币哪个面积大那个面积小呢生10元面积大，5角面积小。师你是怎么知道的呢生我是看出来的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7师小结对，我们在比较差别较大的面积的大小的时候，用眼睛看就可以确定大小。2运用多种方法比较两个图形的大小。师看来同学们的眼力还真不错，下面老师还要考验一下大家的动手能力。大家有信心吗（有）请看大屏幕。（出示课件）这两个图形的面积哪个大哪个小呢生长方形的面积大，正方形的面积小。生正方形的面积大，长方形的面积小。生一样大。师噢，现在有三种答案了，那么到底谁猜的对呢我们该怎么办呢生动手比一比。师好，那现在就请同学们拿出课前准备好的小正方形和尺子，动手比一比。不过我这里有一个小小的要求，在比之前呢，要先在小组内讨论一下，你们小组用什么方法比较然后再选择方法和材料比一比。（学生讨论后动手操作）师谁来向大家介绍一下自己的方法生1我们组是用剪拼的办法来比的。演示操作过程。师真棒请同学们把掌声送给他。（学生鼓掌）师请你们组来汇报。师你们组是用什么方法来比较的呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7生我们组是用数格子的方法，长方形中有8个格子，正方形中有9个格子，所以还是正方形的面积大。（学生在介绍方法时，教师做适当的点评）师小结同学们想出的方法真多，老师真佩服你们。我们在比较面积时，方法是多种多样的，要根据具体情况来确定方法，但必须是科学的、合理的，同学们刚才就做的很好。3强化用来度量面积的小方格的大小必须一样。师同学们表现这么出色，老师奖励你们休息一下，放松一小会。咱们来做个游戏好吗师男生闭上眼睛，（出示课件10）女生观察它的面积是几。女生闭上眼睛，男生观察它的面积是几那男生和女生谁说的面积大呢（男生）一起来看大屏幕。原来这两个图形方格一样多，面积却不一样大学生惊讶，这是为什么呢师小结看来度量面积的大小要用大小相同的小正方形。用来度量面积的小正方形的大小不同，量出的结果也就不同，因此，我们度量面积时必须采用同样大小的小正方形。4设计图形，进一步认识面积的大小师试一试自己设计图形，看谁最有创意（出示课件11）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/71画3个面积等于7个方格的图形，2学生独立设计3组织学生交流、展示。三结合实际生活，巩固所学师我们今天通过探究知道了什么是面积，你们有没有信心跟老师去数学城堡里闯关那我们就加油吧1、说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小（出示课件）学生用观察法比较。2、如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少（出示课件）师哪个图形的面积大生图3最大，有12个格子。师有哪两个面积是一样的，再找一找什么不一样。生图1图4面积一样，它们的形状不一样。师这说明，面积一样的图形，它们可以有不同的形状。5、哪个图案面积大（出示课件）师同学们的眼力真厉害，现在到展示你们聪明才智的时候了，这两个图案你能知道谁的面积大吗这可有难度了（学生独立思考，汇报，教师利用课件配合）四小结师同学们说的太棒了时间过得真快呀，下课的铃声就精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7要响了，那么今天你有什么收获呢说给大家听听，好吗（出示课件）生这节课我认识了物体的面积。生学到了多种方法比较面积的大小。师这些都是你