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文档简介
口语交际:难忘的第一次教学设计 新街小学 陈慧芳学习目标:1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;2听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。学习重点:叙事具体。学习难点:要说出从“第一次”中受到的启示,感悟到得人生道理。学习方法:引导、归纳总结等。课前准备:和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时安排:1课时学习过程:谈话导入,激发兴趣1教师谈话:同学们,这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课,相信你们这节课的表现一定非常棒,会让在座的老师印象深刻,难以忘怀。对吗?(鼓励生给以信心)其实在我们的成长过程中,也经历许许多多个“第一次”,例如,第一次动手做饭,第一次得奖,第一次摔跤,第一次考试不及格这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印,记录了我们的成长。今天这节课,我们来一起聊一聊我们的“第一次”!2师:请同学们打开书18页口语交际,自由朗读下面的文字,用笔画出对我们说话有用的信息。学生朗读口语交际中的要求。师及时板书课题。明确说话要求:交流时要说清楚“第一次”的经过。要说出自己当时的真实感受或得到的启示。也可以说说现在对当时“第一次”的看法。3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。生补充要求师适时板书。创设情境,唤醒记忆1引导学生回忆自己经历过的“第一次”,以拓展学生的思路。师:同学们,在你们成长的经历中,难忘的“第一次”有很多,不同的第一次会带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有收获,也有遗憾下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来,都写在纸上,书上有的不再写。(指导学生从不同方面写,正面的、反面的)师巡视,找两名生站起读写的内容。2.师:同学们的第一次真是太丰富了,请你从写的众多中挑选一个你印象最深,最难忘的,圈出来。指名读。3.师:出示小学六年学生的精彩瞬间,说说六年里给老师记忆中留下难忘的“第一次”,一起来回忆。活动一 找寻记忆的珍珠、回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。、想想这件事发生时的真实感受,你从中得到了什么启示。师:其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说,再加上一些连接语就是一个完整的故事,你试着自己说一说吧,也可以同桌交流一下。活动二 敞开心扉话真情(1) 表真情1.把事情的经过说得完整有条理,语气、语调要适当。2.交流时能抓住重点,叙事要具体,表达出自己的真实感受。3.叙述者要和提意见的同学有交流。采纳同学的意见,重新组织说话内容和语言。(二)善倾听听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。 学生简要说说自己的第一次,教师引导学生从不同的方面说。小组交流:下面请四人小组互相说一说自己的“第一次”,请你们详细讲一讲事情的经过,和组里的同学谈一谈自己的感受,让更多的同学分享你难忘的第一次。活动三 小荷才露尖尖角温馨提示:评价结合以下几点:1、事件叙述是否完整。2、是否借鉴了首尾呼应、借物喻人的表达方法,将道理蕴含在了文章之中。3、是否能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受,给人更真实的感觉。3.师生评议总结优缺点。4.出示范文:师:刚才几位同学说了自己最难忘的第一次,老师今天也给大家带来了一些难忘的第一次,老师读给大家听听。(随机)5.师生评议,吸取优点。6集体互动,分享难忘经历. 活动四 真情流露展才华 请同学们结合今天的口语交际,
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