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马说八年级(下)15 马说 唐韩愈素养提升 理解虚词在具体语境中表情达意的作用。通过朗读、联系上下文、比较的方法,体会文中与语气表达有关的助词(如文中的五个“也”)、连词(如“而伯乐不常有”的“而”)、副词(如“其真无马邪”的“其”)和叹词(如“呜呼”)所表达的情感。故 事 复 述 千里马未遇伯乐时,常吃不饱,受到不公正的鞭打,骈死于槽枥间。喂马者听不懂它的嘶鸣,还感叹没有千里马。其实是他不识千里马。知识梳理一、重点字词1. 通假字(1)食马者不知其能千里而食也_同“_”,意思为:_(2)才美不外见_同“_”,意思为:_2. 一词多义(1)常:千里马常有F _且欲与常马等不可得F _(2)尽:一食或尽粟一石F _食之不能尽其材 _林尽水源(桃花源记) _进尽忠言(出师表) _(3)知:食马者不知其能千里而食也F _其真不知马也F _温故而知新(论语十二章) _不知口体之奉不若人也(送东阳马生序) _(4)能:虽有千里之能F _安求其能千里也F _先帝称之曰能(出师表) _(5)策:策之不以其道 _执策而临之F _3. 重点实词(1)故虽有名马 名F:_(2)祗辱于奴隶人之手 祗:_ 辱F:_(3)骈死于槽枥之间 骈死:_ 骈:_ 槽枥:_(4)不以千里称也 称:_(5)一食或尽粟一石 一食:_ 或:_ 石:_2018(6)食不饱,力不足 足F:_(7)才美不外见 外见:_(8)且欲与常马等不可得 等F:_(9)安求其能千里也 安F:_(10)策之不以其道 道:_2018(11)食之不能尽其材 材:_(12)鸣之而不能通其意 通:_ 意:_(13)执策而临之 临:_4. 文言虚词 故虽有名马 _(1)虽 虽有千里之能 _(2)故虽有名马 _(3)骈死于槽枥之间 _ 不以千里称也 _(4)以 策之不以其道 _ 马之千里者 _(5)者 食马者不知其能千里而食也 _ 马之千里者 _(6)之 虽有千里之能 _ 策之不以其道 _ 鸣之而不能通其意 _ 是马也 _(7)也 安求其能千里也 _ 其真不知马也 _(8)且欲与常马等不可得 _(9)且欲与常马等不可得 _ 鸣之而不能通其意 _(10)而 执策而临之 _ 安求其能千里也 _(11)其 其真无马邪 _ 其真不知马也2019 _ (12)然后有千里马 _二、重点句子翻译1. 马之千里者,一食或尽粟一石。(课后习题)(2019娄底)2. 食不饱,力不足,才美不外见。3. 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(课后习题)(2019邵阳、娄底,2017营口)4. 其真无马邪?其真不知马也!(课后习题)(2019济宁、营口,2018山西)三、文意理解下列对文章理解有误的一项是()A. “策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意”几句运用排比手法,深刻地再现了“食马者”愚妄浅薄的丑态,斥责了“食马者”的“不知马”。B. 在无人给千里马创造有利的客观条件时,它英雄无用武之地,连一匹普通马也比不上,自然实现不了日行千里的特异功能,待遇上也就比不上“常马”。C. 文章结尾将“无马”一句用“邪”轻轻带过,“不知马”一句用“也”字收住,其间不仅饱含作者的痛切之感,对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上。D. 作者频频更换主语来刻画食马者与千里马之间的矛盾,笔锋情调随之变化,既写出千里马的抑郁不平,也表现出希望统治者能发现人才的想法。针对训练(2020原创)文言文阅读。(10分)1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)()A. 不以千里称也先帝称之曰能B. 力不足 不足为外人道也C. 安求其能千里也 安知鱼之乐D. 鸣之而不能通其意 醉翁之意不在酒2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)()A. 而伯乐不常有 而山不加增B. 马之千里者 呼尔而与之C. 且欲与常马等不可得 盖余之勤且艰若此D. 其真不知马也 其正色邪3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)()A. 本文揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”写出了千里马的可悲命运,从反面论述了中心论点。B. 文章结尾运用设问的修辞手法,自问自答,以马设喻,点明文章的中心思想,揭露封建制度下人才遭受压抑的不合理状况,表明了识别人才的重要性。C. 这篇短文仅一百余字,多次提到“千里马”,却不显得啰嗦。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”,表述委婉,虽不直呼其名,却意在其中。D. 文章通篇采用托物寓意的写法,借伯乐和千里马的故事,寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。4. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。(2)策之不以其道,食之不能尽其材。参考答案及解析15 马说 唐韩愈知识梳理一、1. (1)食饲喂(2)见现表现2. (1)常常,经常普通的(2)完竭尽尽头、到头穷尽(3)知道,懂得认识,识得得到感到,觉得 (4)才能,能耐能够能干(5)马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶名词,马鞭3. (1)名贵的(2)只,仅受屈辱(3) (和普通马)一同死本义为两马并驾,引申为并列马槽(4)著称(5)吃一次有时容量单位,十斗为一石(6)足够,充足(7)表现在外面(8)相等,同样(9)表疑问或反问,译为“怎么”(10)正确方法(11)才能、才干(12)通晓,懂得意思(13)面对4. (1)即使虽然 (2)所以,因此 (3)介词,在 (4)凭借 介词,按照 (5)助词,表停顿代词,的人(6)定语后置的标志,不译结构助词,的代词,代指千里马补充音节,不译 (7)句中语气词,表停顿表反问,可译为“呢”表感叹(8)犹,尚且(9)介词,跟(10)表转折,却表修饰,不译(11)代词,它,代指千里马表示加强诘问语气副词,表推测,恐怕(12)这样二、1. 日行千里的马,吃一次有时能吃下一石粮食。2. 吃不饱,力气不足,它的才能和美好的素质就不能表现在外面。3. 想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?4. 真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊?三、D【解析】文章写食马者和千里马之间的矛盾,既表现千里马的抑郁不平,也表现出统治者不识真才者的愚昧专横。D项理解有误。针对训练1. (2分)C【解析】A项中“称”,前者意思是“著称”,后者意思是“称赞”。B项中“足”,前者意思是“足够,充足”,后者意思是“值得”。C项中“安”,意思都是“怎么”。D项中“意”,前者意思是“意思”,后者意思是“意趣,情趣”。2. (2分)A【解析】A项中“而”,都是连词,表转折,可译为“可是”。B项中“之”,前者是定语后置的标志,可不译,后者是代词,可译为“他”。C项中“且”,前者可译为“犹,尚且”,后者可译为“和,又”。D项中“其”,前者副词,表推测,可译为“恐怕”,后者是连
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