高考语文专题复习 高考语文阅读板块应考问题及策略课件 新人教版.ppt

高考语文阅读板块应考问题及策略 三大板块 论述类 文学类 实用类 流程试题简析 存在问题及应对策略 论述类阅读 真题简析 启功 金石书画漫谈 2010琼宁陕 1 下列关于 书 的表述 不符合原文意思的一项是2 下列理解 不符合原文意思的一项是3 下列理解和分析 不符合原文内容的一项是金开诚 诗经 2011琼宁陕 1 下列关于原文第一 二两段内容的表述 不正确的一项是2 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是3 根据原文内容 下列理解和分析不正确的一项是 1 下列关于原文第一 二两段内容的表述 不正确的一项是 a a 诗经 中的作品原来是普通的诗歌 并没有深刻的含意 但是封建统治阶级却把它尊为经典 用它来做封建教化的工具 b在春秋中叶以前 诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌 成为祭祀 宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目 c所谓 献诗陈志 一种情况是指卿士通过贡献诗歌 向国君或同僚陈述自己的心意 以达到颂美或者讽谏的目的 d 在古籍记载中 卿士 献诗 经常和 瞽献曲 矇诵 等一起出现 是因为卿士做诗以后 总是通过乐工的演唱来呈献 a 诗经 中的作品原来是普通的诗歌 并没有深刻的含意 但是封建统治阶级却把它尊为经典 用它来做封建教化的工具 这些乐歌一方面用于祭祀 宴会和各种典礼 当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目 另一方面则用于政治 外交及其他社会生活 当作表情达意的工具 其作用和平常的语言差不多 当然它更加曲折动人 理解概括 2 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是 c a 宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌 也是用来作为表情达意的工具 所以从性质上说 跟卿士的 献诗陈志 没有什么不同 b 古人在 赋诗言志 时所言的志 往往不为原诗所具有 而是赋诗者采用断章取义的办法 寄托在诗中某些句子之上的 c 子展借用 诗经 郑风 将仲子 人之多言 亦可畏也 一句话 他的意思是叛臣的一面之词令人担心 请晋侯不要听信 d 到孔子时代 新音乐逐渐兴起 古乐逐渐失传 由此造成诗与乐分家 诗经 也就变成纯粹的语言文学作品 而与音乐无关了 c 子展借用 诗经 郑风 将仲子 人之多言 亦可畏也 一句话 他的意思是叛臣的一面之词令人担心 请晋侯不要听信 将仲子 本来是一首爱情诗歌 这当中有 人之多言 亦可畏也 的话 是说女的爱着男的 又怕旁人说闲话 子展却借用来说 晋侯纵然有理由 但 人言可畏 别人看来总是为了一个叛臣 关联词 逻辑关系 3 根据原文内容 下列理解和分析不正确的一项是 b a 在西周初期到春秋中叶的政治 外交和其他社会生活中 诗经 被当作表情达意的工具 往往能收到平常语言所无法达到的效果 b 上古时候 人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了 就可能进入诗三百篇中 不然则仍然是没有曲调的 徒歌 c 古人在 赋诗言志 时采用的都是现成的诗篇 其含意大家都清楚 所以能够通过诗歌的来回问答 了解彼此的立场 d 孟子解释 伐檀 说 君子使国君得到安富尊荣 使子弟学会孝悌忠信 所以君子可以不劳而食 这就曲解了 诗经 的原意 b 上古时候 人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了 就可能进入诗三百篇中 不然则仍然是没有曲调的 徒歌 在人民群众的生活里 诗歌也常用于表情达意 古代史传中还有一些不在三百篇之内的 徒歌 这样的歌 从性质上说和 献诗陈志 没有什么分别 不过士大夫献诗 是特地做了乐工唱的 庶人的作品则先是在社会上流传 给采访诗歌的人收集去了 才配上乐曲 达到统治阶段的耳中 存在问题 学生1 练习有效性 稳定性不够2 优秀学生得分率低3 文本文化气息浓郁 理科生较为隔膜 教师1 讲与练的矛盾2 命题与选题的问题3 练习的时机与量的问题 应对策略 关键词 心态思维技巧 1 选题 高考真题2 集中突破 细水长流3 找准设题点 训练学生对相关信息的敏感度4 培养学生有效的阅读习惯 学生自命题5 考试做题策略 顺序的调整 基础训练 整体阅读 读 概括各段落中心 依据文章结构 归纳内容要点 并举 或 提炼 全文中心 1 把握话题及基本观点 3 把握观点和材料的关系 2 了解论述层次角度 4 了解考点和题干选项表述特点 考点命题表述概念摘录 关键词 修饰限定性词语 理解转述 观点与材料 作者观点与他人观点 分析转述 概括 逻辑关系 作者的态度 解题要义 原文意识 全文意识牢记 题目无废字 答案在原文 升级训练 明确考点 讲 作者在文中的观点态度 辨析作者在文中的观点态度 概括作者对文中某一内容的观点态度 比较作者在文中引述或转述别人的观点 明确作者态度 分析比较选文的信息材料与作者的观点的异同 研究选择题的设题障碍 选择题干扰项的矛盾设置 部分与整体 主观与客观 原因与结果 主要与次要 肯定与否定 已然与未然 偶然 可然与必然 有与无 应试训练 答题技巧 练 答题技巧 细心筛选 作好 比较 所谓 比较 一般指 题干与原文的比较 题干与选项的比较 选项与选项的比较 选项与原文的比较 文学类阅读 文学类文本阅读小说篇目回眸 2007年 全国课标卷 林冲见差拨 湖北卷 日月行色 2008年 广东卷 河的第三条岸 江苏卷 侯银匠 全国课标卷 二十年以后 2009年 安徽卷 董师傅游湖 全国课标卷 孕妇和牛 福建卷 阿庆 辽宁卷 遗璞 四川卷 想象 浙江卷 魔盒 2010年全国课标卷 保护人 莫泊桑 江苏卷 溜索 阿城 安徽卷小说等2011年全国课标卷 血的故事 林海音 真题简析 1 下列对小说有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5分 a 由于同学的帮助 玛兰才当上了行政法院参事 因此他无论在哪里遇到熟人 都主动向对方提供帮助 这是他回报的方式 b 在当参事前 玛兰并不喜欢神父 但是在一位红衣主教向他请教以后 他对他们也尊敬起来 这样描写达到了照应上文的目的 c 玛兰被珀蒂帕训斥后 急于为自己辩解 并马上归罪于桑蒂尔神父 这足以看出他似乎很想保护别人 但实际上更关心自己的利益 d 给总教主写信后 玛兰告诫同事要牢记自己的教训 千万别再替人写介绍信了 这表明他力图文过饰非 变被动为主动 e 桑蒂尔神父起初并不想用 一件无关紧要的小事 麻烦玛兰 因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐 这种神情表现了他内心的犹豫 2010课标卷 保护人 答案 答c给3分 答d给2分 答e给1分 答a b不给分 解析 a不是 回报的方式 而是炫耀的方式 b不是 照应上文 而是引起下文 e除了 犹豫 外 应该还有不安和恐惧 或说受宠若惊 考点 对人物形象的认知 对人情人性的把握 对小说内容的分析和概括 作者的态度难度 0 6868 2 小说中的玛兰是一个什么样的形象 请简要分析 6分 答案 自私 趋炎附势 见风使舵 伪善 爱慕虚荣 自高自大 天真 热心 却没有原则 考点 人物形象分析难度 0 6768 2010课标卷 保护人 2010课标卷 保护人 3 小说后半部分引用了报纸上的一段报道 作者这样写对情节安排有那些作用 6分 答案 补充叙事 集中揭示人物之间的矛盾关系 使情节的内在逻辑更加合理 加速情节发展 为下文玛兰的言行提供依据 使小说进入高潮 给读者留下更多的想象空间 强化情节平中见奇的效果 考点 对情节的把握 联系整篇作品 掌握小说的情节发展的阶段和叙事节奏的能力 难度 0 4597 2010课标卷 保护人 4 这篇小说以 保护人 为题 有主题思想 人物塑造 情节结构等多方面的考虑 请选择一个方面 结合全文 陈述你的观点并作分析 8分 答案 观点一 使主题思想更加集中 深刻 以小见大 揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实 讽刺官场中趋炎附势 官官相护 相互推诿的丑恶现象 揭示出一个道理 如果社会需要保护人 如果大家都寻求保护人 社会就会失去 保护 体现了作者对社会公正的思考与追求 考点 对文学作品的综合探究能力难度 0 3827 观点二 使人物形象更加鲜明 突出 抓住 保护人 时刻想要保护他人的这一突出心理特征 采用夸张的语言和动作描写 惟妙惟肖地刻画人物性格 以 保护人 为线索 使对比手法更加突出 有利于揭示人物性格的前后反差 通过 保护人 含义的变化 淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色 观点三 使情节结构更加紧凑 有序 以 保护人 的故事构成情节发展的主体 使结构主干突出 不枝不蔓 以 保护 与 被保护 为纽带 聚拢各种人物矛盾 使结构层次分明 井然有序 围绕 保护人 安排相辅相成的明暗两条叙事线索 使结构收放自如 平中见奇 存在问题 学生1 文体意识淡薄 知识储备不足2 缺少社会敏感度3 对人物分析 人性的理解不到位4 学生对小说是兴趣式阅读 少有研究型阅读5 概括能力不强 教师1 学生的人文素养不能 速成 2 题型准备不足3 训练 点 很多 很难就一个问题集中突破4 设置答题框架 但问题超出预设 应对策略 关键词 三个阶段 拾级而上 1 第一阶段 培养文体意识 如何读 2 第二阶段 题型训练 如何考 3 第三阶段 答题技巧训练 如何答 小说 1 把握故事情节 序 开 发 高 结 尾 2 揣摩人物形象 正 侧 3 注意环境描写 4 概括主题内容 5 品味语言特色 6 分析写作技巧 培养文体意识 题型训练 1 人物性格 心理 某些行动语言的动机 2 人物关系 矛盾3 人物语言 行动归因错误 常用 是因为 4 情节解说错误 情节设置的作用 线索 选择题错误项设置 选择题错误项设置 5 情节的作用 铺垫 设悬 承上 启下 关注中国古典小说专门术语 如 草蛇灰线法 写线索 绵针泥刺法 写含蓄 背面铺粉法 写相互映衬 弄引法 和 獭尾法 写引入导出 欲合故纵法 和 横云断山法 写悬念等 6 环境描写 方法 作用 7 小说主题8 行文 语言风格 题型训练 人物性格形象分析 1 圈出形容词 画出描述性语句 合同举异2 从人物言行中提炼出性格特点3 由表及里或由主到次分层次 从不同角度概括4 注意人物身份处境及与其他人物的关系 题型训练 小说情节分析 典型题例 小说一开始就写乘凉会上 南腔北调 这样写有什么作用 请简要分析 6分 答 表明乘凉会上的人们的外省人身份 提示小说主题的解读路径 照应下文出现的各种方言 题干提示 对情节安排 什么作用 答题技巧训练 1 确定角度2 关键词嵌入法3 标注序号4 字数控制 实用类阅读 真题简析 1 下列对传记有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5分 a 针对当时沪上流行的细谨 涂泽的媚人习气和自矜才气 沦于放诞的欺人画风 黄宾虹推崇细腻 轻软的逸品画格 倡导做 真画者 b 由于我国书法 文字 金石 绘画同源异流 道归于一 要研究中国书法 绘画的笔法意蕴 就只能从上古时期的甲骨 古玉 铜器人手 c 书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛 如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱 由石的阴阻向背 树的交互参差悟出笔法的变化 d 张大千有着深厚的艺术修养 模仿的水平也极为高超 以至于他仿作的石涛画 甚至瞒过了当时的书画大行家罗振玉等人 e 本文通过记述黄宾虹博采众长 学习绘画的艰苦历程 描写了他在中国绘画艺术上的理论创见与突出成就 为我们展示了一位艺术家的感人形象 答c给3分 答d给2分 答b给1分 答a e不给分 真题简析 第一题涉及黄宾虹倡导逸品画格 绘画笔法探求 多艺术的融通 人生态度和价值取向 善鉴真伪等 这类题基本的做题方法还是题文对照 根据选项 锁定信息区域 而后进行比照 真题简析 2 黄宾虹一生绘画艺术的大进展 多发生在他的隐居时期 这是什么原因 请简要分析 6分 答 减少应酬杂务 生活清净 便于深思内省和作画 对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变 安定生活使他眼明心清 能够悟出知白守黑的道理 画艺猛进 第二题 是原因探析 找到第一段分层归纳 即可得到答案 注意答题角度 真题简析 3 黄宾虹作画时为什么要把金石拓本摆在案头 请简要分析 6分 答 从金石文字的点画结构中 他受到绘画笔法与章法布置方面的启发 从金石拓本认识到书画同源 悟出画艺回归造化的路径 第三题 要抓住上下文中的关键语句 更可见章法布置之妙 悟出笔法要旨 认识到书法 文字 金石 绘画都是同一来源 来总结答案 真题简析 4 尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师 但二人的人生态度 对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭 这给你什么样的启示 请结合全文 谈谈你的看法 8分 三点 一是恪守传统 力求雅正 甘于清寂淡泊 追寻艺术真谛 文中表现 于平静淡泊中求真务实的人生态度 淡泊名利 不言阿堵 保持传统学人本色 避俗趋雅 不为流俗所动 寻求华滋浑厚的画风 二是创新与模仿并重 理想与时尚兼顾 文中表现 创造与仿作兼顾 对金钱的开通看法和潇洒态度 注重民间时尚意趣 三是既恪守传统 又踊跃创新 在追求自己理想的过程中享受人生 文中表现 守正出新 继承与创新兼顾 怀抱艺术理想 追求名山事业 脚踏实地 享受人生 存在问题 1 不能揣摩到命题者意图 找不到答题方向2 区间定位不准3 照抄原文 没有筛选 整合4 选择题失分 探究题没有内容 应对策略 关键词 先读后练信息整合传记写法 夯实基础熟悉实用类文本的文体知识 熟悉实用类文本的命题点 熟悉考试说明的具体要求 传记考点 1 筛选整合信息要点 2 理解分析句子含义 3 体会评价选材剪裁 4 领会把握结构安排 5 分析运用表现手法 人称 顺序 描写 修辞 表达 有首尾照应 巧用修辞 详略得当 叙议结合 正侧相映等 此外 引用是传记常用的表现手法 6 鉴赏分析形象主题 7 漫谈认识探究问题 应对策略 读 传记 1 筛选整合信息要点 根据题目的要求把握筛选的标准 确认信息材料的检索区间 把主要信息进行整合 信息主要有 文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述 表达文章主旨的语句 文中的概括句 文中的过渡句 有的信息可直接组合 有的信息除了文中的信息外 必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思 选择题中 常见的迷惑项采用的转换方式有 意项增加或减少 表述对象变化 角度转换 语境转换 正面和反面转换 限定 修饰语变化等 应对策略 2 理解分析句子含义 基本含义 特定含义 概括意义 警策意义 深层含义 象征 比喻 双关 言外之意 句子所在的文段 3 体会评价选材剪裁 看材料和中心 人物 主题的关系的处理 主次详略是否得当 材料是否典型 真实 新颖 有力 4 领会把握结构安排 是否开头结尾 各有特色 烘托铺垫 前后呼应 设置悬念 制造波澜 起承转合 曲折有致 5 分析运用表现手法 人称 顺序 描写 修辞 表达 有首尾照应 巧用修辞 详略得当 叙议结合 正侧相映等 此外 引用是传记常用的表现手法 6 鉴赏分析形象主题 人物的经历 性格 典型的材料 作者的议论抒情 7 漫谈认识探究问题 结合人物的经历和性格特点 结合具体的历史年代 结合现代社会的认识 需要 传记的表现手法与一般记叙文相似 有首尾照应 修辞手法 详略得当 叙议结合 正侧相映 烘托 衬托 对比 象征 先抑后扬 关注传记的写法 引用 是传记常用的表现手法 如引用传主在书信 日记中的表白 同事 同学 学生 国际友人 西方同行者的回忆 档案资料等材料 作用 它可以印证作者的观点 也可以使传记具有更为真实感人的力量 传记写作充分使用传主的有关资料 可以塑造丰满的人物形象 见出传主的精神面貌 起到增强作品历史深度和情感力度的作用 增强文章的真实性和可读性 人称 第一人称 自传 指文本以当事人的口吻来叙述的方法 作用 叙述亲切自然 能自由地表达思想感情 给读者以真实生动之感 第三人称 他传 指作者以局外人的视点进行叙述的笔法 作用 能比较直接地展现丰富多彩的生活 不受时间和空间限制 反映现实比较灵活自由 应对策略 答题训练1 掌握各个题型答题的路径 2 强化学生区间定位意识 但要注意题目要求 比如 结合全文 3 剪辑 的方法整合信息 分点答题 解答探究题的原则 探究所持的观点应该是健康的 合理的 探究要有依据 要立足文本 从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据 但又不囿于文本 探究不能任意发挥 无限开放 答题时一般先亮出观点看法 后依据文本进行论证分析 文学类文本与实用类文本探究题的联系与区别 区别 1 探究的方向有所区别 2 探究的文体特征有所区别 联系 1 探究题的类型大体一致 2 答题的原则一致 3 答题的模式大体一致的 实用类文本重时代精神和人生价值 文学类文本重民族心理和人文精神 探究题 探究题型 从观点来源 唯一型 选一型 融合型 自创型 从答题的方式 阐释类 开放探究型 点评赏析类 自主感悟型 文学评论型 从命题的角度 文本研讨类 个性化解读类 几个观点选一类 启示类探究 表达技巧类探究 写作意图进行探究 深层含义探究类 探究题型 一 文本研讨类 2009高考安徽卷 这篇小说意蕴丰富 给人多方面的启迪 请结合作品 分别对下面两个问题进行探究 1 文末说 他很快乐 请举例说明董师傅快乐的缘由 答案 因关心 帮助别人而快乐 如 因生活知足 心态平和而快乐 如 因有生活情趣 善于发现美而快乐 因工作上得心应手 有成就而快乐 这类试题研讨的话题答案指向比较明确 考生可以根据文本相关材料作答 探究题型 二 个性化解读类 2011年陕西卷 血的故事 4 小说的题目是 血的故事 但主要内容是围绕血型而展开的 如果以 血型的故事 为题 你认为是否合适 请谈谈你的观点和具体理由 8分 观点一 以 血型的故事 为题不合适 血 这个词可让人联想到 血脉 血缘 血性 等多种含义 如果以 血型的故事 为题 题意就显得单一了 外省人和台湾人血脉同源 这是 血般的故事 彭先生的恋爱故事 实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题 小说表达了中华民族血浓于水 应该 一家亲 的主题 观点二 以 血型的故事 为题合适 血 有类型之别 而语言有 南腔北调 之分 以 血型的故事 为题 可彰显作者的巧思 小说的主要内容是围绕血型而展开的 以 血型的故事 为题 可与内容更吻合 可显示 验血型 在文中的重要性 也与中华民族血浓于水 应该 一家亲 的主题不相冲突 要立足文本 适当对文本进行个性化阅读和有创意的解读 对一些文本还可以联系作品的时代背景 作者的身世 时代意义甚至命题者的导向等来分析其思想内容 探究题型 三 启示类探究 2010陕西卷 4 袁隆平和斯瓦米纳森是同行 可他们一见面就为尊严 打了一仗 最终又成为朋友 而且认为彼此的友谊 将更加长久 请你就对 同行 尊严 友谊 三个方面的理解 任选一个方面 结合全文 谈谈你的看法 8分 答案 观点三 经过 斗争 的朋友 友谊才会更加长久 不打不相识 通过斗争可以加深了解 从而建立友谊 竞争对手间要保护友谊 必须真诚 让对方感到温暖 试题具有启发性 可以给学生多个方向进行探究 探究题型 四 几个观点选一 2009全国课标卷 孕妇和牛 孕妇并不认识石碑上的字 也不会写字 却十分努力的描画着它们 后来