七年级语文上册 8《东郭先生与狼》教案 北师大版.doc_第1页
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文档简介

东郭先生与狼教学目标1.初读课文,正确读写理解生字词。2.了解寓言故事的主要内容。3.明确这则寓言故事的寓意。你从中受到了什么启发。教学重难点1.正确读写本课9个生字。正确读写理解课后15个词语,能有感情地朗读课文。2.从东郭先生对狼仁慈,好心相救,却险些送命的故事中,认识狼的狡猾、凶残,东郭先生的糊涂、愚蠢,老农的机智、果断,从而懂得“绝不怜悯像狼一样的恶人”的道理。课时安排1课时教学过程一、导入同学们,大家知道狼吗?在你的印象当中狼的特性是什么呢?学生回答(凶残、狡猾、凶狠),那么今天我们就来学习一篇关于狼的寓言故事东郭先生和狼。二、检查预习1.请同学们打开课本,快速的浏览课文,找出下列生字并给加点的字注音。仁慈 c 作揖 y 拐杖 gui 退避 b 斧锯 j 捅狼 tng 禽兽 qn 愚蠢 chn 宰杀 za2.通过预习,你知道课文主要写了哪几个角色?学生交流,PPT:老农 东郭先生 狼三、初读感知1.那么他们之间发生了一件什么事呢?请同学们打开书,轻声朗读全文,想一想我们可以用哪几个动词来表示他们之间的关系?(1)学生自由朗读课文。(2)交流,PPT:救 吃 教育2.你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗?(东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼,狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻,老农及时赶到,打死了狼,并教育了东郭先生。)四、细读课文1.老农是怎样教育东郭先生的?轻声朗读第九节,用划出有关句子。2.指名交流,出示这个句子“对狼讲仁慈,你真是太糊涂了,应该记住这个教训。”3.齐读句子,问:读了这句话后,你有什么问题提出吗?4.指名交流,教师归纳问题:(1)“仁慈”什么意思?东郭先生怎样对狼讲仁慈了?(2)狼在得救前后是怎么表现的?为什么不能对他讲仁慈?5.组织学生小组讨论,解决疑难。6.集体交流,领悟寓意。(1)“犹豫”是什么意思?课文中几次写到了东郭先生犹豫?想一想,他两次犹豫分别说明了什么?(第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下,说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性,所以心肠软了。第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时,东郭先生犹豫了一下,然后编了谎话,在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。)教师板书:糊涂 愚蠢指导朗读,读出东郭先生犹豫、糊涂的那种样子。(2)狼在得救前后是怎么表现的?边交流边出示句子:猎人快追上我了,我永远忘不了你的恩情。(狼对东郭先生苦苦哀求,还许诺报恩)我现在饿得很,让我吃了你吧!他躲到毛驴左边,狼就扑到左边;躲到毛驴右边,狼又扑到右边。(板书:凶残)狼不等老农回答,。这样的坏人,不该吃吗?(板书:狡猾)指导朗读,指导读出狼凶狠、狡猾的语气。7.小结过渡:刚才我们通过对词语和句子的品析,以及有感情的朗读,体会到了狼的凶残狡猾,东郭先生的愚蠢糊涂。请同学们再次默读第九节,想一想老农用计打死了狼,从中说明了什么?讨论交流,板书:机智、果断8.当老农把狼打死后,东郭先生醒悟了吗?他会怎么想?会对老农说些什么?(交流) 救 追东郭先生 狼 猎人 吃 教育 打死 老农五、领悟寓意1.这个故事说明了一个什么道理呢?(板书:我们决不能怜悯像狼一样的恶人。)2.你还知道哪些告戒人们不能怜悯恶人的寓言?(农夫和蛇聪明的猴子)六、课堂小结我们今天学习了一篇寓言,这则故事告诉了我们一个道理,在我们人生的道路上,不要轻易去相信恶人的花言巧语,对恶人更不要姑息养奸,不然最终会使自己受到伤害,应该时刻警惕,用法律的手段保护自己。 板书设计 东郭先生和狼 救 追东郭先生 狼 猎人 吃 教育 打死 老农寓意:我们不该怜悯像狼一样的人。作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习盗草导学案中的“导学案”。3.以读有感为题,写一篇300字以上的读后感,写出自己对本文的感悟。教学反思本课是阅读课文,以学生自读自

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