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演讲稿/班主任演讲稿 暑假班主任研讨会班主任代表发言稿 今天在这里,我是没有资格的。教书虽5年,班主任工作才第一届,我想领导肯定是要我来做自我批评。我谈不上任何经验,不是考的最好,就支离破碎说说我对班主任这个工作的理解;肯定说得不够好,真心希望能够给予批评指正。1.班主任是学生的导师,但我是却没有导的能力。学生的能力、悟性远超我们,我们要怎么来引导。或许就是因为多吃了几年饭,早到大学里混了几年。但是如果以年龄就当资本,以提前体验就当做资历的话,或许还可以说得过去。然而忽略时间的优势,还能导吗?我不能。龚达绩老师告诫我,要我当班主任的时候牢记四句话16个字:以严导其行,以爱温其心,严而不死、活而不乱。吴龙文主任也说:班主任工作的反馈就是二个字:敬畏。对我来说,当班主任是一种成长,是一种成熟。经验不足激情来弥补。2.好班主任应该是有修养、有灵感、有激情、有创新的、让人敬畏的。而我不够做班主任,就是做人,班主任的修养德行,三年内可以说是赤裸裸的暴露的。学生看在眼里,记在心里,非常清楚,想隐瞒也无济于事。班主任考量我觉得主要四个。第一、学生 第二、家长 第三、领导 第四 搭班老师。如果我们鼓动学生和领导对着来,我们对家长不理不睬,我们对学生毫无教育能力,我们搭班老师课关系不和谐甚至讨厌,那就是做人不行。如果每个领导、每个家长,每个学生,每个搭班老师都不喜欢,那就是做人的失败。有人说,一个班主任就是一个班,每位学生身上都深深的烙上班主任的印迹。不能以分数看人高低,不能说伤害学生感情的话,还好,我带的这届毕业生我还是实现了这点。好的班主任是需要灵感的,要富有创新。充满激情,能够激发学生斗志,点燃学生的求知火焰。让学生一个个潇洒的奔跑在进步之路上。当班主任是挺恐怖的,系统坏了,可以重装。游戏失败了,可以重新来一盘。而育人呢?不行,坏了?叫家长回去努力再生一个,18年后再到县中来让我试试?3.要力争当一个反思型、学习型班主任,要敢于实践一些想法;我们班级学生怎么样,怎么构成?男女比例,城乡比率,统招扩招比率,家庭情况。怎么对学生成绩进行会诊发现,学生哪个能力比较差,抽象思维还是形象思维、记忆力、解题小心度、字体、格式、态度、等等。怎么样的学习方法才适合我们学生?什么东西值得学生一直坚持?我做事有一个标准,就是我会考虑这个事做完了,还有下次吗?对于教书,我是想,还由学校会要我吗?如果吉安县中不要我,我还能找到工作吗?如果我被交换到二中,我肯定不会去,我就会出去应聘,这个时候我还有竞争力吗?如果我当了这届班主任,学校、家长还会不会希望我继续当。或者说不当了,学校或者家长会不会哪怕象征性的劝劝你当。唯有这样多想想,才不会得意,更不敢随意。4.不要伤害学生尊严底线,人格底线。教育必须遵从规律。允许班级缺陷,善于换位思考。班主任要有一个包容的胸怀和一个能否接纳学生一切的心态,作为班主任,我们要了解学生,要接纳学生,毕竟每个学生都是一个人,不应该得到别人讨厌。如果我知道哪个人讨厌我,我也不会很喜欢她。如果他看到我跟看到毒药一样,我可以肯定我绝对不会爱上他,学生不是商品,更不是我们业绩的牺牲品。我们要遵从学生心里特征,认知规律。我还是那句话,永远不要说学生笨。没用,谁有用?我们有用吗?学生理解我们没有当面驳斥我们,是考虑到了我们自己的师道尊严,给我们一份薄面,但

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