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文档简介
三年级语文期末试卷分析本次语文学科试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,灵活性强,有一定的代表性,试卷难易适度,有一定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则,重积累、重运用、重发展。本试卷包括三个板块,分别是:积累与运用,阅读与思考,习作。除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际,留给了学生阅读思考的空间。一、存在的问题及原因分析 (一)处处留心。1、看拼音写词语。重在考查学生对生字的掌握情况,从答题情况看,孩子们书写正确工整,得分率较高。但此题中个别字出错率很高,如:输赢的赢,有少部人书写错误,焦渴的渴写成口字旁。形近字组词,写的不好,看来注意平时基本功的练习。2、 把词语补充完整中,以上是成语故事的是惊弓之鸟和买椟还珠。孩子们由于审题疏忽,只写了一个。3、按要求改写句子,这恰好表明有数不尽的骆驼。(改为反问句)孩子改写完后,标点符号有没写问好的,说明平时对学习要求不严谨。4、日积月累。孩子们写的非常好,字迹工整。且失误现象很少。(二)写好钢笔字。语文课程标准明确指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”从答题情况来看,多数学生的卷面整洁,但还有相当一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草,涂改也较严重,还有就是书写的格式问题。(三)阅读短文。这张试卷共有两个阅读,第一个是课文荷花片段,孩子们答的比较好,几乎没有丢分现象,尤其是用有的有的有的造句写的完整。第二个阅读我爱故乡的杨梅写出近义词中,细腻和贪婪的近义词,由于理解的不够透彻,失误较多。用课文的话概括杨梅的特点。实际分数与我估计的分数相差较大,出现回答不完整和答错现象。尤其是想想课题为什么加上“故乡的”,由于 孩子读的不认真,懒的读第二遍,答的不够全面。(四)习作。本次作文为想象性的作文。写写将来的衣服,房子,汽车孩子们根据自己的兴趣,选择自己喜欢的东西来写, 结构完整,字迹工整,首尾呼应。但个别孩子有错别字。二、改进措施1、严格执行语文新课程标准,认真钻研教材,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力,培养学生良好的阅读习惯。2、从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。4、注重作文教学,平时让学生多练笔,注意观察身边的人和事,为写作提供素材。适当教给学生写作技巧,以提高作文水平。5、充分发挥学生学习的积极性,培养创新精神。在今后的教学中,我们将更应充分发挥学生的学习积极性。在课堂上,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民
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