3、《摩擦力》课件

8 3摩擦力 八年级物理 学习目标 1 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用 2 知道决定摩擦力大小的因素 3 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦力的方法 自学指导一 自学教材P23前三段内容 思考 1 什么是滑动摩擦力 2 你见到生活中的摩擦现象有哪些 3 发挥一下你的想象力 如果没有摩擦了 我们的生活将变成什么样子 定义 两个互相接触的物体 当它们相对滑动时 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力 这种力叫做滑动摩擦力 f 1 用铅笔写字时 铅笔尖与纸之间的摩擦2 用小刀削铅笔时 铅笔与小刀之间的摩擦3 手在桌面上滑动时 手与桌面之间的摩擦4 用黑板擦擦黑板时 黑板擦与黑板之间的摩擦5 在地面上推 拉桌子 生活中的摩擦 自学指导二 阅读教材P23实验 测量滑动摩擦力 思考 1 本实验的依据是什么 2 你认为本实验成功的关键是什么 二力平衡的条件 匀速拉动木块 自学指导三 阅读教材P24实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素 思考 1 本实验所需要的器材有哪些 2 本实验的依据是什么 3 你认为本实验成功的关键是什么 提出问题 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 猜想与假设 A 可能与接触面所受的压力有关 B 可能与接触面的粗糙程度有关 C 可能与接触的面积大小有关 实验探究 D 1 怎样改变木块对长木板的压力大小 2 用到什么科学方法 在木块上放砝码 控制变量法 转换法 设计实验 器材 木板 木块 弹簧测力计 砝码 棉布 原理 二力平衡的条件 步骤 1 把木块放在木板上 用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出这时的拉力F 2 在木块上放砝码 用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出这时的拉力F 3 在木板上固定好毛巾 放上木块 用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出这时的拉力F 木板 木板 4 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动 读出拉力F即摩擦力的大小 木板 木板 木板 5 把木块放在木板上 用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动 读出这时的拉力F即摩擦力的大小 设计表格 设计表格应从实验步骤入手 根据实验中要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及所填写的内容 把实验中要测量的量和要计算的量设计为表格的上栏 下栏则填上对应的测量值或计算值 由实验次数来确定的对应的行的数 表一 控制触面的粗糙程度相同 研究摩擦力大小与压力大小的关系 表二 控制压力大小相同 研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 比较得出结论 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 与压力大小有关 特别提醒 摩擦力与接触面积的大小 运动速度大小无关 如图所示 同一水平面上有长方体木块和铁块各一个 现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计 设计一个实验来验证你的猜想 写出实验的步骤现象和结论 动脑筋 2 将木块放在铁块上 用弹簧测力计水平匀速拉动铁块 记下测力计的示数F2 1 将铁块放在木块上 用弹簧测力计水平匀速拉动木块 记下测力计的示数F1 3 比较F1 F2的大小 判断谁的表面粗糙 比一比 快速反应 辩论会 辩论有益摩擦和有害摩擦 认为摩擦力越大越好的是正方 认为摩擦力越小越好的是反方 在辩论时正 反两方轮流发言 一次一人 各举一例 阐述理由 通过辩论可以看出 摩擦力有利的一面 也有不利的一面 有利的在日常生活中就要设法增大 为我们服务 有害的我们就要千方百计的减小 那么增大和减小摩擦力的方法有哪些呢 辩证思想 自学指导四阅读P25 摩擦的利用和防止 及P26的 科学世界 进行讨论 增大有益摩擦的方法 a 增大接触面的粗糙程度 b 增大压力 c 滚动变为滑动 减小有害摩擦的方法 a 减小接触面的粗糙程度 b 减小压力 c 滑动变为滚动 d 使摩擦脱离接触面 如 加润滑油 形成气垫等 本节课我们学到了什么 课堂小结 1 摩擦力的定义 两个互相接触的物体 当它们