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“五个能否”专题研讨发言提纲 “五个能否”专题研讨发言提纲*2016年9月 按照工作安排，今天，我们大家坐在这里，围绕“五个能否”发言讨论，下面，结合我个人的学习和工作实际，谈几点感受：首先，我想说说“五个能否”的由来。在“两学一做”学习教育中，“五个能否”首先出现在今年2月份中共中央办公厅印发的关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案中，作为“两学一做”学习教育“围绕专题学习讨论”措施的主要内容。接着是省里、局里的实施方案相应出现。值得注意的是，中央方案里的“五个能否”和我们现在提的“五个能否”有个微小的不同，前四个“能否”都是相同的；在第五个“能否”中，中央的表述为“能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为”，而我们的是“能否保持良好精神状态、积极为守底线、走新路、奔小康担当作为”。相当于省里将中央提的“党的事业”在贵州表述为“守底线、走新路、奔小康”，这正切合了中央方案里要结合实际抓落实的要求。“守底线、走新路、奔小康”就是当下贵州最伟大的事业，也是每位党员对照“五个能否”，提高思想认识，明确努力的方向。其次，我所理解的“五个能否”。我的体会是，从党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，到现在的“两学一做”学习教育，部分原因，我的理解就是因为在党员队伍中，有脱离群众的现象，有“不严不实”的现象，有党员表现不合格的现象，所以要教育，所以要提醒，所以要整改。对于“五个能否”，也是这样的情况，“能”是要求，“否”是禁令，就是因为存在“否”的现象，所以显得“能”的紧要和必要。#最后， 如何在“两学一做”中做到“五个能”。我认为有几个关键词需要把握：融入、领悟、实践、总结、升华。在“两学一做”学习教育中，要着力解决党员六个方面问题：理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端、党风廉政建设方面存在的问题。这六个方面的问题，集中体现了“五个否”，教育党员认清存在的问题，逐个突破，肃清思想上的障碍。作为办里的一名普通党员，应按照办理“两学一做”方案、计划的安排，真正融入其中，认真领悟学习什么、该做什么，在实际工作中加以实践，认真记好学习笔记、写好学习心得体会，对自己的学思感悟进行总结，不断升华，真正做到“五个能”。经过团队的努
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