松坊溪的冬天 教学设计

第 1 页 共 5 页 松坊溪的冬天松坊溪的冬天 教学设计教学设计 教材分析 这篇课文是一篇文情并茂的散文 课文描绘了松 坊溪冬天美丽动人的景色 抒发了作者热爱山村 热 爱自然的思想感情 教学设计意图 1 通过语言文字的赏析 让学生体会文章蕴含 的意境美和情致美 努力使阅读过程成为审美的过程 2 提高阅读教学效率 尝试探索课内特别是在 独立阅读中如何丰富学生阅读材料 扩大阅读量的方 法和途径 教学目标 1 通过有感情地朗读课文 感受松坊溪冬天景 色之美 激发热爱祖国河山的思想感情 2 了解作者抓住景物特点的写作方法 3 引导学生进行课外阅读 教学重点 通过语言文字的品味 感受松坊溪冬 天的美 教学过程 第 2 页 共 5 页 一 导入新课 1 看图片填空 的冬天 2 引入 老师今天要带大家去看看松坊溪的冬 天 想去吗 3 读题 读了这个课题 你最想知道什么 4 这节课我们就去感受一下松坊溪雪景 好吗 二 初读课文 体会美 1 理清脉络 课文哪几个自然段描写了松坊溪的雪景 先写了 再写了的景色 2 初读感悟美 自由地有感情地朗读 9 18 自然段 感受一下松 坊溪的冬天给你留下了什么印象 反馈 用不同的句式说一句赞美松坊溪冬天的话 3 过渡 松坊溪的冬天美在哪里呢 三 研读课文 感悟美 研读 下雪了 一层 1 自由地有感情地朗读 9 18 自然段 请你选择 你认为写得最美的一个句子 读一读 想一想 美在 哪里呢 把你读懂的 体会到的告诉大家 2 朗读 交流 第 3 页 共 5 页 重点点拨 像棉絮一般的雪 像芦花一般的雪 像蒲公英 的带绒毛的种子一般的雪 在风中飞舞 课文把 在风中飞舞 的雪比作棉絮 芦花 蒲 公英的带绒毛的种子 连用三个比喻写出了雪花轻 柔而洁白的特点 还写出了雪下得很大 雪在空中飞 舞有许多种姿态 溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了 好像有一群白色的小牛 在溪中饮水 好像有两只白 色的狮睡在雪地里 好像有几只白色的熊 正准备从 溪中冒雪走上溪岸 用比喻 拟人的修辞手法增强了 动感 把溪石写得栩栩如生 好像松坊村有一座白玉雕出来的桥 搭在松坊 溪上了 想象 白玉雕出来的桥是什么样子的 这样比喻 有什么作用 3 齐读 9 13 节 研读 雪止了 一层 1 师 雪中的松坊溪多美啊 那么雪后的松坊 溪又美在哪里呢 我们分小组研读 2 明确研读任务 第 14 18 自然段总写了 按从整体到局部的顺序 第 4 页 共 5 页 先写 再写 最后写了 16 17 两个自然段作者是站在 先向看 再向 看 最后向看 我还从体会到了雪后松坊溪的美 因为 3 学生分学习小组研读 4 讨论交流 重点研读 我看见溪水中有一个发亮的白雪世界 发 亮的白雪世界 是指远山 石桥 溪石的雪影倒映在 溪水中的美丽景象 水中的溪鱼有什么特点 分两大组比读 比比谁读得有情趣 为什么写雪后景色要写溪鱼 指导感情朗读 四 小结课文 五 读读背背 积累语言 自读 9 18 自然段 下面的三道题目任选一题 1 选择喜欢的段落或句子有感情地读给在座的 老师或同学听 2 选择其中一句或几句有感情地背一背 3 选择其中一两句特别喜欢的句子抄在日记本 上 第 5 页 共 5 页 六 欣赏描写冬天的段落 1 简介郭风 2 配乐读郭风的诗 3 配乐读 雪夜的小山村 七 小结延伸 这节课我们欣赏了松坊溪美丽的雪景 那么课文 中其他的段落在写些什么呢 也有这么美吗 我们下节 课再来研究 八 布置课外作业 任选一题 完成时间 一星期 完