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有余数的除法 教学设计 教学内容 教学内容 二年级下册第 60 61 页例 1 教学目标 教学目标 1 通过分草莓的操作活动 使学生理解余数及有余数的除法的含义 2 会用除法算式表示 培养学生观察 分析 比较的能力 3 渗透借助直观研究问题的意识和方法 使学生感受数学和生活的密切联系 教学难点 教学难点 1 理解余数及有余除法的含义 探索并发现余数和除数的关系 2 理解余数要比除数小的道理 教学用具 教学用具 教学课件 教学过程 教学过程 一 揭示课题 同学们我们已经学习了表内除法 今天我们就用所学知识来分一分草莓 板书 分草莓 通过 分草莓 来探究新知识 二 学习目标 师 首先我们来看一看今天要学什么 出示 学什么 学生阅读后请一位同学朗读 1 经历 分草莓 过程理解 余数 及 有余数除法 的含义 2 会用算式正确表示有余数的除法 3 学习用有余数的除法解决一些实际问题 三 学法指导 师 知道了 学什么 那我们 怎么学 呢 再请一位学生大声朗读 观看动画理解后再完成 我会学 如遇困难可多看几遍 1 说一说左右两题是怎样分一分的 2 填一填通过观察我知道了什么 3 把自己想法用算式表达出来 4 填写除法算式的各部分名称 四 先学 师 先仔细观看分 6 个和 7 个草莓的动画过程 理解后再完成导学材料 我会 学 播放动画 学生自学 教师巡视 五 后教 一 询问在自学过后 你遇到了哪些困难 二 说一说左右两题是怎样分一分的 1 结合学生说的内容 教师适时出示课件 2 强调 剩下的已经不够再分 1 份了 3 比一比两幅图摆放的结果有什么不同 三 填一填通过观察我知道了什么 我知道了 摆 盘 正好摆完 我知道了 摆 盘 还剩 个 比一比这两句话有什么不同 四 把自己想法用算式表达出来 1 左边 学生汇报教师板书6 2 3 盘 师 这个算式是什么意思 6 2 3 在图里表示哪部分 2 右边 这个算式是什么意思 学生汇报教师板书7 2 3 盘 还剩 余 1 个 学生质疑纠错 教师适时介绍 表示还剩或余的意思 7 2 3 1在图里表示哪部分 3 1 是剩下的草莓数 我们把它叫做余数 板书 余数 4 比一比这两道算式有什么不同 五 填写除法算式的各部分名称 学生汇报教书板书 齐读新的数量关系式 六 小结 今天我们分了两次草莓 这两次分的过程有什么相同的地方 又 有什么不同的地方 出示课题 我们这节课学习的新知识其实就是 有余数的除法 七 名数的比较 1 改编例题 7 个草莓 平均分给 2 人 每人分 个 还剩 个 2 学生汇报 出示分的结果和算式 7 2 3 盘 1 个 7 2 3 个 1 个 4 提问两个算式的单位为什么不同 学生结合图说说表示哪部分 六 当堂检测 学生独立完成后 集体评测 七 游戏 1 课堂总结 2 知识延
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